Возможно ли обучение без принуждения

Возможно ли обучение без принуждения?

Гришина Анна Александровна

Учитель иностранного языка

Возможно ли обучение без принуждения? Однозначно на этот вопрос ответить нельзя. Конечно же, обучение без принуждения - идеальная ситуация, и возможна она тогда, когда субъектами образовательного процесса выступают замотивированный учитель и замотивированный ученик.

«Почти все педагоги смотрели на класс с кафедры, искали способы, с помощью которых учителю удобнее учить. Он впервые взглянул на класс с другой стороны - с парты. Он искал способы преподавать так, чтобы ученику было удобно учиться» (С.Л.Соловейчик)

Замотивированный учитель будет стараться организовать учебный процесс так, что ученику не понадобится принуждение. Но это должен быть ученик с тягой к учению, с сознательным желанием получать знания. Поэтому возможность обучения без принуждения зависит от личностных качеств и ребёнка, и учителя.

Получается, что для части учеников вполне возможно обучение без принуждения. Речь идёт об учениках, осознающих значимость знаний, воспринимающих учёбу как естественное состояние человека - труд. Для этой части детей отметка не будет принуждением. Это показатель учебных достижений.

В реальности встречаются дети и немотивированные, и дезадаптированные. Для них обучение без принуждения невозможно. Причём функцию обучения будут выполнять и беседы с учителем (завучем, директором), и побуждения к учебе со стороны родителей, и отметка, определяющая минимальный уровень необходимого учебного труда ребёнка.

Современная педагогическая наука предлагает различные возможные пути повышения мотивации обучающихся: игровой подход, педагогика сотрудничества, конструирование урока до наступления момента утомляемости ученика.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575122-vozmozhno-li-obuchenie-bez-prinuzhdenija