Урок «Таблица умножения»

инструментарий

Ход урока

Форма работы

учитель

обучающиеся

Мотивационный этап

Смарт видео отрывок

Нарисованный на ватмане чемодан и разлинованный на ячейки; у детей полоски цветного картона тоже поделённые на ячейки, сигналы (красный-зелёный и жёлтый) для самооценки и взаимооценки на всех этапах работы

- Как называется стихотворение?

- Кто автор?

-Что такое Багаж?

- У нас тоже есть замечательный чемоданчик.

-Как, по–вашему, мнению, чем мы можем его наполнить во время урока математики?

Инструкция: каждый из вас будет принимать участие в наполнении багажа – за каждый правильный ответ или правильно выполненное задание вы пополняете свой багаж (на полоске в ячейке ставят плюсик). В конце урока мы посмотрим, кто из вас был самым активным участником.

- Кто догадывается, какая награда ждёт самых активных участников?

- Начинаем пополнять наш багаж знаниями.

- «Багаж»

_ С. Маршак?

- Самые необходимые вещи для путешествия.

- Математическими знаниями.

- Проводят урок самоуправления.

колллективная

Закрепление и осмысление изученного материала

Заголовок темы появляется на доске.

Ноутбуки, смарт, звоночек, ТАБЛИЧКИ «УСЛОВИЕ», «ВОПРОС», «СХЕМА», «ТАБЛИЦА», «РЕШЕНИЕ», «ОТВЕТ».

- Какую тему мы с вами закончили изучать на уроках?

-Что мы уже знаем?

- Предложите, какое задание можно выполнить в первую очередь?

- Открываем ноутбуки и находим файл «Таблица»

- По звонку дети заканчивают работу (НАЧИНАЕМ ПОПОЛНЯТЬ БАГАЖ) и проверяют результаты на доске (готовый результат открывается на смарт доске)

- Какое задание можно выполнить с этими числами?

- Какие слова поучились в результате работы в группе? (пополните свои багажи +). Закройте ноутбуки. Пополните свои багажи

- Посмотрите внимательно на эти слова и предположите задание.

-Дети по желанию выходят и решают простые задачи на образовательном сайте «Яндекс учебник», остальные работают сигналами.

Пополните свои багажи.

- «Таблица умножения» (+)

- Название компонентов действий умножения и деления(+);решение простых задач(+); периметр(+);

площадь(+); составление выражений(+)

-Повторить таблицу умножения и деления(+)

- Дети читают словесные выражения и записывают результаты в таблицу, прочитывают получившееся слово.

- Один ребёнок работает на смарт доске, выполняя аналогичное здание.

- Ребёнок проверяет свою работу (называя число и характеризуя его, дети работают сигналами (+)

- Записать в порядке убывания(+); в порядке увеличения(+); разделить на группы(+); составить выражение(+)

- условие(+);, вопрос(+);схема(+); таблица(+); решение(+); ответ(+);

- решение задач(+)

Решение простых задач у доски(+) одним ребёнком. Остальные работают сигналами

коллективная

Работа в группе

Индивидуальная

Коллективная

Индивидуальная. коллективная

Ф/М - мячи

- Наш багаж стал намного тяжелее прежнего. Чтобы не уронить его и самому не упасть по дороге, какими качествами должен обладать человек?

- Давайте проверим, готовы ли мы нести такой багаж знаний.

Пополните свои багажи.

- Ловкость, сила, смекалка, выносливость.

-По командам дети передают мячи «Кто быстрее»(+)

коллективная

Учебник стр. 61 №34, алгоритм на доске (слова «УСЛОВИЕ», «ВОПРОС», «СХЕМА», «ТАБЛИЦА», «РЕШЕНИЕ», «ОТВЕТ»)

- Для вас это задание оказалось простым – молодцы! А в математике кроме простых задач, какие задачи мы уже учимся решать?

- стр. 61 №34 – работаем по алгоритму

Пополните свои багажи(+)

- Представьте магазин ткани. Вы покупаете отрез ткани на костюм. Если разложить ровно ткань на гладкую поверхность, то на какую фигур может походить этот отрез ?

- Какую фигуру задумала я? Игра «Да-нет»

- Какое задание вы можете предложить?

- Поработайте в парах стр. 61 №32 (дети в тетрадь и на доску записывают результат нахождение периметра и площади)

Самопроверка.

-Каким способом вы находили площадь?

-Как еще можно посчитать площадь?

Пополним наши багажи

- Составные(+)

( 2 ученика у доски, остальные самостоятельно)

- условие (+)

- вопрос(+)

- краткая запись(+) – дети записывают на доске)

- самостоятельное решение (+)

- ответ (+)

- прямоугольник (+)

-квадрат(+)

- четырёхугольник (+)

- многоугольник(+)

Дети задают вопрос, учитель отвечает «да» или «нет» (лишние фигуры убирают в корзину, работают сигналами)

- это круг? (+)- лишняя фигуры убирается в корзину

- фигура цветная?(+) и тд

- Найти периметр(+)

-Найти площадь(+)

Двое детей работают у доски

-Палеткой(+)

5х4 (+)

4х5 (+)

Самостоятельная работа

Коллективная, индивидуальная

Поведение итогов работы

Как вы думаете, наш уже наполнен?

Давайте проверим.

Дети подводят итоги.

-Дети наклеивают на чемодан свои результаты, находят самого активного или активных, поздравляют их и напоминают им, что они готовят урок самоуправления в пятницу.

- Каждый ученик оценивает себя в тетради на полях, выставляя отметку и комментируя её.