Конспект родительского собрания

Родительское собрание

по теме:

Особенности психического развития.

Ребенок от года до трех: освоение мира предметов.

Абрамова Светлана Николаевна,

учитель-дефектолог отделения

реабилитации детей-инвалидов № 2

г. Ступино – 2024г.

Ребенок от года до трех: освоение мира предметов.

Цель занятия: познакомить родителей с психологическими особенностями ребенка в раннем возрасте. Обеспечить набором методических приемов, позволяющих развивать предметные действия. Обеспечить каждого родителя памяткой: «Предметная деятельность, как важный функционал жизни ребенка раннего возраста».

Задачи занятия:

- расширить представление участников мероприятия о ведущей деятельности раннего возраста – предметной;

- познакомить родителей с важными изменениями в психическом развитии детей раннего возраста;

- снабдить родителей памятками «Предметная деятельность, как важный функционал жизни ребенка раннего возраста».

Мир предметов – это всегда интересный и увлекательный, а значит и познавательный способ развития ребенка. Особенно важны окружающие предметы в первые три года жизни, когда все вокруг привлекает внимание малыша. Поэтому, в период от 1 года до 3 лет деятельность ребенка с предметами является основной, именно в рамках взаимодействия в этой деятельности со взрослым ребенок наиболее эффективно овладевает речью. Он учится не только понимать речь окружающих, но и самостоятельно обращаться к партнеру по деятельности. К 3 годам, благодаря активному взаимодействию ребенка с окружающим миром, речь становится средством полноценного общения малыша со взрослым.

Уважаемые родители, как вы думаете: может ли ребенок самостоятельно овладеть речью, без участия взрослого? (ответы родителей)

Овладение речью происходит по подражанию речи взрослого. В связи с этим ребенок должен постоянно слышать речь значимого взрослого, которая должна быть правильной, четкой, доступной для понимания малыша, но не упрощенная по слоговому и звуковому составу. Вспомните и назовите первые слова вашего малыша (ответы родителей)

В рамках предметной деятельности ребенка происходит развитие восприятия, определяемое тремя основными параметрами: рассматривание предметов, ознакомление с сенсорными эталонами (цвет, форма, величина, звук и пр.), сравнение предметов с ними.

Важной характеристикой этого возрастного этапа является неустойчивость эмоциональной сферы ребенка. Его эмоции еще только дифференцируются, но уже отражают отношение к предметам и людям. Взрослый может воздействовать на формирование эмоционального отношения к окружающему миру путем личного примера - восхищение природой, доброе отношение к близким, огорчение из-за плохого поступка. В общении с малышом предпочтителен мягкий, спокойный стиль общения с ребенком, без резкого повышения голоса. Родителям надо помнить, что представления о себе, первая самооценка ребенка в это время тождественны той оценке, которую дают ему взрослые. Поэтому не следует постоянно делать ребенку замечания, упрекать его, так как недооценка стараний малыша может привести к неуверенности в себе и снижению желания осуществлять любую деятельность. Ваш ребенок проявляет эмоции, назовите их (ответы родителей).

Нервная система малыша еще незрелая, что при воздействии неблагоприятных внешних и внутренних факторов может привести к различным отклонениям в психическом развитии. Ребенок быстро утомляется, пресыщается, занимаясь одной и той же деятельностью, поэтому важно чередовать различные виды деятельности в течение одного дня. Какие виды деятельности детей в раннем возрасте известны вам? (ответы родителей: предметная, конструктивная, изобразительная деятельность, слушание сказок, рассматривание иллюстраций, подвижные игры, прогулки и отдых).

Особое внимание следует уделять режиму дня ребенка. Если родители в последующем планируют ребенка отдать в детский сад, то домашний режим должен максимально соответствовать режиму дня в детском саду, это будет способствовать нормальной адаптации малыша в условиях образовательного учреждения.

ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!

Предметная деятельность, как важный

функционал жизни ребенка раннего возраста.

Памятка для родителей.

Мир предметов – это всегда интересный и увлекательный, а значит и познавательный способ развития ребенка. Поэтому так важно держать в поле зрения ребенка предметы способствующие развитию от 1 года до 3 лет:

- расширяйте круг предметов, осваиваемые ребёнком (дидактические материалы, специальные игрушки, предметы быта);

- не ограничивайте ребенка в его целенаправленной деятельности, не отталкивайте: «Не мешай», а предоставьте малышу возможность действовать с ними, тем самым Вы мотивируете ребёнка на самостоятельное ознакомление с новыми предметами и его освоения;

- поддерживайте природное любопытство ребенка, его активность, стремление потрогать все новое;

- побуждайте детей в различных играх выполнять самые разнообразные действия и с разнообразными предметами;

- поиграйте с ребенком в следующие игры «Одень куклу», «Покорми зайку», «Найди такого же мишку», «Покатай машинку»;

- организуйте для ребенка дидактическую игру «Найди такой же» (например: пару для носков, часть от костюма и т.д.);

- выкладывайте с ребенком из счетных палочек – дом, забор, лучи солнца;

- складывайте разрезные картинки сначала из двух частей, затем из 4-х, постепенно увеличивая;

- нанизывайте крупные бусы на шнурок, чередуя цвета: желтый - красный - желтый и т.д.

ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573358-konspekt-roditelskogo-sobranija