Интегрированное занятие для детей подготовительной группы

Интегрированное занятие для детей подготовительной к школе группе

(музыкальная и изобразительная деятельности)

«Явись, Ярило»

Тип занятия: углубленно-познавательный.

Программное содержание:

1. Учить детей создавать художественный образ через музыкальные и изобразительные средства выразительности. Формировать восприятие структурной соотнесенности музыки, литературы, пластики, художественного образа.

2. Совершенствовать композиционные умения в технике «коллаж», подбирать материал, усиливающий характеристику образа Солнца, давать ему разную трактовку, согласно замыслу ребенка.

3. Продолжать развивать интерес к русской народной культуре. Эмоции и чувства.

Учебный материал:

демонстрационный — слайды и предметы, содержащие элементы или образ солнца, схемы;

раздаточный — схемы, материал для создания коллажа.

Предварительная работа: беседа о семантике солнца, рассматривание солярных знаков (фотоматериалы, иллюстрации)

Информационный материал: слайды.

Технологии реализации : беседа.

Ход занятия.

Музыкальный руководитель приглашает детей расположиться удобно на «полянке»

Музыкальный руководитель:

- Сегодня наше занятие посвящено Солнцу. Мы откроем для себя удивительный мир Солнца. Узнаем, как люди воспринимали Солнце и связывали с ним свою жизнь.

Солнце – главный источник жизни на земле. Без его живительных лучей не было бы ни растительного, ни животного мира, вечный мрак и вечный холод царили бы на всем земном шаре. Народная мудрость основательно приписывает Солнцу очень важную роль: оно и снег сгоняет, и хлеб растит, и цветы раскрывает, и человеку пропитание дает.

В народе говорят:

• Солнце пригреет – все поспеет

• Як солнышко пригреет – красна ягодка добреет

Наши предки поклонялись Солнцу, почитали его, которому дали имя Ярило, Ярый – это «сильный, могущественный». Сейчас мы послушаем и посмотрим отрывок из оперы-сказки «Снегурочка» композитора Римского-Корсакова «Песнь Леля Солнцу», чтобы потом рассказать о своих чувствах от услышанной музыки (впечатления детей)

Видео «Снегурочка» – отрывок.

Люди свое уважение к солнцу выражали через пляски, песни, заклички. Одну из них «Солнышко» мы сейчас вспомним.

​Песня «Солнышко» с движениями по кругу

- Я любовалась вашим танцем. Как вы думаете, чей образ мне представился, когда вы водили хоровод? (ответы детей)

​Преподаватель ИЗО:

​ - Я предлагаю продолжить разговор о Солнце. Люди свое уважение к солнцу выражали также и через предметы быта.

СЛАЙДЫ

​Дети подходят к экспозиции «Предметы русского быта»

- Людям нравилось украшать своё жилище шкатулками, рушниками, игрушками. В украшении разных предметов чаще всего использовали геометрический орнамент (кольца, полоски, круги), который имеет общее с элементами солнца. А при вышивании и расписывании предметов народные мастера и мастерицы используют растительный орнамент и образы птиц и животных, которые присутствуют при воспевании Солнца в народных сказаниях, закличках, пословицах.

- А вы знаете слова, которыми можно похвалить, позвать солнышко? (ответы детей)

• Солнышко – ведрышко

• Красное солнышко

• Златомудрее

• Царь – солнце

• Солнышко – колоколнышко

• Солнце – родная матушка

Преподаватель ИЗО:

- Солнышко – ведрышко!

Взойди поскорей,

Освети, обогрей.

Телят да ягнят

Еще маленьких ребят

- Я предлагаю рассмотреть схемы, которые помогут вам выбрать необходимый материал для создания коллажа «Портрет Солнышка»

(Рассматривание схем)

- В виде каких геометрических форм можно представить солнце

(круг, линии)

- С помощью какого материала можно изобразить само солнце

(из квадрата вырезать круг, нитки, крупа, ткань…)

- С помощью какого материала можно изобразить лучи

(нитки, макароны, крупа, цветы и т.д.)

Дети приступают к индивидуальной работе. Самостоятельно выбирают материал для создания коллажа. При затруднениях оказать необходимую помощь. Во время работы звучит музыка: Э. Григ “Утро”, песня “Солнышко”.

(Дети, которые быстро справились с заданием возвращаются на «полянку» и вместе с музыкальным руководителем рассматривают иллюстрации с изображением Солнца в архитектуре, предметах быта и т.д., используя альбомы)

По окончанию работы преподаватель ИЗО предлагает детям полюбоваться портретами Солнышка. Дети размещают свои работы на импровизированном небе (ткань)

Вопросы детям:

- Расскажи о характере своего Солнышка.

- Что ваше Солнце дарит людям?

Я прочитаю вам загадку, а вы скажите о чем она и есть ли необычные слова — сравнения:

- Поднялось со щеками румяными над лесами, да над полянами

Раскинуло лучи-сети на всем белом свете. (ответы детей).

Музыкальный руководитель:

– Такие замечательные поделки помогла вам сделать и музыка, которая звучала во время вашей работы. А кто узнал – какое произведение звучало? (ответы детей)

- А сейчас я предлагаю пойти в группу и порадовать ребят «солнечны» настроением, рассказать им о своих солнышках.

Дополнительный материал:

-Солнышко, солнышко

Золотое зернышко!

Выгляни из-за горы

Мы тебя ждали.

Солнышко, покажись!

Красное снарядись!

Чтобы год от года

Давала нам погода

Теплое летечко….

Солнышко-ведрышко!

Красно колоколнышко!

Сядь на кочку, на пенек

Погости у нас денек.

Гори, солнце, ярче

Лето будет жарче

Солнышко, обогрей,

Малых деток пожалей

Выйдут детки погулять

Будут бегать и играть.

Солнышко, выгляни!

Красное, высвети.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572987-integrirovannoe-zanjatie-dlja-detej-podgotovi