Конспект физкультурной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе для детей с ОНР (ОВЗ) «Звездный калейдоскоп»

Конспект физкультурной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе для детей с ОНР (ОВЗ)

«Звездный калейдоскоп»

Цель: Поиск новых форм физического развития детей с общими нарушениями речи (ОНР) старшего дошкольного возраста путем внедрения в НОД по физическому развитию специальных игр и упражнений.

Образовательные задачи: Обеспечить оптимальный уровень двигательной активности, рациональное сочетание статических и динамических нагрузок. Обогащать двигательный опыт детей. Закреплять двигательные умения, полученные в НОД по физическому развитию детей с ОНР. Развивать чувство ритма, координацию, согласованность движений, умение действовать сообща в процессе игр, игровых упражнений, при выполнении творческих заданий.Упражнять в выкладывании контуров предметов по заданию педагога и без образца с помощью щипкового захвата при манипуляциях с пробками разного размера и цвета.Способствовать развитию словаря детей посредством расширения понимания терминов по лексической теме «Театр».

Развивающие задачи: Содействовать развитию речи, познавательной активности, ручной и пальчиковой моторики.Совершенствовать координацию движений во взаимосвязи с речью, ориентировку в пространстве.Способствовать укреплению мышц дыхательной мускулатуры. Развивать зрительное и слуховое внимание, творческое воображение, выразительность движений.

Оздоровительные задачи: Прививатьлюбовь к физической культуре и спорту.Способствоватьсовершенствованию умение сохранять правильную осанку, дыхание. Способствовать созданию кинестетических импульсов, усиливающих регулирующую и координирующую функции коры головного мозга в процессе активного механического воздействия на нервные окончания кистей и пальцев рук с помощью каких-либо предметов по выбору детей. Содействовать развитию потребности в здоровом образе жизни.

Коррекционные задачи: Совершенствовать память, восприятие, внимание, словесно-логическое мышление. Продолжать формирование у детей интонационной выразительности речи, правильного умеренного темпа речи. Способствоватьразвитию связной, грамматически правильной речи; закреплять правильное употребление всех частей речи, введенных в активный словарь. Воспитательные задачи: Совершенствовать умения детей договариваться с партнерами, подчиняться правилам игры, строить свое поведение согласно общему плану действий, навыки сотрудничества, взаимопонимания. Воспитыватьорганизованность, самостоятельность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, эмоциональную отзывчивость.

Предварительная работа

Подбор физкультурного и музыкального материала, игр, игровых упражнений, творческих заданий, стихотворений. Разучивание танцевальных движений, текстов стихотворений, игр, игровых упражнений. Проведение бесед о театре, театральном этикете, знакомство детей с некоторыми понятиями и терминологией театрального искусства. Подготовка и изготовление спортивного инвентаря и оборудования. Оформление физкультурного зала в соответствии с заявленной тематикой.

Инвентарь и оборудование

Искусственные цветы-по 2шт. на каждую девочку группы.

Гантели – по числу мальчиков в группе.

Цветные пластиковые крышки разного диаметра – 2 контейнера.

Листы цветного картона формата А4 с изображенными на них силуэтами лодки с пробоиной – по числу мальчиков в группе; листы цветного картона формата А4 с изображенными на них «подарками» - по числу девочек в группе.

Резиновые мячи диаметром 18-20см – 16шт.

Пластиковые шарики по количеству детей в группе.

Билеты в театр – по количеству детей в группе.

Записи музыкального сопровождения, мультимедийная презентация.

Украшения для физкультурного зала.

Дети входят в спортивный зал, строятся в шеренгу вдоль одной из сторон физкультурного зала. Их приветствует инструктор по физической культуре

Инструктор. Здравствуйте, ребята! К нам пришло много гостей, давайте их поприветствуем.(Дети здороваются с гостями.) Сегодня у нас необычное занятие: вы все - труппа гастролирующих артистов театра «Звезды»

На экране появляется слайд №1 – «Морские пираты»

Звучит запись «Голос за кадром»

- Гастролирующие артисты театра «Звезды», труппа которых называется «Говорунчики», путешествуют по странам и континентам и дают везде веселые представления. Среди них есть гимнасты и силачи, умники и умницы.

Артисты отправляются в очередное путешествие. На этот раз их путь лежит на остров Логос. Они везут незнакомым друзьям, живущим там, птицу Говоруна – символ труппы. Актеры переправляются на остров через море на лодке. На них внезапно нападают морские пираты – корсары, которые отбирают у артистов лодку и птицу Говоруна. Друзья не знают, что им делать. Ведь все билеты на представление на острове Логос уже проданы! А они не привыкли подводить своих зрителей.

Пираты не знают, чем еще им заняться. Они советуются со своим капитаном и решают предложить артистам договор.

Актеры должны дать пиратам представление и развеселить их. Тогда всю труппу отпустят, а в придачу отдадут и лодку, и птицу Говоруна. Артисты соглашаются. (Звучит «волшебная» музыка) Представление начинается!

На экране появляется слайд №2 – «Открытый театральный занавес»

Ход физкультурной НОД

Часть1

Под запись песни «Ничего на свете лучше нету» (муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Энтина) дети парами, держась за руки, начинают движение в обход спортивного зала, выполняя различные виды ходьбы и бега.

Гимнастическая ходьба с носка на всю стопу, свободная рука в сторону – вниз.

Ходьба на пятках, свободная рука максимально в сторону – вниз, ладонь перпендикулярно.

Ходьба в приседе, свободная рука произвольно.

Бег подскоками с ноги на ногу, свободная рука произвольно.

Ходьба с выполнением дыхательного упражнения, свободная рука в сторону.

Инструктор.

Стройтесь, дети, в звездный круг. Круг друзей и круг подруг!

Звучит песня «Просто мы - маленькие звезды» (муз. М. Тело, сл. Е. Архипова). Дети строятся в круг в середине спортивного зала. Инструктор проводит игру «Пираты»

Игра на координацию речи с движением «Пираты»(сл. и движ. Ю. Кирилловой)

Там пират и здесь пират.

Слегка наклониться вправо, правую руку плавно в сторону; то же влево.

Глохнем мы от свиста

Покачивать головой вправо-влево, руками закрыть уши.

У пиратов каждый рад

В плену держать артистов.

Выполнять скользящие движения ладонью о ладонь вверх-вниз.

Тот сильней, другой- главней,

Слегка наклониться вправо, правую руку плавно в сторону; то же влево

Лодку захватили.

Руки у груди, согнуть в локтях. Сжимать – разжимать пальцы рук.

Целый день потом на ней

Море бороздили.

Выполнять от груди движение «брасс».

- Где наш милый Говорун?

Выполнить наклон вперед, руки развести полукругом в стороны.

- Тише, дети, тише.

Пальцы правой руки сжать в кулак, указательный палец поднести к губам перпендикулярно.

Одноглазый злой пират

Смотрит зорко с крыши!

Пальцы каждой руки соединить друг с другом, поднести к глазам-

«смотрят в бинокль». Выполняют поочередно поворот в правую и левую стороны.

Чтоб спасти Говоруна,

Лодку и друзей,

Выполнить вращение одной руки вокруг другой.

Представление продолжать

Нужно нам скорей!

Хлопать в ладоши.

ЧастьII

Инструктор.

Эй, девчонки, выбегайте

Да пиратов удивляйте!

Вы, мальчишки, выходите

Да смекалку покажите!

В центре спортивного зала инструктор проводит с девочками ОРУ с предметами (с листочками) под музыку.

Инструктор.Мальчики, я предлагаю вам починить нашу лодку.

В это время на краю спортивного зала мальчики выполняют на столах упражнение на развитие пальчиковой моторики «Почини лодку», выкладывая на листах цветного картона по контору лодки с пробоиной разноцветные пластиковые крышечки с помощью пинцетного захвата.

Вам на выход силачи,

Удалые лихачи!

Эй, девчонки, все сюда!

Вы находчивы всегда!

В центре спортивного зала инструктор проводит с мальчиками ОРУ с предметами «Богатыри» (с гантелями) под запись отрывка из песни «Богатырская сила» (муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова).

Инструктор.Девочки, япредлагаю вам приготовить подарки для своих родных, которые вы им вручите, когда вернетесь с гастролей.

В это время на краю спортивного зала девочки выполняют на столах упражнение на развитие пальчиковой моторики «Подарок», выкладывая на листах цветного картона с изображенными на них «подарками» (например, флажками, бантами, тортами, воздушными шариками) по контуру ракушки с помощью щипкового захвата.

Инструктор.Молодцы, дорогие артисты! Я думаю, что своими выступлениями вы сможете покорить сердца пиратов. Вы – настоящие звезды! Но вам еще нужно чем- то удивить пиратов, что бы они отпустили всю труппу. Вы готовы?

Дети.Да! Готовы!

Инструктор. Согреем хорошенько руки!

Игра «Театр»

Во время чтения инструктором текста дети вместе с ним выполняют массаж какими-либо предметами (по выбору детей).

Здесь есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И премьера ждет детей,

Звездам станет веселей!

По мотивам стихотворения В. Миодушевского

После игры дети убирают предметы в коробку.

Инструктор. А теперь разомнем руки и пальчики!

Игровое упражнение «Звезды» на развитие ритма, темпа, ручной моторики (сл. И движения Ю. Кирилловой).

Друг на друга посмотри,

Выполнять хлопки в ладоши на каждый слог в медленном темпе.

Все здесь – звезды,

Выполнять хлопки по коленям обеими руками одновременно накрест на каждый слог в медленном темпе.

Раз, два, три…

Выполнять хлопки по коленям руками поочередно на каждый слог в медленном темпе.

Будем звезды мы считать-

Выполнять хлопки в ладоши на каждый слог в медленном темпе.

Раз, два, три…

Выполнять хлопки правой рукой по левому плечу на каждый слог в медленном темпе

Четыре, пять…

Выполнять хлопки левой рукой по правому плечу на каждый слог в медленном темпе

Сколько звездочек в театре-

Выполнять хлопки накрест по обоим плечам на каждый слог в медленном темпе.

Сразу не пересчитать!

Выполнять хлопки в ладоши на каждый слог в медленном темпе.

При повторении игры те же движения выполняются в среднем, затем в быстром темпе.

Инструктор.Без сомнения, все вы – звезды.

Говорю я вам серьезно!

Представление продолжаем,

Всех на сцену приглашаем!

Мы покажем упражнения,

Наши звездные умения!

Под запись «волшебной» музыки дети перестраиваются в две шеренги, которые становятся лицом друг к другу посередине спортивного зала.

Упражнения в основных движениях

1.Дети выполняют упражнение в ловле и передаче мяча друг другу в шеренгах.

Затем убирают мячи в корзины и становятся в круг посередине спортивного зала.

Инструктор.

Чтобы зритель не скучал

И в театре не устал,

Предлагаю поиграть-

О театре рассказать.

Игра на развитие слухового внимания «Что лишнее?»

Если инструктор называет слово, относящееся к теме «Театр», дети хлопают два раза в ладоши. Если слово не относится к данной теме, дети стоят без движений. Примерный перечень слов: занавес, кулисы, бутафория, капельдинер, рампа, фойе, сцена, актер, билет, программка, антракт, грим, режиссер.

Под «волшебную» музыку дети перестраиваются в команды по 4 игрока, которые становятся лицом друг к другу в разных местах спортивного зала.

2. Дети выполняют упражнение в ловле и передаче мяча в командах.

Инструктор.Продолжаем представление всем на удивление!

Дети убирают мячи в корзины и становятся в круг посередине спортивного зала.

Игра с деревянными палочками «Детский театр» на развитие координации движений, ориентировки в пространстве, ручной и мелкой моторики

( текст – по мотивам стихотворения Н. Соколовой, движения Ю. Кирилловой).

Перед началом игры палочка находится в правой руке каждого ребенка.

Любимый наш театр

Передать палочку соседу в левую руку.

Со сценой – малышкой,

Переложить палочку из своей левой руки в правую.

Он сказку открывает

Присесть на корточки, постучать палочкой по полу.

И дружить с детской книжкой.

Встать, переложить палочку в свою левую руку.

Веселые артисты

Передать палочку соседу слева в правую руку.

Совсем невелики.

Переложить палочку из своей правой руки в левую.

И в возрасте артисты –

С пяти и до семи.

Присесть на корточки, постучать палочкой по полу.

Таланты открывают

Переложить палочки из одной руки в другую. Затем развести руки в стороны.

До донышка души-

Движения те же.

Прекрасные артисты,

Движения те же.

Хотя и малыши!

Движения те же. Поднять руки вверх – в стороны.

После игры дети убирают палочки в коробку.

ЧастьIII

Инструктор. Дружат люди всей Земли.

Дружим с ними я и ты.

Чтобы людям мирно жить,

Нужно всем всегда дружить!

На экране появляется слайд № 3 – «Танцующие дружные дети».

Флешмоб «Дружба»

Под песню «Дружба» (в исп. Детского коллектива «Барбарики», муз. и сл. Любаши)

Дети с инструктором исполняют музыкально-ритмическую композицию (движения по выбору педагога).

На экране появляется слайд №4 – «Пираты»

Пираты.Спасибо, дорогие артисты! Мы увидели очень интересное театральное представление! Все вместе посовещались и решили, как и обещали, отдать вам птицу Говоруна и лодку, До свидания. Попутного ветра!

На экране появляется слайд №5 – «Пираты уплывают на корабле»

Инструктор.Спасибо, ребята! Вы очень дружная группа и настоящие артисты! Даже пираты вас поблагодарили.

Дети берут Говоруна у инструктора, благодарят его.

На экране появляется слайд №6 – «Закрытый театральный занавес».

Инструктор.Спектакль театра «Все звезды» закончен. Молодцы, дорогие артисты, вам удалось своим выступлением растопить сердца пиратов. Скажите, пожалуйста, что лучше всего у вас получалось во время представления? Что, на ваш взгляд, так покорило пиратов, что они отдали вам лодку и птицу Говоруна? А что же самое важное и главное в вашей артистической труппе.

Ответы детей.

Инструктор.Молодцы, сегодня вы показали прекрасное представление! У нас хорошее настроение?

Ответы детей.

Инструктор.И у нас тоже хорошее настроение! Вам пора со всеми прощаться и отправляться на лодке на остров Логос, где вас ждет следующее представление. А я вас хочу пригласить как зрителей в другой театр на сказочное представление, куда вы приедете после гастролей.

(Дарит детям билеты в театр).

Спасибо всем, кто пришел к нам в гости. До свидания!

На экране появляется слайд №7 – «Лодка, уплывающая в море». Дети прощаются, затем выходят из зала парами, держась за руки, в сопровождении записи мелодии В. Мигули «Морская»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573894-konspekt-fizkulturnoj-obrazovatelnoj-dejateln