Учебно- тематический план кружка «Звуковая мозаика»

Учебно- тематический план кружка

Приложение 2

1Звук и буква [А].

Знакомство с артикуляцией звука [А].

Упражнять детей в выделении гласного звука

в начальной ударной позиции в слове.

Воспитание умения правильно произносить звук [А]. Развитие общей и артикуляционной моторики, фонематического слуха, слухового внимания.

Игровые задания на обочение печатанью букв "ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ"

2Звук и буква [У]

Учить детей правильно произносить и

слышать звук [У]. Упражнять детей в выделении гласного звука в начальной ударной позиции в слове. Развивать общую и артикуляционную моторику, фонематическое восприятие, внимания, памяти.

Игровые задания на обочение печатанью букв "ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

3Звукии буквы [А] и [У].

Повторение звуков [А] и [У]; закрепление артикуляции звуков; выделение звуков [А] и [У] из начала слова. Развитие внимания, памяти,фонематических представлений. Развитие общей моторики и координации речи с движением.

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

4Звук и буква [П].

Учить выделять звук [П] в конце слов. Закреплять правильную артикуляцию звука [П] и чёткое произнесение звука [П] в слогах, словах. Развитие фонематического восприятия. Развитие общей моторики и артикуляционной моторики; координации речи с движением.

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

5 Звук [О].

Знакомство с артикуляцией звука «О». Учить детей выделять звук «О» в начале слова; выделять слова со звуком «О» в стихах и рассказе. Продолжать учить детей анализу и синтезу звукосочетаний из трёх гласных звуков типа АОУ. Развитие общей и артикуляционной моторики.

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

6 Дифференциация звуков [У], [О]

Учить дифференцировать звуки [У], [О] на слух и в речи. Формировать умение выделять первый звук в слоне. Формировать фонационное дыхание и просодическую сторону речи. Формировать динамику и статику артикуляционных движений. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мелкую моторику.

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

7Дифференциация звуков [А], [У], [О]

Учить дифференцировать звуки [У], [О] на слух и в речи. Продолжать учить детей анализу и синтезу звукосочетаний из трёх гласных звуков типа АОУ. Развитие общей и артикуляционной моторики.

8Звук и буква [И].

Знакомство с артикуляцией звука [И]. Автоматизация звука [И] в слогах, словах, фразах, предложениях. Выделение звука [И] из начала слова. Развитие фонематического восприятия, внимания, памяти, общей и артикуляционной моторики. Воспитание положительного отношения к ответам товарищей.

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

9Звуки буква [М]

Автоматизация звука в слогах, словах. Упражнение в звуковом анализе, выделение звука [М] из начала слова. Развитие общей и артикуляционной моторики, слухового внимания, фонематического восприятия, речевого дыхания.

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

10Звук и буква [Н].

Четкое произношение звука [Н].

Выделение звука [Н] из начала слова. Совершенствование звукового анализа и синтеза. Развитие общей и артикуляционной моторики, фонематического слуха.

Воспитание внимания к речи логопеда.

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

11Звук и буква [Т].

Чёткое произнесение звука «Т», знакомство с артикуляцией звука «Т». Выделение последнего глухого согласного в слове. Совершенствование звукового анализа.

Составление схем обратных слогов.

Деление слов на слоги. Развитие общей и артикуляционной моторики. Воспитание доброжелательности, самостоятельности.

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

12 Звуки «П=Т».

Закрепление произношения и различения звуков «П=Т», выделение последнего глухого согласного в словах, звуковой анализ и синтез обратных слогов, преобразование их в прямые слоги, составление схем .

Договаривание и составление предложений . Развитие общей и артикуляционной моторики.

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

13Звук и буква [К].

Учить выделять звук [К] в словах (в конце слова); анализировать слог типа «АК». Определять наличие или отсутствие звука [К] в слове. Закреплять чёткое произнесение звука [К] в слогах, словах, фразах, предложениях. Совершенствование звукового анализа и фонематических представлений. Развитие внимания, памяти, общей и артикуляционной моторики.

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

14Звук и буква [Х].

Чёткое произнесение звука [Х]; выделение начального согласного в слове. Деление слов на слоги. Звуковой анализ обратных и прямых слогов

ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

15Звукии буква [К=Х].

Дифференциация звуков в слогах, в словах, предложениях. Выделение начального и последнего глухого согласного в словах, звуковой анализ и синтез слогов. Развитие общей и артикуляционной моторики, фонематического слуха, внимания, памяти.

Воспитание внимания к речи логопеда.

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

16Звук и буква [Э].

Развитие общей и артикуляционной моторики. Закрепить навыки различения и правильного произношения звука [Э]; согласование притяжательных местоимений с существительными; развивать фонематический слух. Продолжать знакомить с понятием «гласный звук». Упражнение в определении местоположения [Э] в словах.

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

17Звук и буква [Ы].

Знакомство с артикуляцией звука [Ы]. Автоматизация звука [Ы] в слогах, в словах, во фразах и предложениях. Упражнение в образовании формы множественного числа с окончанием «Ы». Упражнение в звуковом анализе и синтезе. Развитие фонематического восприятия, общей и артикуляционной моторики

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

18 Звуки [И=Ы].

Дифференциация звуков в слогах, в словах, предложениях. Продолжать знакомить с понятием «гласный звук». Практическое усвоение формы множественного числа.

Упражнение детей в звуковом анализе. Развитие общей и артикуляционной моторики,фонематического слуха.

Воспитание направленности внимания к теме. .

19Звук и буква [Г].

Закрепить навыки различения и правильного произношения звука [Г]; упражнять в согласовании прилагательных с существительными; развивать фонематический слух. Упражнение в определении местоположения [Э] в словах.

Продолжать знакомить с понятием

«согласный твердый звук». Развивать общую и артикуляционную моторику.

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

20Звук и буква [Б]. Поиграем с Буратино

Учить детей выделять звук [Б] в начале и середине слов. Совершенствовать умение

детей давать характеристику звука [Б]. Продолжать формировать умение подбирать слова со звуком [Б] с наглядной опорой и без таковой. Развивать умение координировать речь с движениями. Формировать фонематическое восприятие. Развивать наблюдательность, внимание, мышление

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

21«Звуки [Б] и [Б’]. Гномы Бим и Бом»

Учить детей давать характеристику звука [Б’]. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа. Продолжать учить детей дифференцировать звуки по твердости – мягкости. Закрепление правильного произношения звуков [Б] и [Б’]. Развивать умение координировать речь с движениями, логическое мышление.

ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

22 Звуки [П=Б].

Учить детей дифференцировать звуки [П=Б] в слогах, словах. Определять наличие или отсутствие звуков в слове.

Совершенствование навыков звукового и слогового анализа.Упражнять в восстановлении деформированного предложения. Развитие фонематического слуха. Воспитывать желание активно работать на занятии..

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

23Звуки буква [В].

Четкое произнесение и характеристика звука [В]. Выделение звука [В] перед гласными. Определение звука [В] в слове (начало, середина). Деление слов на слоги, составление схем слогового состава.

Закрепление употребления предлога В. Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие и память детей. Воспитывать умение слушать. Развитие общей и артикуляционной моторики

. ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

24Звук [В’

Четкое произнесение и характеристика звука

[В’]. Определение звука [В’] в слове (начало, середина). Деление слов на слоги, составление схем слогового состава. Совершенствование фонематического восприятия, внимания и памяти детей.

Воспитание внимания к собственной речи. Развитие общей и артикуляционной моторики.

25Звук и буква [Ф].

Четкое произнесение и характеристика звука [Ф]. Определение места звука [Ф] в слове. Деление слов на слоги, составление схем слогового состава 1-, 2-, 3-сложных слов. Звуковой анализ слова МИФ. ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ.

26Звуки буква [Д].

Учить детей выделять (на слух и

произносительно) звук [Д] в начале и середине слов. Учить подбирать слова, в которых по сравнению с рифмуемыми добавлен звук [Д], сравнивать пары слов, подмечая их фонетическое сходство и лексическое различие. Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, внимание и память детей. Развивать общую и артикуляционную моторику.

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

27Звуки [Д = Д’].

Различать звуки [Д=Д’] по твердости-

мягкости. Закреплять понятия «согласный мягкий звук», «согласный твердый звук"

Игровые задания

28Звукаи буква [С] Закреплять навык правильного произношения звука [С] в слогах, словах, фразах. Определять позицию звука в слове (начало, середина, конец). Звуковой анализ слов. Развивать общую и артикуляционную моторику, фонематический слух, фонематические представления

Игровые задания .ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИЗакрепить

29Звук [С’]

Закрепить навыки различения и

произношения оппозиционных звуков по твердости-мягкости [С=С’] в слогах, словах, фразах. Учить детей выделять звуки [С] и [С’] в начале, середине, конце слова. Упражнять в составлении предложений с предлогами. Развивать общую и артикуляционную моторику, фонематическое восприятие, фонематические представления. Игровые задания

30Звук и буква [З]

Закрепить навык правильного произношения звука [З] в слогах, словах, фразах. Определять позицию звука в слове (начало, середина).

Игровые задания ОБВЕДИ" "ШТРИХОВКА" "НАЙДИ ЗНАКОМУЮ БУКВУ

ЗАУЧИВАНИЕ СКОРОГОВОРКИ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573493-uchebnotematicheskij-plan-kruzhka-zvukovaja-