Конспект открытого занятия на тему: «Число и цифра 9. Состав числа 9»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

КОНСПЕКТ

открытого занятия на тему:

«Число и цифра 9.Состав числа 9»

Составитель:

педагог дополнительного образования

Стопкина Светлана Григорьевна

Славянский район

2024год

Дата проведения:20 февраля 2024г.

Время проведения:10 час. 45 мин.-11час.10 мин.

Место проведения: МБУ ДО ЦРТДиЮ, каб № 4

Тема занятия:«Число и цифра 9. Состав числа 9».

Цель занятия: знакомство с числом 9, его составом и написанием цифры 9.

Задачи:

Предметные:   

- использовать и закрепить имеющиеся знания;

- сформировать знания о составе числа;

- сформировать умение писать цифру, считать в пределах 9;

- установление  логических, причинно-следственных связей,    построение логической цепи рассуждений.

Метапредметные:

Регулятивные:

- оценивать уровень успешности;

 - производить контроль своих действий;

 - определять цель учебной задачи;

 - планировать свою деятельность, определяемую результатом

Коммуникативные:

 - умение слушать и вступать в диалог;

 - умение правильно выражать свои мысли;

- умение контролировать и корректировать действия других;

 - умение оформления своей мысли в устной речи;

 - умение обоснования своего ответа;

 - умение ориентироваться в своей системе знаний.

Личностные: 

- самооценка своих возможностей;

- формирование положительного отношения к обучению.

Познавательные:

- способствовать умению логически мыслить;

- упражнять учащихся в выполнении вычислительных навыков (состав чисел, нахождение верных решений, группировка, обобщение).

Образовательные:

- познакомить с новым числом, цифрой 9;

- научить определять соседей числа;

- познакомить с составом числа 9;

- учить находить место числа 9 на числовой прямой.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ К ЗАНЯТИЮ:

Для педагога:

-ноутбук, экран, презентация;

-карточки, картинки, мяч, цифры.

  Для учащихся:

- цифровые кораблики, цифровой веер, карточки, прописи, цветные карандаши, счетные палочки, прописиЛ.Г. Петерсона, И.П.Холина, лестница самопроверки, смайлики.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Знакомство с новым материалом.

а) Письмо цифры 9.

б) Физ-минутка.

в) Состав числа 9.

4. Первичное закрепление.

5. Рефлексия.

6. Итог урока.

ХОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент. Слайд 1.

Долгожданный дан звонок – 
Начинается урок. 
Тут затеи и задачи, 
Игры, шутки, всё для вас. 
Пожелаю всем удачи – 
За работу! В добрый час!

1. Актуализация знаний. Постановка проблемы. Слайд 2.

Работа с цифровым веером.

• Гляди-ка, цифра эта – стул, который я перевернул.

- Что это за цифра?(4)

- Покажите число, которое на 1 меньше, чем 4?

• Похожа цифра на гусёнка, с длинной шеей, тонкой-тонкой.

- Что это за цифра?(2)

- Покажите число, которое следует за 2?

• Похожа цифра на замочек, сверху крюк, внизу кружочек?

- Что это за цифра?(6)

- Покажите число, которое стоит справа от 6? (7)

- Покажите число, которое стоит слева от 6? (5)

• Цифра эта так вкусна. Из двух бубликов она!

- Что это за цифра?(8)

- Покажите число, следующее за числом 8. Почему некоторые из вас сомневаются? (Мы ещё не проходили это число).

- Как вы думаете, с каким числом мы с вами сегодня познакомимся?

Мы узнаем все о числе 9: его место в ряду чисел, его состав, сравним это число с ранее изученными числами.

1. Знакомство с новым материалом. Слайд 3.

• Знакомство с цифрой 9.

- Найдём место числа 9 на числовом отрезке. Что вы предлагаете?

- Сколько шагов надо сделать? (Один).

- Итак, получили точку 9. Не хватает цифры 9.

- Выберите из цифр цифру 9.

- На что похожа цифра 9?

Девять, как и шесть, вгляните. 
Только хвост не вверх, а вниз.

• Письмо цифры 9. Слайд 4.

- Сейчас мы будем учиться писать цифру 9. Открыли тетрадь.

- Начинаем писать чуть ниже левого верхнего угла, ведем, вверх задевая за верхнюю сторону клетки, закругляем, возвращаемся туда, откуда начали писать, затем ведём наклонную линию вниз до конца клетки и закругляем влево.

-Напишем в воздухе.

- Напишите целую строчку в тетради. Стараемся не исказить 9, чтобы её не обидеть.

- Возьмите карандаш зеленый и подчеркните ту цифру, которая больше всех вам понравилась, как вы её написали.

- Итак, мы научились писать цифру 9.

Физ-минутка. Слайд 5.

Хомка, Хомка, хомячок –

Пятнистый бочок.

Хомка раненько встает,

Щечки моет. Шейку трет.

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз-два-три-четыре-пять,

Хочет Хомка сильным стать!

• Состав числа 9. Слайд 6.

Работа с математическими корабликами.

- Ребята, нам нужно с вами найти, как можно больше способов, разложить 9 кружков, используя красный и синий цвета. (Работая с математическими корабликами, учащиеся сами находят различные способы образования числа 9. Все найденные способы фиксируются в тетрадях).

1. Первичное закрепление. Слайд 7.

Работа в тетради.

1. Рефлексия

-Возьмите лестницу самопроверки.

- Нарисуйте смайлик, с тем выражением, какое у вас настроение и расположите его на той ступеньке, где вам комфортно находиться.

1. Итог урока. Слайд 8.

-  С каким числом мы познакомились?

- Сколько предметов обозначает число 9?

- С помощью какой цифры можно записать число 9?

- За каким числом следует число 9?

- Из каких частей состоит число 9?

- Четное или нечетное число 9?

- Здесь зашифровано слово. Расшифровать сможет его только тот, кто правильно решит выражения. Получив ответ, нужно вместо ответа подставить соответствующую ей букву и прочитать получившиеся слова (на доске).

5 – 3 =        2 + 3 =        9 – 1 =       8 - 3 =        4 + 2 = 6 - 3 = 1 + 0 =

М            О Л О Д Ц Ы

Слово вы расшифровали верно. Вы действительно МОЛОДЦЫ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574670-konspekt-otkrytogo-zanjatija-na-temu-chislo-i