Рекомендации родителям детей с рас

«РЕКОМЕНДАЦИИРОДИТЕЛЯМДЕТЕЙСРАС»

Что ни в коем случае не должны делать родители детей с расстройством аутистического спектра.

Поведение, эмоции, мотивы родителей складываются в сложный комплекс методов и способов взаимодействия с ребенком. На успешность отношений напрямую влияют чувства, семейные ценности, понимание ответственности, ожидания и надежды. Влияние фактора семьи на жизнь любого человека нельзя недооценивать. А в случае семей, где дети с расстройством аутистического спектра, он играет ведущую роль.

Цель родителей — создать такой стиль воспитания, при котором раскроются способности и будут поняты будущие возможности детей.

Надеюсь, что данные советы, помогут Вам, уважаемые родители, улучшить качество взаимоотношений со своими детьми.

1. Непренебрегайтеличнойпсихическойгигиеной

Психическое состояние родителей оказывает существенное влияние на жизнь и здоровье ребенка. Неуравновешенность, неврозы, стрессы, травмы и т.п. препятствуют установлению контакта. Снижают внимание к нуждам ребенка. Не дают объективно оценить ниего потенциал, ниактуальныепотребности. Доброжелательная атмосфера в семье существенно повышает шансы детей с аутизмом к адаптации в социуме.

Примеры:

а)КрикиируганьвсемьемогутнапугатьребенкасРАС,вызватьунегоистерику.

б) Раздражительность родителя повышает тревожность ребенка, вследствие чего он опять же больше склонен к срывам и больше уходит в себя.

1. Неотождествляйтесебясребёнком

Слияние опасно как для родителей, так и для детей. При таком положении дел родитель болезненно воспринимает любое отклонение от ожиданий, которые он питает в отношении ребенка, переживает его неудачи как свои собственные. Ребенок под гиперопекой испытывает проблемы с приобретением навыков самостоятельного обслуживания, что вдальнейшемотрицательноскажетсявовзрослойжизни.Разумныйподход в данном случае — обучение, а не обслуживание.

Примеры:

а) Ребенок с РАС не умеет завязывать шнурки: родитель должен неоднократно показать алгоритм, затем совместно осуществлять шнурование до тех пор, пока ребенок не научится сам, плохим вариантом будет делать это за ребенка постоянно.

1. Незабывайтеонеобходимостисамообразования

Регулярное чтение научных работ специалистов в области расстройствааутистическогоспектра,

личных блогов и форумов родителей, воспитывающихтакихжедетей,можетбыть полезно. При этом важно помнить, что необходим системный подход, а не хаотичное перебирание различных вариантов на основе чужого положительного опыта. В первую очередь нужно ориентироваться на вашего конкретного ребенка и егохарактеристики.

Если они не полностью вписываются в группы, предложенные, например, Л. Уинг или О. Никольской, комбинируйте методики, исходя из реакцийребенка.

Примеры:

Некопируйтеслепочужиеспособывоспитания,понаблюдайтезавашим ребенком и найдите действенные для него методы.

1. НеигнорируйтесильныестороныребёнкасРАС

Любые родители и дети — разные личности с различающимисянаборамиспособностей.Ребенокс аутизмом —этоещеи наличиеиногокогнитивного стиля. Специальные интересы могут стать профессией. В любом случае поощряйте их, будьте уважительны и конкретны. Ваша задача — помочь понять будущие действия, а не обесценить занятия ребенка.

Примеры:

а) Ребенокмного времени проводитс буквами: предложитеемуклавиатуруинаучитепечатать,в

этомслучае,еслионнестанетписателем,тосможетнабиратьданные…

б) Ребенок интересуется рисованием: поддержите его, устройте в студию и т.д., даже если в итоге из него не вырастет великий художник, то вполне может получиться иллюстратор, специалист по векторной графике и т.д.

1. НезанимайтесьнасильственнойсоциализациейребенкасРАС

Навыки вступать в коммуникации, поддерживать их, устанавливать взаимные связи сложны для аутичных людей в любом возрасте. Неудачи в даннойобластиведуткзамкнутости,тревожномурасстройствуличностии депрессии. Любое хождение в коллектив сверстников должно вызывать у ребенка удовлетворение, а не истерику или перегрузку.

Примеры:

а) Не стесняйтесь подойти вместе с ним к детям на площадке и попроситьихпринятьеговигру,ноеслиребенокиспытываетдискомфорт, то лучше поиграйте с ним вдвоем или дайте ему заняться чем-то самостоятельно.

б) Не ставьте цель добиться зрительного контакта — дети с РАС прекрасно обходятся без него, принуждение не повысит их внимание, а вызовет тревогу.

1. Неотмахивайтесьотсенсорныхособенностейребёнка

Известно, что сенсорное восприятие детей с РАС (как и взрослых) имеет свои особенности. Тщательно изучите все потребности вашего ребенка в этой области. Представьте, что все вокруг вас орут на самом высокомуровнегромкости. Этото,чтоощущаетиосознаетвашребенок. Вашазадача—облегчитьемуэтосостояние.

Примеры:

а) Ребенок закрывает уши или глаза — это признак перегрузки, затемните помещение, выключите источник звуков (телевизор, радио), если вы в торговом центре, то постарайтесь как можно скорее увести оттуда ребенка.

б) Одежда тоже может вызывать перегрузку: слишком плотная, из раздражающего материала (шелк, шерсть), если ребенок стягивает с себя вещи, то попытайтесь понять, что именно в них его беспокоит и не пытайтесьнавязывать,приобретитеодеждуиздругихматериаловилидругогоразмера.

1. Неприменяйтефизическоенасилие

Наказание ремнем, шлепки, удары и любое иное физическое воздействиенадетейнедопустимы.Ниопытпредшествующихпоколений, ни трудности с воспитанием, ни личное тяжелое эмоциональное состояние родителя не могут быть оправданием такого рода действий.

Советыродителямдетейс РАС

Родители детей с РАС не всегда знают, что нужно делать, к кому обращаться, и им трудно осознать и принять то, что у их малыша аутизм. Для эффективной работы по преодолению РАС необходимо, чтобы и близкие ребенка соблюдали следующие рекомендации:

-Соблюдение режима дня. Необходимо проговаривать, что вы сейчас будетеделатьи можете сопровождатьвседействия карточками или фотографиями.Такребенокуже будет подготовлен к действиям.

-Нужно как можно больше стараться играть с ребенком в совместные игры.Всамомначаленужновыбиратьигрыизанятия,исходяизинтересов малыша,позжедополнятьихновыми

видамидеятельности.

В игровую деятельность нужно включатьлюдейизближайшегоокружения ребенка.Хорошимрешениембудетведение дневника, в котором будут фиксироваться все успехи и трудности, которые могут возникнуть у ребенка. Это делается для того,чтобы вам наглядно видеть ипоказатьспециалисту развитие малыша.

-Посещать занятия со специалистами. За любой успех ребенка надо поощрять. Подбор заданий строится по принципу от простого к сложному.

Перспективыдетейс РАС

Что же ждет в дальнейшем ребенка, имеющего аутистический синдром? Полностью преодолеть этот дефект нельзя, можно максимально постаратьсяегосгладить,чтобыонбыл,какможноменеезаметен.Точного прогноза никто дать не сможет. Все зависит от степени тяжести аутистического расстройства и от того, насколько рано стала проводиться коррекционная работа. Поведение детей с РАС довольно специфично, и даже при успешной интеграции в социум аутистичные черты все равно останутся, просто не будут ярко выраженными.

Может быть, ребенка не удастся полностью ввести в общество, и коррекционная работа может продвигаться довольно медленно. Точных прогнозовнесуществует,поэтомунужновсегдасохранятьположительный настрой, ведь ребенок с РАС очень нуждается в поддержке.

Специалист кабинета ранней помощи

МДОУ ЦРР – детский сад «Сказка» п. Ивня

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572870-rekomendacii-roditeljam-detej-s-ras