Обобщение опыта работы по теме: «Развитие ранней профориентации у дошкольников»

Обобщение опыта работы по теме:

«Развитие ранней профориентации у дошкольников

МДОУ «Детский сад № 4 «Родничок».

Подготовила воспитатель высшей категории:

Спицына Елена Алексеевна

1 Слайд: Титульный лист (на слайде)

2 слайд: Ранняя профориентация детей дошкольного возраста – это «начальный этап подготовки ребёнка к выбору будущей профессии, который заключается в том, чтобы познакомить ребёнка с различными видами труда для самостоятельного выбора профессии в дальнейшем.

Актуальность проблемы ранней профориентации является неотъемлемой составляющей в процессе обучения и воспитания детей дошкольного возраста, так как именно от неё зависит состояние общества, поскольку вхождение дошкольника в социальный мир невозможно без освоения им первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомления с профессиями.
Для того чтобы ребёнок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, с профессий родителей и людей хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день. В основном эта деятельность должна носить информационный характер, а также включать совместное обсуждение мечты и опыта ребёнка, приобретенного им в каких-то видах трудовой деятельности.

Следовательно, формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это актуальный процесс в современном мире, который необходимо строить с учётом требований современного образования. Таким образом, для того, чтобы расширить кругозор детей о мире профессий и систематизировать профориентационную работу уже на этапе дошкольного возраста, мы проводим углубленную работу в этом направлении, работая не только с детьми, но и с родителями.

3 слайд: Цель и задачи (на слайде)

4 слайд: Выстраивая систему работы по данной теме, мы определили основные направления деятельности:

• создание развивающей предметно-пространственной среды;

• работа с детьми;

• сотрудничество с родителями;

• взаимосвязь с педагогами

Создание развивающей предметно-пространственной среды:

5 слайд: Для того чтобы работа по ранней профориентации воспитанников была эффективной, была создана определенная развивающая предметно-пространственная среда:

• уголок ряженья был дополнен костюмами для сюжетно-ролевых игр: «Машинист», «Пожарный», «Строитель», «Проводница», «Пилот». Так же в группе есть зоны, удобные для развертывания различных игровых сюжетов «Магазин», «Больница», «Гараж», «Строители», «Парикмахерская», которые дают детям возможности проигрывания определенных трудовых действий, участия в смоделированной профессиональной обстановке с использованием специальной атрибутики;

• библиотечка с подборкой книг о профессиях, картотеки пословиц, поговорок о труде, загадок, скороговорок, считалок, стихов о профессиях и орудиях труда; стихов для пальчиковой и артикуляционной гимнастики, физкультминуток; картотека сюжетно-ролевых игр;

• оснащена «Волшебная коробочка» с предметами – заместителями;

• сделана подборка мультфильмов, видеофильмов, презентаций, связанных с темой «Профессии»;

• 6 – 13 слайд: подобраны и изготовлены дидактические, настольно-печатные игры, игры с предметами, словесные игры, демонстрационный материал: (на слайде). 

Работа с детьми:

14 слайд: Для работы с детьми по данному направлению в каждой группе разработаны перспективные планы. Приложением к перспективному плану является подборка занятий, картотек по ознакомлению с профессиями. Организуя работу с детьми, используем разные формы и методы работы: беседы по ознакомлению с профессиями и профессиональными действиями, чтение произведений детской литературы и разучивание стихотворений о профессиях, выставки рисунков детей, игры, загадки, викторины, просмотр мультфильмов, презентаций с обсуждением, экскурсии, виртуальные экскурсии, наблюдения, оформление лэпбуков.

15 слайд: Игра - это самая свободная, естественная форма погружения в реальную (или воображаемую) действительность с целью её изучения, проявления собственного «Я», творчества, активности, самостоятельности, самореализации.

16 слайд: Поэтому в работе по профориентации воспитанников воспитатели часто используют сюжетно-ролевые игры. В ходе таких игр ранее полученные знания о профессиональной деятельности взрослых преобразуются в доступный для ребёнка опыт.

17 слайд: Дети часто сами предлагают новые сюжеты, мы помогаем ввести в игру новые роли или специальности, побуждаем детей самостоятельно находить и использовать в игре новые атрибуты (инструменты, техника).

18 слайд: Полноценная работа по ранней профориентации невозможна без встреч с людьми разных профессий, поэтому мы организуем экскурсии в магазин, на почту и тд. В начале учебного года для детей второй младшей и средней группы был организован информационно-практико-ориентированный проект «Профессии детского сада».

19 слайд: Экскурсии на рабочие места, беседы с сотрудниками д/с, всё это очень понравилось детям. На таких мероприятиях, дети имеют возможность задать и получить от взрослых ответы на интересующие их вопросы.

20 слайд: Современный образовательный процесс невозможно представить без проектной деятельности. Дети старшей и подготовительной группы с удовольствием учувствовали в проектах «Профессия Космонавт», «Мир профессий». Большинство детей выбрали профессии своих родителей.

21 слайд: Если говорить о степени соответствия современным тенденциям развития образования, то мы используем в работе: индивидуальный подход к каждому ребёнку. С учётом его потребностей, возможностей, физического и психического развития. Особое внимание уделяем эмоциональной комфортности каждого ребёнка.

Сотрудничество с родителями:

22 слайд: Прежде чем организовать работу с родителями мы провели анкетирование, которое показало, что большинство родителей  не понимают значимость развития ранней профориентации у детей дошкольного возраста. Поэтому мы сделали вывод, что нужно повысить педагогическую компетентность родителей в рамках совместной работы по ранней профориентация детей дошкольного возраста.

Внесли коррективы в план работы с родителями. Организованны консультации: «Знакомим детей с профессиями. С какого возраста начинать?»», «Значение ранней профориентации дошкольников», семинар – практикум «Как знакомить детей с миром профессий» и др. В родительском уголке помещены рекомендации в виде буклетов, памяток: «Профессиональная ориентация детей дошкольного возраста». «Профессии. Орудия труда», «Почитаем детям».

Одной из форм работы является проведение совместных досугов, когда в детский сад приглашаются родители воспитанников – представители различных профессий, где проходят беседы с родителями, рассматривание принесенных ими орудий труда, фото и видеоматериалов, главное, живое общение с мамой или папой вызывают неподдельный интерес дошкольников. Совместно с родителями организуются фотовыставки «Помогаем маме», «Я работаю», оформляются альбомы «Мои родители на работе», «Семейные династии».

Таким образом, сотрудничество с семьей повлияло на повышение знаний  детей по данному направлению.

Взаимосвязь с педагогами:

23 слайд: Для педагогов детского сада  я подготовила и провела консультации «Организация развивающей предметно-пространственной среды для развития интереса к профессиям, центры активности их содержание и способы хранения атрибутов», «Проблемы и перспективы ранней профориентации детей дошкольного возраста». Воспитатели старшей и подготовительной группы показали открытое НОД «Путешествие в мир профессий». Мы принимаем активное участие в разработке проекта по ознакомлению с профессиями. Создали дидактический и методический материал для детей от 3 до 7 лет. Воспитатель Перевалова А.А. делились опытом работы по разработке и проведению проекта «Профессия космонавт». Я была ответственной за проведение  сюжетно-ролевой игры «Кафе».

24 слайд: Своим опытом работы по ранней профориентации, мы делимся на персональных сайтах и сайтах детского сада, Вконтакте (в сообществе д/с), а также мы участвуем в районных и региональных конкурсах.

Работу по данному направлению считаю продуктивной и перспективной. Я убеждена, что в дошкольных организациях необходимо проводить работу по ознакомлению детей с разнообразием существующих профессий. Детские впечатления самые глубокие, кто знает, быть может, выбирая кем пойти учиться, наши воспитанники вспомнят наши игры.

25 слайд: Таким образом, проводимая целенаправленная систематическая работа по ранней профориентации позволила ненавязчиво подвести детей к выводу о том, что любой труд или профессиональная деятельность являются важными, нужными и значимыми в жизни человека. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575956-obobschenie-opyta-raboty-po-teme-razvitie-ra