Сценарий. Квест-игра для детей старшего дошкольного возраста «В поисках сокровищ». Функциональная грамотность

Квест-игра для детей старшего дошкольного возраста

«В поисках сокровищ»

Цель:формирование предпосылок функциональной грамотности.

Задачи:

• Способствовать развитию математической грамотности, креативного мышления в процессе игровой деятельности.

• Упражнять в ориентировании на листе бумаги;

• Закрепить название геометрических фигур, цвет;

• Упражнять детей в счете, в соотношении числа и цифры;

• Воспитывать умения понимать учебную задачу, работать сообща;

• Развивать внимание, память, логическое мышление;

• Формировать умение решать проблемные ситуации, находить и принимать решения.

• Формировать навыки командной работы

Материалы к квесту:

Для детей: банданы(косынки),

Презентация для начала и окончания квеста,

карта-маршрут,

ДИ «танграм» (схема корабля),

Д.И. «продолжи числовой ряд»: карточки с цифрами 1-10,

Д.И. «Таинственное дерево» Макет или муляж дерева, листья с вопросами -5шт, листья с цифрами (ответы на вопросы)- 5т, листик с изображением лабиринта -1шт, пустые листья – 20-30 шт..

Д.У. «Лабиринт» и карандаш,

Д.И. «Накорми обезьян»: картинки обезьян 5шт, 10 бананов.

Спортивный инвентарь для физкультурно-музыкальной разминки.

Свиток с изображением головоломки (цифры и буквы в хаотичном порядке), Свиток с задачами для детей

Таблички с названием островов

Сундук знаний

Рефлексия: 2 мольберта Смайлики 2 шт(веселый, смущенный), стикеры на всех детей.

Ход игры:

Дети с наставником-взрослым собираются в музыкальном зале.

Ведущий:Здравствуйте, ребята! Любите ли вы путешествовать, играть, и друг другу помогать?

Дети: ответы детей. (да)

Ведущий:Ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие….Внимание на экран!

(Включается слайд 2 презентации с аудио с голосовым обращением).

Слайд 2 Голос: Здравствуйте дети! я королева Математики- Царица всех наук! Давным-давно, злые пираты украли у меня сундук со знаниями и спрятали его на необитаемом острове, а чтобы не забыть, где он лежит, нарисовали карту. Когда они плыли в свою гавань, потерпели крушение. Их корабль разбился о рифы. И карту унесло подводным течением. Помогите мне пожалуйста найти и вернуть сундук!

Ведущий:Ребята, поможем королеве Математики найти знания, которые украли пираты?

Дети: Да.

Ведущий: Вы согласны? Но тогда нам необходимо найти карту, которую потеряли пираты?

Дети вместе с ведущим ищут и находят карту-маршрут(Карта лежит под одним из стульев. Дети находят карту, рассматривают ее.)

Ведущий: Дети, с помощью этой карты мы с вами можем отыскать знания. Нам нужно побывать на разных островах, выполнить задания и получить подсказки. Но для этого, нам с вами нужно подготовиться к путешествию. Предлагаю вам перевоплотиться в добрых юных мореплавателей!

(детям раздают банданы-платки, и помогаю их завязать).

Ведущий: Все готовы? Пора отправляться в путь! Ребята, как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? А на чем мы отправимся, вы узнаете тогда, когда разгадаете мою загадку.

(После отгадки появляется СЛАЙД 3 «Корабль»)

Ведущий:Для того, чтобы отправиться в путешествие на корабле, вам его необходимо собрать картинку корабля из геометрических фигур по схеме. (Появляется СЛАЙД 4- схема корабля) Посмотрите на экран и столы .Из каких геометрических фигур состоит корабль? Перед вами лежат фигуры, вам необходимо всем вместе из них построить такой же корабль, как на экране.

(Дети собирают корабль по схеме.)

Ведущий: Давайте проверим, правильно ли мы выполнили задания. Молодцы! Теперь мы отправляемся в путешествие. Но, что бы наш корабль поплыл, нам необходимо построить числовой ряд от 1 до 10 в порядке возрастания. (СЛАЙД 5 –числовой ряд)

(Дети выполняют задание.)

Ведущий: Возьмите карточки с цифрами и постройте числовой ряд. Проверяем. Правильно ли мы выполнили задание? отлично справились! Пора отплывать на первый остров! Удачи вам, а я буду вас здесь ждать! Скорее возвращайтесь

Дети с воспитателем выходят из музыкального зала и перемещаются по зданию в помещение №2 «ТАИНСТВЕННЫЙ ОСТРОВ»

Станция 2 «Таинственный остров»

Ведущий 2(воспитатель сопровождающий1): Ну во мы и прибыли на первый остров, какой-то он загадочный, таинственный…

Ведущий таинственного острова(ТО): Здравствуйте! Вы прибыли на мой остров! А знаете ли вы, как этот остров называется?

Дети: (ответы детей).

Ведущий ТО: Да, Таинственный остров. Потому что здесь растет удивительное волшебное таинственное дерево с вопросами и ответами. Оно дает нам вопрос и помогает найти на него ответ.

(На искусственном дереве висят листья вопросы и лист-подсказка, который ведущий снимает последним. Под стволом дерева на полу лежат листья -ответы)

Ведущий ТО: Я буду зачитывать вам вопрос, а вы искать к нему подходящий ответ. Ответы всегда лежат у нас под ногами…Слушайте внимательно:

Ведущий ТО: Молодцы! Справились с заданием! . А теперь остался последний листок с вопросом. (ведущий снимает листок с картинкой лабиринта). Ребята, а это не вопрос! Это подсказка от волшебного дерева куда вам плыть дальше. Посмотрите, что изображено на листочке.

Дети:(рассматривают и высказывают свои предположения) это лабиринт. как вы думаете, куда нам плыть дальше? (находят подсказку) Как называется следующий остров? Совершенно верно, он называется «Остров лабиринтов».

Ведущий и дети прощаются и идут на станцию №2 «Остров лабиринт».

Станция 3 «Остров лабиринтов»

Ведущий острова лабиринтов (ОЛ) приветствует детей, расспрашивает об их приключении. и предлагает им прогуляться по достопримечательностям его острова и отправиться дальше, если они найдут выход из лабиринта.

Ведущий ОЛ:вот вам карандаши и листочек. Найдите верный путь, нарисуйте его. И тогда я дам вам подсказку, куда плыть дальше.

(Дети выполняют задание.)

Ведущий ОЛ: Как хорошо вы справились с заданием. Если хотите получить подсказку, отгадайте загадку (ведущий может показать отгадку в виде картинки, настоящего фрукта или муляжа):

Дети отгадывают загадку. ведущий, воспитатель и дети рассуждают о том, как может называться остров, и кто там обитает. Ведущий прощается с детьми. Дети отправляются на следующую станцию «Остров обезьян»

Станция 4 «Остров обезьян»

Ведущий ОО: Здравствуйте мореплаватели, сокровещеискатели! Честно говоря, не очень я рад(а) вас сейчас видеть у себя на острове. Здесь разбушевались пять диких голодных обезьян. Они стащили у меня одну подсказку, и я ее никак не могу у них ее забрать.

Дети: (здороваются и вместе с воспитателем предлагают свою помощь).

Ведущий ОО: Хорошо, я знаю способ, как их успокоить. Их нужно покормить. Что любят обезьяны?

Дети: бананы.

Ведущий ОО: Как можно разделить 10 бананов, между пятью обезьянами? (ответы детей).

Дети выполняют задание.

Ведущий ОО: По сколько бананов получила каждая обезьяна? Правильно! Ребята, обезьянки сыты, и теперь можно немного повеселиться! В знак моей благодарности, предлагаю немного поиграть в обезьяньи игры. Но мне нужно найти для этого что-то круглое (обручи, мячи), прямоугольное (скамейка, степ-доски), квадратное (мешочки для метания).

Дети помогают собрать из спортивного инвентаря полосу препятствий. Затем все проходят спортивную эстафету.

В конце эстафеты, дети находят (неожиданно) свиток-головоломку. (ведущий во время игры сам решает, когда подкинуть свиток-головоломку, чтобы его нашли дети)

Дети вместе с взрослыми обсуждают что изображено на свитке и название следующего острова.

Ведущий ОО: Ребята, кажется я понял, это какая-то головоломка! Наверное, так называется следующий остров, куда вам нужно попасть! Держите свиток и путешествуйте дальше на остров головоломок.

Дети и прощаются с ведущим ОО, и переходят на станцию «Остров головоломок»

Станция 5 «Остров головоломок»

Ведущий ОГ: Здравствуйте ребята! За чем прибыли?

Дети рассказывают, что ищут сундук для королевы Математики.

Ведущий ОГ: Есть у меня один такой сундучок, очень похож на ваш. Я бы вам его отдал, но просто так не могу и не буду! Отгадаете мой шифр и мои задачки-головоломки, тогда он будет ваш! Согласны? Хорошо.

Дети: Да.

Ведущий ОГ: А где же мой свиток с головоломкой? Куда же я его подевал? (ищет свиток)

ДетиТак вот же он! (отдают свиток)

Ведущий ОГ: загадывает загадки-головоломки. Дети отгадывают. и запоминают цифры, которые они получили. Для этого нужно решить задачки:

Ведущий ОГ: Молодцы, справились с моим заданием. Какие числа вы назвали? Какое число меньшее? Какое число большее? Эти числа вам пригодятся, можете их взять с собой, чтобы открыть вот это сундук (передает детям сундук знаний).

Дети выбирают из карточек нужные цифры и забирают сундук.

Дети и воспитатель благодарят Ведущего ОГ и прощаются.

Воспитатель: Ребята, Сундук найден! И есть шифр, с помощью которого королева Математики его откроет. Нам пока возвращаться в музыкальный зал. Но чтобы вернуться назад, вам необходимо досчитать в обратном порядке от 10 до 1.

Дети вместе с воспитателем возвращаются на станцию1 «Музыкальный зал»

Станция 1 «Музыкальный зал»

Ведушщий: Ну вот вы и вернулись обратно. я вижу, что у вас все получилось!

(Дети отвечают)

Ведущий: Тогда предлагаю связаться с королевой Математики и сообщить ей об этом.

Включается презентация. с голосовых сообщением от королевы Математики.

«Ребята, я очень рада вас слышать! Мне уже сообщили, что вы справились. Вы отыскали мой сундук знаний! Благодарю вас! Жду от вас посылку! До новых встеч!»

Ведущий: Ребята, вы большие молодцы! справились! Выполнили задания! Нашли сокровища! Помогли самой королеве Математики! Осталось взрослым переслать этот сундук шифр королеве посылкой через почту! Давайте мы все вместе друг друга поблагодарим и похлопаем, ведь мы отличная команда!

На экране появляются смайлы (СЛАЙД 8).

Ведущий: Ребята, как вы считаете, каким был наш путь?

Какое препятствие было самым трудным?

Какое самым интересным?

Дети дают ответы на каждый вопрос.

Ведущий: Посмотрите, у нас здесь лежат стикеры. А на досках висят смайлики. Если вам все было интересно, легко и все понравилось, то вы можете приклеить 1 стикер на доску с веселым смайликом. А если наше путешествие у вас вызвало какие-то затруднения. по приклейте 1 стикер у другого (растерянного) смайлика.

Ведущий предлагает сделать совместное фото с участниками квеста на память, а затем вернуться в свои группы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/576657-scenarij-kvest-igra-dlja-detej-starshego-dosh