Конспект «Приключение Симбирской игрушки»

Конспект «Приключение симбирской игрушки»

Цель занятия: развитие  речи детей, через сочинение сказок по иллюстрациям,  по названию, по набору игрушек.
Задачи:

• Развивать у детей творческое мышление, фантазию при составлении сказок по иллюстрациям, по сюжету, по названию сказки, по пословице, по набору игрушек.

• Учить связно, последовательно излагать ход придуманной сказки, используя зачины, повторы, присказки, концовки русских народных сказок.

• Закрепить умение использовать в речи эпитеты, характеризирующие героев, использовать в речи диалоги.

• Продолжать учить детей  пересказывать по ролям  сказку, передавая текст точно, последовательно, выразительно.

Подготовительная работа: рассматривание иллюстраций, презентации музея Галины Елисеевой Симбирская игрушка.

Ход занятия

Воспитатель читает стихотворение:

- Моя любимая игрушка

- Это не свинка, не рыбка, не хрюшка,

А всего-навсего толстое брюшко

Так называю я жабку мою,

Мягкую, влажную, плюшевую.

- А у вас есть любимые игрушки? Расскажите о них. Какие они? (Дети рассказывают о своих любимых игрушках.)

- Иногда о каком-нибудь незначительном пустячном деле говорят: «А! Это просто игрушки!» Игрушки – пустяк? Что ж, пусть те, кто так считает, попробуют представить, что все игрушки вдруг исчезли с лица земли. Растаяла погремушка в руках у малыша, на глазах у хозяек испарились миллионы кукол в любовно сшитых платьицах, ребята во дворе остались без мячиков и скакалок, исчезли уютные плюшевые медведи, опустели полочки с нарядными матрёшками и забавными статуэтками из Гжели и Дымково, не стало кукольных театров…

- «Да это же просто сюжет для фильма ужасов!» - воскликнете вы и будете правы. Мир стал бы скучным и безрадостным. Но дело не только в этом. Игрушки – воспитатели, учителя и наставники людей.

- Как вы считаете, для чего нужны игрушки? (Дети высказывают своё мнение.)

- Погремушки, пирамидки, матрёшки, кубики знакомят малышей с понятием формы, цвета, величины и числа, развивают движение и слух. Спортивные игрушки развивают координацию, силу, ловкость, глазомер. Конструкторы, головоломки – интеллект и воображение. Некоторые игрушки создаются настоящими мастерами-художниками. Тогда они становятся произведениями искусств.

- Игрушка и серьёзная, и забавная, она не перестаёт нас удивлять. Игрушки полны сюрпризов и неожиданностей. Большинство из них, кстати сказать, раньше были совсем не тем, чем сегодня. Кукла, например, была Богиней. Мяч священным предметом. А погремушка со свистулькой – грозным оружием в борьбе с нечистой силой, злыми духами.

- Теперь вы уже не удивитесь, узнав, что этот «пустячок» изучают такие серьёзные науки, как история, педагогика, искусствоведение, этнография. Что о них снимают фильмы, пишут пьесы, музыку и книги.

- Кто из вас отгадает загадку о деревянном мальчишке?

Деревянного мальчишку,

                                                    Шалуна и хвастунишку

Знают все без исключений.

Он любитель приключений.

Легкомысленным бывает,

Но в беде не унывает!

И синьора Карабаса

Обхитрить сумел не раз он.

Артемон, Пьеро, Мальвина

Неразлучны с …

                                       (Буратино)

Ребята, мы с вами сегодня очень много разговаривали о разных игрушках.Но, так как, мы живем с вами в Ульяновске вспомним свою симбирскую игрушку.И придумаем сказку про нашу Симбирскую игрушку.

А назовем сказку: « Путешествие Симбирской игрушку».

Вобычном городе, на обычной улице, в обычном доме жил — поживал маленький мальчик и звали его Петей. Петя был добрым и культурным мальчиком. Жил Петя со своими родителями. Мама была домохозяйкой, хранила семейный очаг.Папа был гончаром,он изготовлял на продажу глиняную посуду, которую ездил продавать на ярмарку.И однажды, когда отец в очередной раз уехал на ярмарку с матерью, мальчику стало очень интресно, что происходит св папиной мастерской.Когда Петя зашел в мастерскую , он увидел много глины и разнообразной заготовки посуды, в цетре мастерской стоял гончарный круг стоял стол, стул на котором отец сидел.На столе стояло корыто с земесью глины.Мальчику стало интересно, и Петя взял кусок глины и стелай из этог кусочка себе игрушку –собаку по кличке Дружок.Мальчику понравился процесс лепки. И когда родители вернулись я ярмарки, Петя выбежал на встречу к родителям и закричал: «Папа смотри что я слепил из глины?»

На что отец сказал, что сынок у тебя есть способности к созданию игрушек из глины. И впредь папа с сыном занимались в мастерской вместе, отец лепил посуды, а сын глиняные игрушки.Но с каждым днем глины становилось все меньше, и Петя задал вопрос отцу о том откуда брать глину?

И Наследующий день отец взял с собой сына на берег Волги, и показал откуда он берет глину для своих работ.Они взяли корыто куда накопали глину.Привезли домой,и с этого дня жизнь в мастерской закипела.Каждый выполнял свою работу, папа изготавливал посуду,а Петя придумывал свои ирушки, итак было каждый день.Когда отец уезжал на ярмарку,то Петя выходил во двор к своим друзьям и показывал свои игрушки. И в один теплый летний вечер он вышел играть со своими игрушками на улицу во двор, где собрались все дети его двора, дети играли в казаки-разбойники, когда увидели Петюони позвали его в игру, мальчик согласился итак заигрался , что совсем забыл про свои глиняные игрушки. Проснувшись утром, он обнаружил, что игрушек не дома, не во дворе на скамейке куда он их положил их не было.Мальчик очень роасстроился, побежал к маме со слезами на глазах.Мама спросила , у сына что случилось?На что мальчик ответил , что все его глиняные игрушки пропали. Мать ответила не расстраивайся , может ты забыл куда их положил, не переживай они обязательно найдутся. Петя выбежал на улицу , где увидел как по улице идет кот Васька, мальчик спросил его, не видел ли он игрушек.На что Васька ответил, да я видел как все игрушки уходили в сторону Реки Волги.Мальчик очень был рад и побежал к берегу реки Волги. На холме он увидел собаку Дружка, подбежав к собаке он задался вопросом , не видел ли он пропавших игрушек. Дружок ответил, что игрушки спустились к реке Волге вчера вечером, которые были расстроены и огорчены. Петя очень быстро побежал к реке, и увидел на берегу сидели и плакали его потерявшиеся игрушки, когда мальчик подвежал взял их на руки и попросил прощения, и сказал что больше он так никогла не сделает. И игрушки простили мальчика и вернулись домой, и с тех пор Петя очень внимательно относился к своим игрушкам и следил за ними.

Ребята послушайте какая сказка у вас получилась.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/576055-konspekt-prikljuchenie-simbirskoj-igrushki