Занятие

Цель: развитие умения детей рисовать четвероногих животных.

Задачи: учить передавать сказочные образы; закрепить умения работать кистью и красками, знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы; развивать образные представления, воображение, творчество; воспитывать отзывчивость и желание помочь героям сказки.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришла необычная гостья.

Есть бородка, шерсть и ножки,
Ушки, хвост, а также рожки.
Хоть я блею, не пою -
Молоко тебе даю.
Я такая егоза!
И бодаюсь, я ...(коза)

- Она – животное из сказки,

Где чуть не скушал

Волк-злодей

Всех семерых её детей. (Коза.)

- Правильно это Коза! Но коза пришла не одна (показывает игрушку козы и козленка). Поздоровайтесь с Козой и козленком.

Воспитатель: Ребята, вы уже догадались это герои, какой сказки? Вы узнали сказку?

(ответ детей).

Воспитатель: Ребята посмотрите, коза грустная. Как вы думаете почему?

(Ответы детей.)

Воспитатель: А, как же мы сможем помочь козе? Как ты думаешь, (имя ребенка)? (Ответы детей.)

- Давайте нарисуем козлят, как они бегают и резвятся на зеленом лужке.

Основная часть.

Воспитатель: Перед тем как приступит к рисованию, давайте хорошо рассмотрим козленка. (Воспитатель показывает иллюстрацию козленка)

Воспитатель: У козлика есть туловище, (Имя ребенка) какой формы туловище?

(овальное)

Голова, (Имя ребенка) какой формы голова? (Ответ ребенка.)

(Имя) сколько ног, что есть на ногах? (Ответ ребенка).

(Имя ребенка), скажи мне, пожалуйста, как расположены ножки? (Ответ ребенка.)

Что есть на голове? (рога, (имя, а как расположены рожки? (Ответ ребенка.)

Какой длины хвостик? (Ответ ребенка.)

Воспитатель: Ребята, какая у козленка шерстка? (Ответы детей)

Воспитатель предлагает детям нарисовать, как козлятки гуляют, бегают и резвятся на зеленом лужке.

Воспитатель вызывает по желанию одного ребенка к доске для показа, и вместе с ним рисует козленка.

Воспитатель: Сначала опускаем кончик кисти в белую краску и рисуем силуэт козленка по частям. По центру листка нарисуем большой овал. Это туловище животного. Выше изображаем еще один круг, но меньшего размера. Это голова козленка. (Имя ребенка), скажи, пожалуйста, сколько ног у козленка? Дорисовываем аккуратными линиями четыре ноги. И не забываем, что внизу есть копыта.

Хвостик у козлика короткий, пушистый, направлен вверх. (используем технику примакивание). Главная особенность– это рожки. Они у козленка маленькие, острые и расположены на голове. Ушки нашего животного маленькие. Старательно дорисовываем эти элементы.

Воспитатель: ребята, посмотрите, наши гости совсем заскучали. Давайте с ними поиграем.

Физминутка:

"Два козлика"

(На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные)
Как-то раз к кому-то в гости
Шёл козлёнок через мостик,
Держим кисти горизонтально, сближаем руки.
А навстречу шёл другой,
Возвращался он домой.
На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха.
Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами - бух!
(На слово "бух" - хлопаем в ладоши)
И с моста в водичку - плюх!
(Роняем руки на колени)

)Воспитатель: Вот мы немного поиграли.

- А теперь скажем такие слова:

«Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь».

Молодцы! Приступаем к работе.

Воспитатель: Рисуем козленка аккуратно, кончиком кисточки. Мы с козой и козликом будем смотреть, как вы рисуете.

Давайте посмотрим, что у нас получилось (работы детей вывешиваются на мольберте или на доску).

Воспитатель: Вот и пришло время нам прощаться, с козой и козлятками, им еще предстоит отправиться в сказку. До свидания!

Рефлексия.

Воспитатель: Каких красивых козлят вы нарисовали. Все они такие разные.

Я думаю, что козе понравились наши рисунки.

Воспитатель: Чья работа больше понравилась и почему?

- Кому понравилась своя работа и за что?

Молодцы! Вы помогли козе с козлятками снова очутится в сказке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572511-zanjatie