Комплексно-тематический план декады «Посуда» (средняя группа)

1 неделя

Тема: «Посуда»; Цель: Формировать у детей умение различать и называть предметы посуды, классифицировать посуду – кухонная, столовая, чайная. Закрепить знания об обобщающем понятии посуда. Продолжать учить детей выделять существенные признаки посуды. Совершенствовать умения находить сходства и различия между предметами

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

28.03

Понедельник

29.03

Вторник

30.03

Среда

31.03

Четверг

01.04

Пятница

Физическая культура

Занятие № 11

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках.

Стр.79,Л.И.Пенззулаева «Физическая культура в детском саду».

Ознакомление с окружающим

Тема: «Посуда»

Задачи:Познакомить детей с классификацией посуды – кухонная, столовая, чайная. Закрепить знания об обобщающем понятии посуда. Продолжать учить детей выделять существенные признаки посуды, различия, осуществлять классификацию посуды по назначению. Развивать умение чётко и правильно отвечать на вопросы воспитателя, слушать ответы товарищей.

ФЭМПЗанятие 3

Программное содержание: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах5).

Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их вубывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения

словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», стр.45

Музыкальное

Ознакомление с окружающим

Тема:«В мире пластмассы»

Задачи:Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Стр. 40

Лепка

Тема:«Посуда для кукол »

Цель:закреплять умения детей лепить посуду, отрабатывать приемы лепки. Воспитывать активность , самостоятельность, аккуратность в работе.Занятие № 80, стр. 77, Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Физкультура на воздухе (2 половина дня)

Занятие № 12

Задачи. Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом; в равновесии и прыжках.

Стр.79,Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

Развитие речи

«Мини викторина по сказкам К.Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе»

Цель: Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К.Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе»

Занятие № 1, стр.52, В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»

Физическая культура

Занятие № 13

Задачи:Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задание в прыжках и равновесии.

Стр.80,Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

Рисование

Тема:«Мое любимое солнышко»

Задачи: учить детей передавать свои наблюдения. Развивать образные представления, воображения детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображения. Занятие № 75, стр. 74, Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Музыкальное

Утр.гимнастика:

комплекс №17

Гимн.пробуждения:

комплекс №17

Наблюдения

За погодой

За изменениями в природе

За весенним солнцем: яркое, теплое
За состоянием погоды: солнечно, пасмурно

За трудом помощника воспитателя

Познавательно-исследовательская деятельность:

«Капель»,«Воздух повсюду» -

обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство - невидимость

Экскурсии

Экскурсия к клумбам детского сада.

Беседы:Бережливость;

«Первые цветы»
«Наши скворушки»
«Настоящая весна»
«Как трудились дети на огороде»

«Казачий дом, какой он?»

Рассматривание

Альбомов «Весна»

Иллюстрации в книгах Н.Носова «Незнайка на луне»

«Весна в городе»
«Весна в деревне»
«Дети пускают кораблики в ручейках»
«Дети смастерили скворечники для птиц»

Пальчиковая гимнастика:

«Помощники», «Хлеб», «Пирожки»

Трудовая деятельность

Расчистка участка от остатков снега.

Помощь воспитателю в уборке дорожек

Подвижные игры.

«Самолеты»

«Ловишки»

«Котята и щенята»

«Воробышки и кот»

«Зайка беленький»

«Кролики»

Дидактические игры

«Назови комнатное растение»
«Что изменилось»
«Угадай, что за зверь»»
«Чьи это детки?»
«Времена года»

«Угадай, что за цветок»

«Покажи такой же»

«Профессии»

Сюжетно-ролевые игры

«Мы идем в гости»

«Мы идем гулять»

«Детский сад», «Семья»

Театрализованная деятельность

« Холод в шкафу» - активизировать воображение детей, вызывать ассоциации, учить чувствовать эмоциональное состояние героев. Стр.110 Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»

Художественная литература: «Солнышко-ведрышо», «Песенка про сказку» Ю. Морин, «Подкидыш» В. Бианки, Г.Граубли «Кораблики», Заклички:«Радуга-дуга», «Божья коровка»
«Дождик, дождик, пуще…»
«Травка-муравка»
«Тень, тень, потетень»

«У слоненка день рождения» Д. Самойлов

Игровые упражнения.

Метание мешочков на дальность

Прокатывание мяча вокруг предметов

«Кто быстрее» (бег в прямом направлении)

Прыжки на двух ногах с выполнением заданий

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии

Закрепить умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать предметы по длине, ширине и толщине.

Закреплять приёмы лепки, работы с ножницами и красками.

Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.

Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их вубывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения

словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

Закрепить знания об обобщающем понятии посуда. Продолжать учить детей выделять существенные признаки посуды, различия, осуществлять классификацию посуды по назначению.

Продолжать учить тщательно мыть руки перед едой. После посещения туалета.

Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя:вверху,внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Обогащать знания детей о жизни казаков, их быта.