Проект на тему «Секреты дружбы»

Этапы

Содержание деятельности

Ценностно-ориентированный этап

• Консультация: «Технология «Метод проектов» как средство развития детей 5-6 лет»;

• Беседа о проекте «Секреты дружбы».

Конструктивный этап

• Смотивировать родителей подготовить наглядный материал, предложить пройти анкетирование «Что вы ожидаете от реализации проекта «Секреты дружбы»?

Практический этап

• Размещение информации на сайте детского сада о проекте «Секреты дружбы» для повышения педагогической компетенции родителей;

• Консультация на тему: «Пример взрослого» как важная составляющая развития у детей дружелюбного отношения друг к другу»;

• Буклет на тему: «Что нужно знать о дружбе мальчиков и девочек»;

• Побудить родителей принять участие в конкурсе «Дружная семья»;

• Мастер-класс на тему: «Развитие воображения у детей 5-6 лет в процессе изготовления аппликаций»;

• Оформление стендовой информации «Как научить детей дружить?»

Заключительный этап

• Пригласить помочь в подготовке к презентации продукта проекта;

• Побудить родителей помочь детям разучить слова для развлечения «Дружба спасает мир».

Презентационный этап

• Выступление родителей с ответным словом, вручение грамот за участие в проекте «Секреты дружбы», дипломы за победу в конкурсе «Дружная семья».

Оценочно-рефлексивный этап

• Побудить родителей оставить отзыв о проекте «Секреты дружбы» на сайте детского сада.

Этапы проекта

Задачи

Содержание

Планируемый результат

1.Ценностно-ориентированный этап.

• Смотивировать детей и родителей на совместную деятельность по реализации проекта «Секреты дружбы».

Работа с детьми:

• Вводная беседа: «Что я хочу узнать о дружбе?»

Работа с родителями:

• Консультация: «Технология «Метод проектов» как средство развития детей 5-6 лет»;

• Беседа о проекте «Секреты дружбы».

• Дети и родители проявляют интерес к совместной деятельности по реализации проекта «Секреты дружбы».

2.Конструктивный этап.

• Учить детей планировать свою деятельность по реализации проекта «Секреты дружбы».

Работа с детьми:

• Проведение утреннего круга с обсуждением будущего продукта проекта, итогового мероприятия;

• Составление эскиза продукта проекта;

• Обсуждение и оформление РППС;

• Обсуждение и подготовка наглядного материала, дидактических игр, произведений различных авторов, которые будут отражать или дополнять тему проекта.

Работа с родителями:

• Смотивировать родителей подготовить наглядный материал для создания детьми продукта проекта (коктейльные трубочки, плакат, атласные ленты и т.д);

• Предложить пройти анкетирование: «Что вы ожидаете от реализации проекта «Секреты дружбы»?

• Дети планируют свою деятельность по реализации проекта «Секреты дружбы».

3.Практический этап.

• Воспитывать дружелюбные отношения друг к другу;

• Формировать у детей умение дослушивать друг друга до конца, не перебивая;

• Формировать интерес к совместной деятельности;

• Формировать интерес к изобразительной деятельности (Рисованию, аппликации);

• Воспитывать у детей аккуратность в процессе занятия по продуктивным видам деятельности (рисованию, аппликации);

• Воспитывать у детей самостоятельность в процессе создания поделки «Лучики дружбы» из бросового материала;

• Формировать интерес к прослушиванию музыкальных произведений;

• Развивать у детей умение отвечать на вопрос полным предложением;

• Развивать у детей психические процессы (внимание, восприятие, мышление) в процессе просмотра мультфильма и его дальнейшего обсуждения;

• Развивать диалогическую и монологическую речь в процессе составления рассказа из личного опыта;

• Развивать у детей музыкальный слух в процессе прослушивания музыкальных произведений;

• Развивать у детей чувство ритма, координацию движений в процессе разучивания фрагмента танца под песню «Улыбка»;

• Развивать у детей мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, оценка) в процессе рассматривания картин известных художников;

• Развивать у детей мелкую моторику кистей рук в процессе изготовления поделки из бросового материала;

• Развивать у детей диалогическую речь в процессе сюжетно-ролевой игры;

• Развивать у детей мелкую моторику кистей рук в процессе создания постройки из строительного материала;

• Развивать у детей умение ориентироваться в пространстве группы;

• Развивать у детей воображение и фантазию в процессе конструирования из строительного материала;

• Развивать у детей воображение и фантазию в процессе рисования «Секреты дружбы» для оформления продукта проекта;

• Формировать у детей понятие «Дружба»;

• Формировать у детей представления о дружбе, её роли в жизни человека;

• Формировать у детей представления о ценности дружбы в процессе просмотра мультфильма;

• Формировать у детей понятие «Друг»;

• Учить детей составлять рассказы о лучшем друге, называть его имя, хорошие качества;

• Учить детей называть друг друга по имени, используя уменьшительно-ласкательную форму;

• Учить детей выполнять движения в соответствии с музыкой;

• Учить детей составлять рассказ по картине, осознавать ценность дружбы;

• Учить детей создавать поделку на тему: «Лучики дружбы» из бросового материала;

• Учить детей находить предметы, предметы-заместители для сюжетно-ролевой игры;

• Учить детей понимать ценность дружбы в процессе сюжетно-ролевой игры;

• Учить детей находить друга среди сверстников;

• Учить детей создавать постройку с помощью различного конструктора в группах, договариваться об обязанностях;

• Учить детей понимать смысл пословиц и поговорок о дружбе, высказывать своё мнение по этому поводу;

• Учить детей создавать подарок для друга с помощью бумаги, картона и атласных лент;

• Учить детей двигаться под музыку, находить себе пару, образовывать группы из 3, 4, 5 человек, объединяться в одну группу;

• Учить детей изображать «Секреты дружбы» в процессе рисования.

Работа с детьми:

• НОД по познавательному развитию (социальный мир) на тему: «Дружба-это чудо!»;

• Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» на тему: «Дружба дороже» (456 серия) и дальнейшее его обсуждение;

• Беседа на тему: «Кого можно назвать другом?»;

• НОД по речевому развитию (составление рассказа из личного опыта) на тему «Мой лучший друг»;

• Коммуникативная игра «Ласковое имя»;

• НОД по продуктивным видам деятельности (Коллективное рисование) на тему: «Радуга дружбы» с использованием нетрадиционной техники рисования «Отпечаток ладони»;

• Музыкальная деятельность (прослушивание песни и разучивание фрагмента танца) «Улыбка»;

• Беседа на тему: «Какая бывает дружба? с рассматриванием иллюстративного материала Владимира Волегова «Счастливое детство» (мальчик и девочка держатся за руки), Вильяма Бугро «Сёстры», Николая Богданова-Бельского «Лучшие друзья»;

• НОД по речевому развитию (составление рассказа по картине на выбор) Владимира Волегова «Счастливое детство» (мальчик и девочка держатся за руки), Вильяма Бугро «Сёстры», Николая Богданова-Бельского «Лучшие друзья»;

• Художественный труд по созданию поделки «Лучики дружбы» из бросового материала (с использованием коктейльных трубочек);

• Музыкальная деятельность (прослушивание песни) «Ты да я, да мы с тобой»;

• Сюжетно-ролевая игра «День рождения друга»;

• Подвижная игра «Найди пару»;

• Конструирование на тему: «Дом друзей» (в группах);

• Беседа по нравственному воспитанию на тему: Как нужно вести себя с друзьями?» с использованием иллюстративного материала;

• Просмотр фильма «Умка ищет друга», студия «Союзмультфильм», реж. В.Попов, В.Пекарь, 1970 год;

• Чтение художественной литературы Ульрике Мотшиунига «Мой лучший друг-это ты, Лисёнок!» и дальнейшее обсуждение;

• Беседа на тему: «О дружбе в пословицах и поговорках» (чтение и анализ пословиц и поговорок – «Друг познаётся в беде», «Без друга в жизни туго»);

• НОД по продуктивным видам деятельности (аппликация) на тему: «Подарок для друга»;

• Музыкальное занятие на тему: «Обнималки»;

• НОД по продуктивным видам деятельности (рисование) на тему: «Секреты дружбы» для оформления продукта проекта.

Работа с родителями:

• Размещение информации на сайте детского сада о проекте «Секреты дружбы» для повышения педагогической компетенции родителей;

• Консультация на тему: ««Пример взрослого» как важная составляющая развития у детей дружелюбного отношения друг к другу»;

• Буклет на тему: «Что нужно знать о дружбе мальчиков и девочек?»;

• Побудить родителей принять участие в конкурсе «Дружная семья»;

• Мастер-класс на тему: «Развитие воображения у детей 5-6 лет в процессе изготовления аппликаций»;

• Оформление стендовой информации «Как научить детей дружить?»

• Дети проявляют дружелюбное отношение друг к другу;

• Дети дослушивают друг друга до конца, не перебивают;

• Дети проявляют интерес к совместной деятельности;

• Дети проявляют интерес к изобразительной деятельности (рисованию, аппликации);

• Дети аккуратны в процессе рисования, создания аппликации;

• Дети самостоятельно создают поделку «Лучики дружбы» из бросового материала;

• Дети проявляют интерес к прослушиванию музыкальных произведений;

• Дети отвечают на вопрос полным предложением;

• Дети внимательно смотрят мультфильм, анализируют его;

• Дети составляют рассказ из личного опыта;

• Дети слушают музыкальные произведения;

• Дети соблюдают координацию движений в процессе разучивания фрагмента танца под песню «Улыбка»;

• Дети рассматривают картины известных художников;

• Дети изготавливают поделку из бросового материала;

• Дети общаются в процессе сюжетно-ролевой игры;

• Дети создают постройку из строительного материала;

• Дети ориентируются в пространстве группы;

• Дети конструируют из строительного материала;

• Дети рисуют «Секреты дружбы» для оформления продукта проекта;

• Дети знают и применяют в речи понятие «Дружба»;

• Дети знают о дружбе, её роли в жизни человека;

• Дети осознают ценность дружбы в процессе просмотра мультфильма;

• Дети знают и применяют в речи понятие «Друг»;

• Дети рассказывают о друге, называют его имя, хорошие качества;

• Дети называют друг друга по имени, используют уменьшительно-ласкательную форму;

• Дети выполняют движения в соответствии с музыкой;

• Дети рассказывают по картине, осознают ценность дружбы;

• Дети создают поделку на тему: «Лучики дружбы» из бросового материала;

• Дети находят предметы, предметы-заместители для сюжетно-ролевой игры;

• Дети осознают ценность дружбы в процессе сюжетно-ролевой игры;

• Дети находят друга среди сверстников;

• Дети создают постройку с помощью различного конструктора в группах, договариваются об обязанностях;

• Дети понимают смысл пословиц и поговорок о дружбе, высказывают своё мнение по этому поводу;

• Дети создают подарок для друга с помощью бумаги, картона и атласных лент;

• Дети двигаются под музыку, находят себе пару, образуют группы из 3, 4, 5 человек, объединяются в одну группу;

• Дети рисуют «Секреты дружбы».

4.Заключительный этап.

• Учить детей оформлять продукт проекта «Стенгазета «Секреты дружбы» с фотографиями и рисунками для восполнения наглядного материала в центре этики и этикета»;

• Познакомить детей с приёмами эффективной презентации продукта проекта;

• Учить детей анализировать процесс и результат проектной деятельности.

Работа с детьми:

• Итоговая беседа: «Что я узнал о дружбе?»;

• Оформление продукта проекта - «Стенгазета «Секреты дружбы» для восполнения наглядного материала в центре познавательного развития;

• Подготовка к развлечению «Дружба спасает мир» совместно с музыкальным руководителем, разучивание слов, танцев.

Работа с родителями:

• Пригласить помочь в подготовке к презентации продукта проекта;

• Побудить родителей помочь детям разучить слова для развлечения «Дружба спасает мир».

• Дети оформляют продукт проекта «Стенгазета «Секреты дружбы» с фотографиями и рисунками для восполнения наглядного материала в центре этики и этикета»;

• Дети знают приёмы эффективной презентации продукта проекта;

• Дети анализируют процесс и результат проектной деятельности.

5.Презентационный этап.

• Учить детей выступать на публике, не стесняясь, громко и выразительно говорить на развлечении «Дружба спасает мир» и презентовать продукт проекта «Стенгазета «Секреты дружбы» с фотографиями и рисунками для восполнения наглядного материала в центре этики и этикета».

Работа с детьми:

• Развлечение «Дружба спасает мир» с презентацией продукта проекта - «Стенгазета «Секреты дружбы» с фотографиями и рисунками для восполнения наглядного материала в центре этики и этикета».

Работа с родителями:

• Выступление родителей с ответным словом, вручение грамот за участие в проекте «Секреты дружбы», дипломы за победу в конкурсе «Дружная семья».

• Дети выступают на развлечении «Дружба спасает мир» и презентуют продукт проекта «Стенгазета «Секреты дружбы» с фотографиями и рисунками для восполнения наглядного материала в центре этики и этикета».

6.Оценочно-рефлексивный этап.

• Учить детей осуществлять рефлексию по методу «Солнышко и тучка» по реализации проекта «Секреты дружбы».

Работа с детьми:

• Беседа с детьми по обсуждению и анализу своего вклада в проект «Секреты дружбы»;

• Проведение рефлексии «Солнышко и тучка».

Воспитатель помещает на доске вырезанный из картона круг желтого цвета – это будущее солнышко, также помещает тучку, вырезанную из картона серого цвета. На стол кладёт вырезанные из картона лучики жёлтого цвета, и капельки, вырезанные из картона голубого или синего цвета. Воспитатель предлагает подойти и выбрать лучик или капельку.Если вам понравилось, у вас всё получилось, то подарите лучик солнышку, чтобы оно светило ярче, и могло осветить нашу дружбу. Если у вас были трудности, вам что- то не понравилось, то поместите капельку под тучку.

Работа с родителями:

• Побудить родителей оставить отзыв о проекте «Секреты дружбы» на сайте детского сада.

• Дети осуществляют рефлексию по методу «Солнышко и тучка» по реализации проекта «Секреты дружбы».