Основы и правила шахматной игры

Ключевский Дмитрий Дмитриевич,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО ЦДО "Аэрокосмическая школа" города Красноярска

Основы и правила шахматной игры

методическая разработка занятия для обучающихся 7-10 лет

Шахматная игра развивает у обучающихся начальных классов: самостоятельность, изобретательность, гибкость, усидчивость, способность «действовать в уме», а также умения по ориентировке на плоскости, обобщению и проектированию результатов своей деятельности.

Методическая разработка занятия "Основы и правила шахматной игры" нацеленана изучение обучающимися 7-10 лет основ и правил шахматной игры через разные виды познавательно-игровой активности.

Задачи:

-изучить историческую составляющую развития шахматной игры, названия и ходы шахматных фигур;

- развивать мышление, память, внимание, зоркость;

-воспитывать интерес к шахматной игре, эмоционально-положительную направленность на игру, чувства сотрудничества и соперничества.

Материалы и оборудование, используемые на занятии: шахматные доски и фигуры, ноутбук, проектор, экран, презентация, карточки с заданиями.

План занятия

1. Презентация "История развития шахмат",

2. Беседа-диалог "Основы шахматной игры"

3. Игра-рассуждение "Режим дня юного шахматиста"

4. Игра "Правила поведения во время шахматной партии"

5. Подвижная игра "Шахматная зарядка"

6. Игра - задание "Расставь позицию, назови фигуры и выполни основные ходы""

7. Рефлексия

Ход занятия

Презентация "История развития шахмат"

Слайд 1

История шахмат насчитывает около полутора тысяч лет.

Родиной шахмат считается Индия, в которой не позднее конца VI века н. э. была известна игра чатуранга, далее заимствованная персами, которые видоизменили её и назвали шатрандж.

Слайд 2

Близкий к современному облик шахматы приобрели в конце XV века, когда ныне существующие ходы получили ферзь и слон, до того — фигуры с ограниченной подвижностью.

Слайд 3

В начале XVIII века в Париже и Лондоне приобрела популярность игра в шахматы в кафе. В Лондоне таким местом было основанное в 1692 году кафе «Олд Слотерс», в Париже долгое время не существовало какого-то одного центра, но во 2-й половине века всеевропейскую известность получило «Кафе де ля Режанс», которое посещали как сильнейшие шахматисты, так и ведущие интеллектуалы своего времени, такие как Вольтер и Дидро.

Слайд 4

В XIX веке возникает система международных соревнований, сначала — в виде матчей между сильнейшими шахматистами разных городов и стран, со второй половины столетия — также и в виде международных турниров (конгрессов).

Слайд 5

К концу XIX века турниры стали достаточно регулярным явлением. Германский шахматный союз проводил турниры (конгрессы) приблизительно раз в два года. Сильнейшими по составу соревнованиями конца века считаются гастингский турнир 1895 года, в котором всю шахматную элиту того времени неожиданно опередил американецГарри Пильсбери, петербургский матч-турнир 1895—1896 годов (Ласкер, Стейниц, Чигорин и Пильсбери играли друг с другом по шесть партий), нюрнбергский турнир 1896 года и лондонский турнир 1899 года.

Слайд 6

До 1948 года сохранялась сложившаяся в XIX веке система преемственности звания чемпиона мира: претендент вызывал чемпиона на матч, победитель которого становился новым чемпионом. В 1909 году на арену вышел двадцатилетний кубинский шахматист Хосе Рауль Капабланка, выигравший у Маршалла матч с впечатляющим счётом: +8 −1 =14. Через два года он первенствовал на представительном на турнире в Сан-Себастьяне, где он был единственным участником, ещё не имевшим крупных турнирных побед

Слайд 7

В Советском Союзе в 1920-х годах была выстроена вертикальная организация шахматных кружков, клубов и соревнований. В 1924 году на 3-м Всесоюзном шахматном съезде была создана Всесоюзная шахматно-шашечная секция при Высшем совете физической культуры при ВЦИК. С конца 1920-х годов была введена единая квалификационная система — от разрядов, присваивавшихся любителям в спортивных секциях до звания гроссмейстера СССР, это звание первым получил Борис Верлинский в 1929 году.

Слайд 8

Послевоенные десятилетия прошли под знаком советской гегемонии. Она стала результатом одновременно массовой политики, проводившейся через сеть государственных организаций, таких как добровольные спортивные общества и дворцы пионеров, и де-факто профессионального статуса ведущих шахматистов страны, которые получали государственную стипендию и могли сделать шахматы своим основным занятием. Наступление новой эпохи ознаменовали победы команды СССР в радиоматче СССР — США (1945, 15½:4½) и радиоматче СССР — Великобритания (1946, 18:6) Советские шахматисты удерживали титул чемпиона мира в 1948—1972 годах, в 1951—1969 годах матчи проходили только в Москве между советскими гроссмейстерами.

Слайд 9

Во второй половине XX века были заложены основы компьютерных шахмат. Шахматы интересовали многих пионеров информатики, поскольку в них решались сходные задачи расчёта, анализа, выбора лучшего продолжения.

Последнее десятилетие XX века в шахматах ознаменовалось ещё одним важным событием — компьютерные шахматы достигли достаточно высокого уровня, чтобы превзойти человека. По подсчётам специалиста по компьютерным шахматам, профессора Университета Макгилла М. Ньюборна, в период с 1986 по 2000 год рейтинг лучшей шахматной программы рос в среднем на 50 пунктов в год.

Однако, шахматы мало приблизили людей к созданию машин с человекоподобным интеллектом. Современные шахматные программы, по сути, остановились на наиболее примитивном этапе интеллектуальной деятельности: они исследуют огромное число возможных ходов обоих игроков, применяя различные методы усечения дерева перебора, в том числе относительно простую функцию оценки. В сочетании с базами данных, хранящими заранее рассчитанные готовые варианты дебютов и эндшпилей, благодаря быстродействию и объёмам памяти современных компьютеров, эти методы уже обеспечивают игру компьютера в шахматы на гроссмейстерском уровне. По этим причинам компьютерные шахматы больше не имеют такого большого академического интереса.

Беседа-диалог "Основы шахматной игры"

Обучающимся предлагается ответить на вопросы:

- между кем и как может проводиться шахматная партия? (между двумя соперниками на шахматной доске путём передвижения шахматных фигур);

-как проводится шахматная партия? (оба партнёра играют по очереди, делая каждый раз один ход);

-кто начинает партию? (игрок, который имеет белые фигуры);

- что считается одним ходом? (ход белых вместе с последующим ходом чёрных);

-как решается кому из партнёров играть белыми? (жребием или договорённостью игроков, а в соревнованиях — регламентом их проведения);

-что из себя представляют шахматы Фишера?(в них начальная расстановка фигур случайна и обычно сильно отличается от классических шахмат, хотя может оказаться и идентичной);

-как располагаются фигуры в начале шахматной игры? (перед началом игры каждый игрок имеет в распоряжении 16 фигур, которые располагаются: белые фигуры располагаются на 1 и 2 горизонталях, а черные на 7 и 8);

- как фигуры передвигаются по полю? (ни одна из фигур, за исключением ладьи во время рокировки и коня, не может пересекать поле, занятое другой фигурой (перепрыгивать другие фигуры).

Игра-рассуждение "Режим дня юного шахматиста"

Обучающимся предлагается заполнить табличку с режимом дня юного шахматиста и обосновать свои рассуждения.

Игра "Правила поведения во время шахматной партии"

Педагог предлагает обучающимся изучить свод правил поведения во время шахматной партии:

-играть нужно молча, не спеша;

-если дотронешься до фигуры противника, её придётся побить (если это возможно);

-если тронешь свою фигуру, ею нужно обязательно сделать какой-нибудь ход;

-если сделал ход и отпустил руку от своей фигуры, перехаживать нельзя;

-нельзя мешать партнёру думать;

-нельзя подсказывать игрокам;

-не следует вслух произносить «шах» и «мат».

-если какая-нибудь своя фигура или фигура противника расположена не в середине клетки, то при своём ходе можно сказать: «поправляю» и поставить её;

-если выиграешь, нельзя насмехаться над партнёром и зазнаваться;

-если проиграешь, не стоит расстраиваться;

-перед партией и после её окончания принято рукопожатие — это дань уважения партнёру.

Далее обучающимся предлагается составить на основе изученных правил табличку "можно-нельзя":

Подвижная игра "Шахматная зарядка"

Обучающимся предлагается выполнить упражнения в соответствии с текстом стихотворения

Мы на шахматной зарядке!

Все движенья – по порядку.

За фигурами следим,

Быть здоровыми хотим! (приседания)

Вышли пешки, ты не стой! (наклоны головы вправо-влево)

Покивай им головой.

Пешка ходит лишь вперёд? (наклоны головы вперёд)

А назад возможен ход? (повороты головы)

Раз, два, раз, два

Сколько пешек! Вот так да!

Закружилась голова. (круговые движения головой)

Повороты делай смело (руки на поясе, повороты туловища)

Вправо можно (поворот вправо, потянуться за рукой)

И налево (поворот влево, потянуться за рукой)

«Делайте ходы, как я!», (наклоны туловища вправо-влево)

Говорит вам всем ладья. (наклоны туловища вправо-влево)

Вертикаль, горизонталь. (руки вверх, в стороны)

Повторяй и не зевай! (рукивперёд, вниз)

Если на зарядке кони,

Начинай прыжки на поле. (прыжки на месте)

А потом, как конь, дружок:

Прямо, прямо, ещё в бок! (2 прыжка вперёд, один боком вправо)

А теперь ещё разок:

Прямо, прямо, в другой бок. (2 прыжка вперёд, один боком влево)

Игра -задание "Расставь позицию, назови фигуры и выполни основные ходы"

Обучающимся предлагается разделиться на пары, расставить начальную позицию, назвать фигуры и выполнить основные ходы, используя предложенную табличку.

Рефлексия

Педагог предлагает обучающимся по очереди высказать свое отношение к занятию продолжив фразы:

-было интересно…;

-было сложно…;

-использую в своем режиме дня…

Используемые Интернет-ресурсы

1. https://ru.wikipedia.org/wiki

2. https://chessmatenok.ru/shahmatnaya-notatsiya-ili-sistema-znakov/?ysclid=lvxccs018u91413726

3. https://mdou212.edu.yar.ru/docs/pamyatka_shahmatistu.pdf

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/576669-osnovy-i-pravila-shahmatnoj-igry