Тьюторство в современной школе

Тьюторство в современной школе.

В современных условиях формируется такая педагогическая позиция как тьютор. Отношение к этой педагогической технологии имеет тройственный характер: «тьюторство - это полная ерунда», «кто же не знает, что такое тьюторство», «в тьюторстве что-то есть». Для массовой практики современной российской школы присуща вторая из трех характеристик. Несмотря на различия в понимании термина «тьютор», существует аспект, объединяющий все эти определения— посредническая функция, роль тьютора как помощника и консультанта.

Как определяется тьюторство?

Существует много длинных научных определений понятий «тьюторство» и «тьютор», я пскажу кратко: Тьютор – это наставник, друг и успешный человек водном лице. Каждая часть определения раскрывает работу тьютора изнутри, к примеру, позиция наставничества означает, то что он продвигается к цели не впереди, не позади, а совместно с воспитанником – «сопровождает» его, тьютор, как друг, оказывает моральную и психологическую поддержку, и наконец, тьютор - успешный человек, тот, который способен обучить новому и полезному.

Кто такие тьюторы сегодня? Тьютором может быть и преподаватель, и более опытный ровесник подтьюторного ученика (тьюторанта). Такая работа позволяет построить индивидуальную воспитательную траекторию для каждого учащегося. В нашей школе - это активные ученики, которые привлекаются к организации пока только внеурочных мероприятий.

Выполняя такого рода работу, они (тьюторы) получают возможность накопить опыт в организации и управлении, а также самим дополнительно продвинуться в содержании собственной подготовки.

В аспекте идей тьюторства особый интерес представляет такая форма как образовательное событие.

Образовательное событие – способ активизации образовательной активности учащихся, деятельностного включения в разные формы образовательной коммуникации, интереса к созданию и презентации продуктов учебной и образовательной деятельности

Есть ли тьюторство у нас в школе? В классическом его понимании, думаю нет, но элементы этой технологии есть.

Три года назад, инициативная группа учеников, которая сложилась во время постановки флешмоба «Недетское время» превратилась в «АКАДЕМИЮ УСПЕХА» - это  неформальное  объединение, созданное  на основе  принципов самоуправления.

Летом 2014 года после победы в муниципальном этапе конкурса социальных проектов «Я-Гражданин России» с проектом «Академия успеха», где членом жюри была директор летнего лагеря и она пригласила ребят к себе, они реализовали свой проект на одной из смен.

Это и стало первым образовательным событием, которое ребята готовили сами. Оно было распланировано на три дня. Все мероприятия были связаны одной легендой, и разрабатывались в двух направлениях: спортивном и творческом. Тогда не думали, что все продолжится.

Но… За три года было подготовлено и проведено 9 больших мероприятий, которые можно смело назвать образовательными событиями:

поздравления ко Дню учителя, постановки новогодних сказок для 5-7 классов, спортивные мероприятия, две танцевальные постановки.

Все перечисленные образовательные события были содержательны, интересны и, главное, они были предложены, придуманы и организованы  самостоятельно.  Инициативная группа писала сценарий, продумывала кого можно привлечь. Репетировали, продумывали образы и костюмы…..?

Работа по организации ОС разворачивается как пространство профессиональных проб.

Принципиально важным было научить не только развернуть этапы реализации предложенного, но и осмыслить как выстроить событие. Чтобы задуманное реализовалось, на первых  порах, должен работать учитель координируя и направляя.

Что ценного на мой взгляд в тьюторстве? Конечно социализация и успешность ученика; развитие настойчивости и терпимости как черт характера; происходит осознанное формирование индивидуального стиля мышления, познавательной и творческой деятельности; мотивации личностного развития.

Содержание тьюторской деятельности можно определить как деятельность помощника, консультанта, организатора учебной деятельности и среды, способствующую активному вхождению личности в образовательную и профессиональную деятельность. Таким образом, именно тьюторская деятельность отвечает актуальным задачам современного образования и может быть принята в качестве одного из наиболее актуальных направлений совершенствования профессиональной деятельности современного преподавателя.

Это, конечно, не значит, что мы обязаны внедрить эту технологию, но о ней нужно знать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573660-tjutorstvo-v-sovremennoj-shkole