Конспект образовательной деятельности по экспериментированию «Удивительные свойства магнита» (старший дошкольный возраст)

Конспект образовательной деятельности по экспериментированию

«Удивительные свойства магнита»

(старший дошкольный возраст)

Бецких В.О.

Цель: Создание условий, способствующих развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через экспериментирование.

Задачи:

Образовательные:

• Расширять и уточнять знания детей о свойствах магнита;

• Познакомить детей познакомить детей с физическим явлением – магнетизм, магнитом и его свойствами на основе опытнической деятельности;

• Сформировать у детей представление о магните и его свойстве притягивать металлические предметы; выяснить, через какие материалы воздействует магнит; ввести в речь детей понятие «магнетизм»; познакомить об использовании магнита человеком;

• Продолжать учить предлагать и принимать решения в ходе экспериментальной деятельности, проверять предположения опытным путем и делать выводы.

Развивающие:

• Развивать познавательную активность детей в процессе знакомства со скрытыми свойствами магнита;

• Способствовать развитию стремления к самостоятельному познанию и размышлению;

• Развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к экспериментированию;

• Воспитывать умение прислушиваться к мнению сверстников.

Интеграция образовательных областей: 

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• социально – коммуникативное развитие.

Оборудование:

• магниты разной величины (на каждого ребенка);

• металлические, пластмассовые, стеклянные, бумажные предметы, автомобильные трассы нарисованные на картоне формата А 4, тарелки одноразовые, халаты, шапочки, металлические, пластмассовые, деревянные, стеклянные предметы, пластиковые тарелочки, крупа, емкости с водой, скрепки (по количеству детей).

Ход опытно-исследовательской экспериментальной деятельности

Воспитатель:- Здравствуйте, мои юные друзья! Меня зовут профессор Удивляйкин. Скажите-ка, а вы любите опыты и эксперименты? (ответы детей). Сегодня ваша группа превратится в настоящую научную лабораторию. Я покажу вам необычные и удивительные опыты. А все вы станете моими ассистентами, и будете мне помогать. Ребята, вчера поздно вечером к нам в институт привезли какой-то предмет для исследования, попробуйте угадать, что же это за предмет? 

Бывает маленьким, большим,

Железо очень дружит с ним.

Ответы детей

(Магнит)

Воспитатель: - Правильно, магнит! 

Воспитатель достает из коробки магнит и показывает 

Вот перед вами обычный магнит,
Много секретов в себе он хранит.

- А кто знает, что такое магнит?

Ответы детей:

Воспитатель:-Магнит – это тело, сделанное из определенного материала, которое создает магнитное поле и умеет притягивать другие тела.)

- Я предлагаю вам послушать одну старинную легенду об этом необычном камне и узнать, почему он так называется.

Легенда
(Легенда, как правило, описывает события, которые были на самом деле)

В старину рассказывали, будто есть на краю света, у самого моря огромная гора. У подножья этой горы давным-давно люди нашли камни, обладающие невиданной силой - притягивать к себе некоторые предметы. Неподалёку от горы был город Магнезия, в котором жил храбрый рыцарь Магнитолик. Как и все рыцари, он носил доспехи, сделанные из железа, и поэтому ничего не боялся, ни стрел вражеских, ни диких зверей. Смело разгуливал Магнитолик, где хотел. Только в одном месте ещё ни разу не был - возле той самой горы. С детства рассказывала ему мама, что ни один рыцарь мимо неё проехать не может. Притягивает гора их к себе и больше уже не отпускает... Но Магнитолик был очень храбрый, да и любопытно ему было, что за волшебство в этом месте скрыто, вот и поспорил он, что мимо горы проедет живым и невредимым в город вернётся. Но как ни был Магнитолик силён и отважен, гора всё равно притянула его к себе. Магнитолик был не только храбрым, но и умным. Он нашел способ как от неё освободиться и освободил всех рыцарей. 

Воспитатель: - Ребята, вы догадались, как называлась эта гора? 

Ответы детей (Магнитная гора) 

- Как вы думаете, какой способ нашёл Магнитолик, чтобы освободиться от этой горы? 

Ответы детей :- (Снял доспехи, сделанные из металла, железа…) 

Воспитатель: - Правильно! Магнит обладает уникальной способностью притягивать к себе металлические предметы.

И чтобы проверить так ли это, я приглашаю вас отправиться в волшебный мир опытов и экспериментов с этим удивительным камнем.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о магните как настоящие ученые-исследователи. Ученые работают в помещении, где много приборов для опытов, а как это помещение называется? Лаборатория.

Воспитатель: В лаборатории надо соблюдать определенные правила, какие?

Ответы детей:

-Ничего не трогать на столе без разрешения.

-Нельзя пробовать вещества на вкус.

-Соблюдать тишину, не перебивать друг друга. не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, внимательно.

- А еще надо одеть специальную одежду: фартучки и одноразовые шапочки (по количеству детей).

Воспитатель:Молодцы! Надеюсь, все будут соблюдать правила безопасности.

Практический этап.

Воспитатель:

Опыты мы начинаем

Интересно здесь бывает.

Постарайтесь все понять-

Много можно здесь узнать!

 (дети проходят за столы)

Воспитатель: Сегодня, в нашей лаборатории мы проведем эксперименты для того, чтобы узнать о чудесных свойствах магнита. И после каждого опыта нам необходимо как научным сотрудникам сделать определенные выводы.

Воспитатель приглашает детей к столам. На столах стоит все необходимое для опытов и экспериментов с магнитом на каждого ребенка. 

Опытно-экспериментальная часть 

Воспитатель:- Возьмите в руки магнит, рассмотрите его, потрогайте.
- Как вы думаете, из чего сделан магнит? (из железа).

- Магнит сделан из сплава нескольких металлов.
- Ребята сплав, это кода берут разные металлы, расплавляют их в печи и соединяют их вместе.

- Какой он на ощупь? (холодный, гладкий, твёрдый).

- А какие интересные свойства есть у магнита, с которыми вы уже знакомы?
Ответы детей: - Магнит может притягивать предметы.:

Воспитатель:Я предлагаю вам провести опыт и подтвердить свойство магнита притягивать предметы. Придвиньте к себе контейнеры с образцами.

Воспитатель:- Ребята, что вы видите на своих рабочих столах? 

Ответы детей: (Магниты, металлические скрепки, монеты, гвоздики, крышки от бутылок, счетные палочки, кусочки картона и ткани…) 

Воспитатель:- Правильно ребята, здесь лежат предметы из разных материалов и сейчас мы с вами проведем эксперимент с этими материалами, и проверим, притягивает магнит только металлические предметы или это всего лишь легенда. 

ОПЫТ № 1 : Какие предметы притягиват магнит?

Воспитатель:- У вас на столах, находятся предметы из разных материалов. Возьмите магнит и с помощью него разделите ваши предметы на две группы: в первой группе у вас будут предметы, которые притягиваются магнитом, а во второй группе - предметы, которые не притягиваются магнитом. Те предметы, которые притягивает магнит, мы положим на красную тарелочку, а те, которые не притягивает – на синюю.  

Дети берут по одному предмету, подносят к нему магнит и разделяют их по тарелочкам.

Воспитатель: - Назовите, какие предметы притянул магнит.
Ответы детей (Скрепки, монеты, гвоздики…) 

Воспитатель: - Из какого материала сделаны предметы, которые притягиваются магнитом?

Ответы детей: (Из металла, железа) 

Воспитатель: - А какие предметы не притянул магнит?

(Счетные палочки, крышки от бутылок, ленточка, карточки…) 

Воспитатель: - Из какого материала сделаны предметы, которые не притягиваются магнитом?

Ответы детей: (Из дерева, пластика, бумаги и т. д.) 

Воспитатель: - Как вы считаете, почему притянулись скрепки, монеты, гвоздики? 
Ответы детей: (Потому что они металлические, железные) 

Воспитатель: - Правильно, все они металлические, железные. Значит, магнит притягивает к себе только металлические предметы. Предметы из других материалов не притягиваются. 

Воспитатель: - Это свойство притягивать к себе предметы называется магнитной силой или магнетизм,  от слова магнит, а материалы магнетическими. 

Воспитатель:- Какой вывод мы можем сделать из этого эксперимента? 

ВЫВОД 1: Магнит притягивает только металлические предметы. 

ОПЫТ № 2 : «Может ли магнит притягивать предметы через преграду? (опыт с картоном)

Воспитатель:- Ребята, как вы считаете, если магнит притягивает предметы только из железа, действует ли его сила через преграду? Например, картон, стекло, воду?

Ответы детей: (Да! Нет!) 

Воспитатель:- Давайте проверим. Первой преградой у нас будет лист обыкновенного картона с нарисованной автомобильной трассой. И мы сейчас попробуем по этим дорожкам провести железный предмет (монетку, скрепку) с помощью магнита через преграду – картон.

Дети берут со стола листы картона с нарисованной на них трассой и скрепку 

Воспитатель:- Представьте, что скрепки – это автомобили, а вы – гонщики. Установите свой «автомобиль» на старте сверху, а магнит приложите снизу. Нужно двигать скрепку с помощью магнита как можно точнее, не заезжая на бордюр и не выскакивая на обочину. 

Воспитатель:- Готовы?  На старт, внимание, марш! 

- Видите, авто двигается, повторяя движения магнита, который вы двигаете под картоном. Отчего так происходит, как вы думаете?  

Ответы детей: (Магнит действует на металлическую скрепку через преграду - картон…) 

Воспитатель:- Совершенно, верно. Сила магнита, проходя через картон, притягивает металлические скрепки (монетки) и вынуждает их следовать за магнитом. Это значит, что сила магнита действует через преграду. 

Воспитатель:- Какой вывод мы можем сделать? 

ВЫВОД 2: Магнит сохраняет свое свойство и действует через преграду – картон. 

ОПЫТ № 3 : «Может ли магнит притягивать предметы через преграду?(опыт с стеклом)

Воспитатель:- Ребята, а как вы считаете, если магнит действует через преграду - картон, действует ли он через другие преграды, например - стекло, воду и другие препятствия?

Ответы детей: (Да! Нет!) 

Воспитатель:- Давайте проверим. У вас на столах стоят стаканы с водой. Бросьте в него скрепку и представьте, что это затонувший корабль. 

Воспитатель:- Как вы думаете, можем ли мы с помощью магнита через стекло достать затонувший корабль со дна моря?

Ответы детей: (Да! Нет!)

Воспитатель:- Тогда давайте проверим. Прислоняем магнит к стакану на уровне скрепки. После того как скрепка приблизится к стенке стакана, медленно двигаем магнит по стенке вверх. 

Воспитатель:- Что мы видим?

Ответы детей:(Скрепка следует за движением магнита и поднимается вверх...) 

Воспитатель:- Может магнит притягивать через преграду - стекло?
Ответы детей: (Да!) 

Воспитатель:- Какой мы можем сделать вывод? 

ВЫВОД 3 : Магнит сохраняет свои свойства и может действовать через преграду - стекло. 

ОПЫТ № 4  «Может ли магнит притягивать предметы через преграду?(опыт с водой)

Воспитатель:-А сейчас давайте проверим, действует ли магнит через преграду - воду. 

Воспитатель:-Перед вами стоят стаканы с водой. Возьмите скрепку, монетку, кнопку и бросьте их в этот стакан, они будут играть роль различного мусора в пруду, а мы попробуем этот пруд очистить от мусора с помощью магнита и выяснить, сохраняет ли магнит свои свойства притягивать металлические предметы через преграду - воду.

Воспитатель:- Берите магнит и опускайте его в воду. Что же мы видим?
Ответы детей (Предметы примагничиваются через воду…) 

Воспитатель:- Вот так с помощью магнита мы сделали доброе дело и очистили пруд! 

Воспитатель:- Какой вывод мы можем сделать из этого эксперимента? 

ВЫВОД 4: Магнит сохраняет свои свойства и может действовать через воду. 

Воспитатель: - Ну, что пора немного отдохнуть, и я приглашаю вас поиграть в игру «Притянет – не притянет». 

Опыт №5 «Магнит и дерево».

Воспитатель: – Ребята, а вы знаете, я волшебница, я умею двигать предметы, не касаясь их руками. (Вожу под крышкой стола магнитом – ключ двигается, другой рукой вожу сверху над ключом, если дети догадались, предлагаю сделать им опыт, с другими металлическими предметами).

Воспитатель: – Ребята, что мы можем сказать об этом свойстве магнита? (Магнит может действовать на металлические предметы сквозь дерево).

Воспитатель: – Ребята, хотите посмотреть ещё одно волшебство?

Воспитатель:- Делать научные открытия, даже волшебникам, очень нелегко, поэтому и у них бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки к верху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться.

Вот и стали мы сильней (показать силу)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

Воспитатель:-Продолжим нашу работу.

Воспитатель предлагает детям вернуться к рабочим местам 

Опыт № 6 «Магнит огня боится».

Воспитатель:- Ребята, у меня на столе свеча. Сейчас при помощи пинцета, я нагрею свой магнит.

- Как вы думаете, что произойдет с силой магнита? (ответы детей).

- Сейчас мы проверим ваши предположения.

- Смотрите, что произойдет, когда я поднесу магнит к металлическим скрепкам.

(Дети отмечают, что магнит потерял свою силу).

ВЫВОД 6:Когда магнит или намагниченные металлические предметы нагреваются, они теряют свою силу притяжения. Магнит боится высокой температуры. Огонь отнимает у него магнетизм.

Опыт №7 «Магнитные полюса»

Воспитатель:- Ребята, а вы знаете, что у магнита существует два полюса: северный и южный?

Ответы детей (Да! Нет!) 

Воспитатель: - Кто знает? Какие полюса притягиваются, а какие отталкиваются?

Ответы детей (Если полюса разные – притягиваются, если одинаковые – отталкиваются) 

Воспитатель:- Хотите проверить. Почему иногда два магнита отталкиваются?

Оборудование: два маленьких мебельных магнита (на каждого ребенка или на пару).

Ход опыта:

1. Поднести два магнита друг к другу.

2. Перевернуть один из магнитов другой стороной и снова поднести магниты друг к другу.

Результат опыта. В одном случае магниты притягиваются, в другом отталкиваются.

Воспитатель: - У каждого магнита, даже самого маленького, есть два полюса — северный и южный. Северный полюс принято окрашивать в синий цвет, а южный – в красный.

Попробуем приблизить друг к другу одинаково окрашенные полюса магнитов, потом — разноокрашенные.

Результат опыта. Полюсы одного цвета отталкиваются, полюсы разных цветов притягиваются.

Воспитатель: - Свойство магнитов отталкиваться используют на железных дорогах в Китае и Японии. Некоторые скоростные поезда не имеют колес: внутри поезда и на рельсах устанавливаются мощные магниты, которые повернуты друг к другу одинаковыми полюсами. Такие поезда практически летят над рельсами и могут развивать огромные скорости.

- Ребята, где в нашей группе вы сможете встретиться с магнитом и увидеть его волшебные свойства?

Ответы детей: магнитные мозаика, держатели, магнитная игра.

Воспитатель: - Магниты используют для производства ювелирных изделий: ожерелья и браслеты могут иметь магнитную застежку или быть полностью изготовлены из магнитов (показывает детям некоторые магнитные украшения. Магниты используются и в детских игрушках (показывает детям магнитный конструктор из шариков или другую игрушку).

Опыт № 8 «Магниты действуют на расстоянии»:

1. Нарисуйте на бумаге линии и положите на верхнюю линию скрепку.

2. Теперь потихоньку поддвигайте к этой линии магнит.

3. На каком-то расстоянии от линии скрепка вдруг начнет двигаться и прилипнет к магниту. Отметьте это расстояние.

4. Проведите этот же опыт с другими магнитами.

5. Можно увидеть, что одни из них сильные (примагничивают скрепку с более далекого расстояния), другие слабые (примагничивают скрепку с близкого расстояния).

6. Причём это расстояние напрямую не зависит от величины самого магнита, а только от его магнитных свойств.

ВЫВОД 8: Вокруг магнита есть сила, которая может действовать на предметы на расстоянии.Эта сила называется «магнитным полем».

Воспитатель:-Продолжим знакомство с чудесными свойствами магнита. Ребята, существуют магниты постоянные, временные и электрические. Постоянные магниты изготавливаются на предприятии. Их делают из сплава железной руды, которую добывают глубоко в земле. Руда обладает свойством притягивать железные предметы.

Временный магнит вы можете сделать сами. Для этого нужно взять любой железный предмет и приложить на некоторое время к магниту. И он приобретет магнитные свойства на время. Например, намагниченной отверткой удобно вкручивать шурупы, они не падают (показать на примере).

Опыт №9 «Может ли магнит передавать свои свойства обычному железу?»

Воспитатель:- Продолжим опыты с магнитом. Я беру магнит, подношу к нему скрепку. Она притянулась. К скрепке подношу вторую, она тоже притянулась, теперь – третью. Образовалась цепочка из скрепок. Сейчас я осторожно возьму пальцами первую скрепку и уберу магнит. Смотрите внимательно цепочка не разорвалась. Скрепки, находясь рядом с магнитом намагнитились и стали магнитами, но скрепки обладают магнетическими свойствами незначительное время. Магнит может быть не только постоянным, но и временным.

Дети повторяют опыт

- Какой вывод мы можем сделать? 

ВЫВОД 9:  Под действием магнита металлические предметы намагничиваются и сами на короткое время становятся магнитами. 

Опыт № 10 «Электрический магнит»

Воспитатель:- А вот электрический магнит работает благодаря электричеству. Поступает электрический ток, магнит работает, стоит электричество отключить, магнит теряет свои способности притягивать предметы. Сейчас (имя ребенка) вам покажет, как в домашних условиях можно сделать электрический магнит. Самим его делать нельзя, только ВМЕСТЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Воспитатель: - Нам понадобятся большой гвоздь, медная проволока в оплетке, батарейка (источник электрической энергии). Наматываем проволоку на гвоздь, витки делаем близко друг к другу, чтобы не было промежутка. Концы проволоки очищают родители от оплетки. Теперь присоединяем концы к батарейке и наш магнит заработал. Отсоединяем, магнит не работает.

Воспитатель: -Давайте вспомним, какие бывают магниты?

ДЕТИ: - Магниты бывают постоянными, временными и электрическими.

Опыт № 11 «Сильные и слабые магниты»

Воспитатель: - Ребята, магниты могут быть сильными и слабыми. Их сила определяется в зависимости от того какой вес они могут поднять. Наука не стоит на месте. Ученые создали неодимовый магнит. Эти магниты самые сильные на земле. Сейчас я вам это покажу. У меня есть два магнита одинакового размера. Один серебристого цвета - это неодимовый магнит, и магнит черного цвета – это обычный магнит. Перед вами гайка, которая по размеру больше наших магнитов. Как вы думаете смогут ли магниты ее поднять? (ответы детей). Проверяем!

Воспитатель: - (неодимовый магнит поднимает, а простой магнит нет).
Воспитатель: - Ну, вот ребята, вы теперь знаете. Что магниты бывают…
ВЫВОД 13: Магниты бывают сильными и слабыми.

Итог опытно-экспериментальной деятельности

Воспитатель:-На этом наша работа на сегодня окончена. Давайте вспомним: 

- С каким удивительным камнем мы сегодня познакомились? (Магнитом) 

- Какие предметы притягивает магнит? (Металлические) 

- Как называется свойство магнита, которое может притягивать к себе предметы? (Магнетизм, от слова магнит, а предметы магнетическими) 

- Какие свойства магнита вы запомнили? (Магнит притягивает только металлические предметы (кроме меди и аллюминия; Магнит действует через препятствие – картон, стекло, воду…; Под действием магнита металлические предметы намагничиваются и сами на короткое время становятся магнитами). 

- Сколько полюсов у магнита? (Два - северный и южный) 

- Где в окружающей нас обстановке можно увидеть магниты? 

Ответы детей (Магниты на доске для удержания картинок, буквы и цифры на магнитах, картинки с магнитами…) 

- Ребята, а вы знаете, где еще используются магниты? 

Ответы детей: (Магниты на доске для удержания картинок, буквы и цифры на магнитах, картинки с магнитами…)

Если дети затрудняются ответить, то воспитатель им помогает.

Воспитатель: - Магниты используют для производства ювелирных изделий: ожерелья и браслеты могут иметь магнитную застежку или быть полностью изготовлены из магнитов (показывает детям некоторые магнитные украшения. Магниты используются и в детских игрушках (показывает детям магнитный конструктор), используют для удержания предметов; разделения предметов; транспортировки предметов; поднятия предметов; в электрической зубной щётке, в наушниках, в телефонной трубке, электрозвонок, держатель по периметру холодильника на дверце, на банковской карте. Миллионы людей во всем мире используют положительное действие магнитотерапии. Магниты оказывают мягкое обезболивающее действие, лечат заболевания костей, уменьшают возбудимость нервной системы и снимают стресс, улучшают настроение. Лечебные магниты используются в виде пластырей, браслетов, обручей, клипсов. Магниты часто используют в игрушках – просмотр слайдов презентации.

Свойства магнита в своей работе используют военные саперы. С помощью поискового инструмента они находят мины под землёй. И даже клад можно найти с помощью магнита.

Вот сколько пользы может принести магнит!

Воспитатель: - Молодцы, вы хорошо усвоили новый материал!  Чтобы наша встреча вам запомнилась, я хочу подарить вам маленькие детские магнитики, с которыми вы можете показать опыты своим друзьям или родителям.

А сейчас приглашаю вас посмотреть мультфильм «Фиксики «Магнит».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574910-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-jeksp