Конспект организованной образовательной деятельности по приобщению детей к искусству: Рисование «Скворечник»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности по приобщению детей к искусству: Рисование «Скоречник»

в разновозрастной группе компенсирующей направленности

со сложным дефектом (тяжелыми и множественными

нарушениями) развития

дата проведения:03.04.24

Воспитатель:

Макарова

Людмила Анатольевна

р.п. Приютово, 2024г.

Цель:закрепление знаний о перелетных птицах

Коррекционно-образовательные:

-совершенствовать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

-совершенствовать умение образовывать существительные в единственном и множественном числе.

-совершенствовать технику рисования акварельными красками.

Коррекционно-развивающие:

-развивать мелкую моторику и координацию речи с движением.

-развивать зрительное и слуховое восприятие.

-развивать логическое мышление.

Коррекционно-воспитательские:

-воспитывать аккуратность в работе, воображение, творческую активность;

-вызвать желание помочь скворцам, прививать интерес к природе.

-воспитывать бережное отношение к птицам.

Интеграция образовательных областей:художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа:

-рассматривание иллюстраций с изображением перелетных птиц;

-беседы, составление рассказов о перелетных птицах;

-отгадывание загадок о перелетных птицах;

Оборудование: зайчик, картинки перелетных птиц, презентация «Перелетные птицы», образец скворечника, краски, кисточка, салфетка, ноутбук

Словарная работа:грач, ласточка, скворец, кукушка, скворечник, туловище, клюв, крылья, хвост, летать, клевать, кормить.

Методические приёмы:

игровой (использование сюрпризных моментов)

наглядный (использование ноутбука, демонстрационного материала)

словесный (напоминание, указание, вопросы)

поощрение, анализ занятия (рефлексия)

Ход организованной образовательной деятельности

I.Организационный момент.

Ребята, я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу, и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все здесь вместе. Мы спокойны, добры и приветливы.

Вводная часть.

Воспитатель:Посмотрите, ребята, в окошко: Какая чудесная весна за окном! Летают птицы! И сегодня на занятии мы будем говорить о перелётных птицах, рисовать их.

Сюрпризный момент. Ребята к нам в гости пришёл Зайчик, он пришёл не просто так, он хочет узнать, что мы знаем о диких птицах.

 II. Основная часть.

Воспитатель: – А ещё он принёс песенку весеннего леса, давайте сядем на стульчики и послушаем ее. (звучит аудиозапись «Голоса птиц»)

Воспитатель: – Понравилась вам песня леса? Кто пел эту песню?

(ответы детей)

Воспитатель: – А как вы думаете, они радостно поют, или грустно?

(ответы детей)

Воспитатель: – А чему они радуются?

(ответы детей)

Послушайте внимательно загадки и отгадайте их.

На шесте дворец,

Во дворце певец,

А зовут его …

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад-вперед по пашне вскачь,

А зовется птица …

Не ворона, не синица,

Как зовется эта птица?

Примостилась на суку,

Раздалось в лесу «ку-ку»

Угадайте, что за птичка,

Темненькая невеличка.

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста.

Ребята, скворец, грач, кукушка какие это птицы? (перелетные птицы) Сегодня мы поговорим о перелетных птицах.

Кто заботится о них? Из каких частей состоит тело? Чем покрыто тело птиц?

Дидактическое упражнение «Кто, где живет?»

Воспитатель:

– А вы знаете, что гнезда у птиц, бывают разные?

Некоторые птицы вьют гнезда на деревьях, некоторые на земле, в траве.

– Из чего птицы вьют гнезда? (прутиков, веточек, соломы, мха, травы.)

А еще птицы селятся в готовые дома, которые строят люди.

– Как они называются? (скворечники)

Воспитатель:

На столе лежат картинки гнезд.

– Как вы думаете, какое гнездо, какой птице принадлежит? (дети ищут гнездо грача, ласточки, скворца)

– А как вы думаете, для чего птицам нужны гнезда? (высиживать птенцов.) 

Презентация «Перелетные птицы»

Физминутка

Птицы высоко летали.

Птицы крыльями махали.

На землю птицы опустились,

У них крылышки сложились

Ребята, Зайчик просит нас о помощи. Скоро прилетят скворцы. Их много. И им нужны скворечники. Поможем скворцам? Построим скворечники?

Пальчиковая игра «Скворечник».

Тук – тук, молотком

Мы построим птичкам дом.

( кулачками стучать друг о друга попеременно, изображая молоток)

Тук – тук, молотком

Поселяйтесь, птички, в нем.

( поднять руки над головой, изображая крышу)

Молодцы! Построили домики для птичек.

В скворечниках у скворцов появляются птенцы. Они заботятся о своих птенцах, кормят их.

Рассматривание образца. Показ воспитателя.

Пальчиковая гимнастика.

Перелетных птиц мы знаем.

Громко, четко называем-

Скворец, кукушка и грачи,

Ласточка и журавли.

Напоминание детям, о правилах работы с акварельной краской.

Выполнение работы детьми.

III. Заключительная часть

Итог.

Рассматривание детских работ.

Ребята, Зайчик очень доволен, что вы так много знаете о птицах, помогаете птицам, ему очень понравились как вы занимались, и он обязательно придёт еще раз к нам в гости!

О ком мы сегодня говорили? Кому мы помогли?

Рефлексия. Кому было легко выполнять все задания возьмите весёлый смайлик, кто затруднялся – жёлтый. Вы молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572574-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate