Воспитание нравственно патриотических чувств у детей с задержкой психического развития

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Областной центр диагностики и консультирования»

Доклад

тема методической работы «Воспитание нравственно - патриотических чувств у детей с задержкой психического развития».

Доклад подготовила

воспитатель СО «ОЦДиК»

Григоркина Маргарита Борисовна

г. Челябинск

Воспитание нравственно - патриотических чувств у детей с задержкой психического развития

В связи с введением федерального государственного образовательного стандарта образования и проекта Стратегии развития воспитания в Российской Федерации (2015-2025 гг.) отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма у детей.

В конце сентября 2022 года Владимир Путин провел встречу с представителями Совета безопасности РФ, где обсудил вопросы организации патриотического и нравственного воспитания в учебных заведениях страны. С 1 сентября 2023 года планируется скорректировать образовательные программы таким образом, чтобы главный акцент делался на патриотическом воспитании. Как отмечено в указе¹ Президента РФ от 02.07.2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности России», именно патриотизм станет препятствием для внутренних и внешних угроз безопасности страны. 
Развитие детей и молодежи согласно стандартам должно включать в себя гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое и экологическое воспитание. Ставится задача сформировать у учащихся системные знания о месте России в мире, ее исторической роли и территориальной целостности. В этой связи особенно актуальными становятся мероприятия патриотической и духовно-нравственной тематики.

Любовь к родному краю,
родной культуре, родной речи
начинается с малого –
любви к своей семье, к своему жилищу,
к своему детскому саду.
Постепенно расширяясь, эта любовь
переходит в любовь к родной стране,
к ее истории, прошлому и настоящему,
ко всему человечеству.
Д.С. Лихачев

Введение

• В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением, а особенно детей с ЗПР, становиться патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

• Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.

• Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство, которое возникает и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к родным местам, родной стране.

Задачи

• воспитание любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, школе, улице, городу;

• прививать детям такие важные понятия, как: долг перед Родиной, любовь к Отечеству, трудовой подвиг и др.;

• формирование бережного отношения к природе и всему живому;

• воспитание уважения к труду;

• развитие интереса к русским традициям и промыслам;

• формирование элементарных знаний о правах человека;

• расширение представлений о России, ее столице;

• знакомство детей со своим родным городом, его историей и традициями;

• знакомство детей с символами государства: гербом, флагом, гимном;

• развитие чувства ответственности и гордости за достижения Родины;

• формирование толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям.

Принципы построения работы

• “позитивный центризм” (подбор знаний, наиболее актуальных для детей данной категории, разного возраста);

• непрерывность и преемственность педагогического процесса;

• дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;

• рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватной возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок;

• деятельностный подход; развивающий характер обучения, основанный на детской активности.

Для реализации нравственно-патриотического воспитания детей необходимо:

• создание благоприятных материально-технических и социальных условий;

• обновление содержания образования, подбор наиболее интересного и доступного материала с опорой на опыт и чувства детей;

• последовательная ориентация на культуросообразность образования, призванного обеспечить формирование духовного мира человека;

• тесный контакт по данной проблеме с семьей, опора на ее традиции и опыт.

Система и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей.

Здравствуй, это Я; Мой город; Моя страна; Традиции

Тематические блоки работы по воспитанию чувства патриотизма.

Блок «Здравствуй, это Я !»

• Формирование у детей представлений о себе как личности, имеющей право на индивидуальные отличия от других.

• Показать разнообразие имен.

• Помощь ребенку в осознании собственной индивидуальности;

• Помочь понять собственную значимость в сердцах своих родителей (это особенно важно тем детям, чьи родители не склонны к проявлениям излишней нежности и чье воспитание отличается строгостью);

Организованная деятельность

• Разработка тематических планов на темы:

• «Мой родной город»

• «Памятники, музеи моего города»

• «Природа родного города»

• «Наша Родина – Россия»

• «Столица нашей родины – Москва»

Блок «Моя семья»

• прививать детям чувство гордости за свою семью;

• воспитывать любовь к родному дому;

• учить внимательнее относиться к событиям в своей семье, интересоваться делами и традициями родного очага;

Организованная деятельность

• Знакомство с составом семьи.

• Дидактическое упражнение “Построй семью”.

• Посещение городских выставок, музеев.

• Посещение памятников, участие в качестве зрителей на праздниках, посвященных Дню Победы, Дню города.

• Подготовка и проведение мероприятий, использование их опыта и духовного потенциала в целях сохранения и преемственности славных боевых и трудовых традиций

Блок «Мой город»

• познакомить детей с историей возникновения Челябинска, его традициями, улицами, проспектами;

• воспитывать у детей положительное отношение к родному краю, уважение, гордости за принадлежность к своему городу, своей стране и её народу;

• готовности и стремлению к выполнению своего гражданского и патриотического долга;

• беседы: «Мой родной город», «Улицы нашего города» и т. п.

• дать представление о жизни города, о парках и скверах, о людях и их профессиях, работающих в этом городе и многом другом интересном;

• прививать интерес к историко-культурному наследию своего народа;

• формировать уважительное отношение к ветеранам ВОВ родного города.

Организованная деятельность

• Уголок «Мой город».

• Д/и «Собери картинку».

• «Выложи силуэт».

• Д/и «Найди чья тень».

• Альбом «Мой любимый Челябинск».

• Альбомы примечательных мест города для рассматривания.

Блок «Моя страна»

• Познакомить с государственной символикой нашей родины – России.

• Дать знания о стране, в которой мы живём (города, национальности, богатства нашей страны, народное творчество).

• Познакомить с художественной литературой, репродукциями картин.

• Познакомить с праздниками.

Организованная деятельность

• Альбом «Города России».

• Выставка рисунков «Моя Родина - Россия»

Блок «Мои традиции»

• Развивать у детей художественный вкус, творческие способности;

• воспитывать чувство гордости и восхищения к своей малой Родине с помощью традиций русского народа и через музейную педагогику;

• прививать интерес к культурным ценностям своего и других народов.

Организованная деятельность

Праздник «Масленица»

Праздник «День Защитника Отечества»

Праздник «8 Марта»

Праздник «Пасха»

Праздник «День Победы»

День города

Знакомство с устным народным творчеством

Формы работы с детьми и их родителями:

• экскурсии;

• прогулки;

• совместная образовательная деятельность;

• праздники и развлечения;

• анкетирование;

• выставки;

• создание альбомов.

Памятка для родителей

• Обращайте внимание ребенка на красоту родного города

• Во время прогулки расскажите, что находится на вашей улице, поговорите о значении каждого объекта.

• Дайте представление о работе общественных учреждений: почты, магазина, библиотеки и т.д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда.

• Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора.

• Расширяйте собственный кругозор

• Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.

• Читайте ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа

• Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах.

Вывод:

В процессе реализации задач можно получить следующие результаты:
- повысить уровень развития детей;
- обеспечить комплексный подход к развитию патриотических чувств;
- повысить познавательный интерес у детей к родному краю, к своей стране;
- повысить значимость патриотического воспитания в глазах родителей воспитанников.

Патриотизм - это постоянная работа ума и души, любовь и уважение к старшим, каждодневные усилия во имя того, чтобы наша общая родина - Россия становилась могущественнее и краше, чтобы граждане Российской Федерации независимо от их национальности жили лучше и верили в будущее своих детей и внуков.

Это - уважение к историческому прошлому родины и унаследованным от него традициям; привязанность к месту жительства.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572075-vospitanie-nravstvennopatrioticheskih-chuvst