Мастер-класс по экспериментальной деятельности с природными красителями в ДОУ

Мастер-класс для педагогов

«Цветное экспериментирование»

Экспериментальная деятельность с дошкольниками

«Природные красители»

(подготовительная группа)

Воспитатель. Абряндина Г.Ю.

Цель. Создание условий для творческого экспериментирования с цветом, умения делать выводы.

Задачи:

1. Развивать интерес к опытно-исследовательской деятельности (опыт с природными красителями);

2. Формировать умение самостоятельно проводить опыты, используя необходимые для этого оборудование и материалы:

• узнать опытным путем, есть ли красящий пигмент в овощах, фруктах и ягодах.

• выяснить, могут ли натуральные краски окрашивать ткань.

• испытать натуральные краски на бумаге.

1. Учить видеть «неизвестное в известном»;

2. Развивать творчество и воображение.

Оборудование.Баночки с готовыми продуктами: натертые на терке свёкла, морковь, мелко нарезанные шпинат и краснокочанная капуста, луковая шелуха, сваренная в воде и ягоды черники; и столько же пустых банок с накинутой на них марлей; толкушки, на каждого ребенка пипетка, одноразовая тарелка с лоскутом белой ткани, белые бумажные силуэты цветов на деревянной палочке; кисточки, салфетки.

Ход.

Педагог. Смотрите, ребята, конверт какой-то необычный, а в конверте письмо:

«Черная клякса закрыла все краски!

Смыть эту черную-черную кляксу помогут лишь знания ваши и опыт!

Если усердью не будет предела, с этой задачей вы справитесь смело!

Ребята, пожалуйста, меня выручайте! Краски в палитру скорей возвращайте!

С уважением, сказочный веселый Художник».

Педагог. Посмотрите, ребята, нам Художник прислал ещё и видео из магазина. (Фрагмент из мультфильма «Похитители красок»)

Злой волшебник Клякса украл все цветные краски из всех магазинов. Он хочет сделать наш мир черным, а нашу жизнь бесцветной, скучной, неинтересной. Я предлагаю вам перехитрить злого волшебника и найти или придумать новые краски, чтобы раскрасить этот мир.

Педагог. А вы знаете, что самым первым художником был древний человек. (Показ презентации детям)

Еще пещерные жители рисовали на камнях, на стенах пещер и на скалах то, что их окружало: зверей и людей, бегущих животных и охотников с копьями. Но откуда же они брали краски? (Ответы детей).

«Краска — всякое вещество, служащее для крашения, для окраски во все цвета».

Древние художники отыскивали материал для красок прямо под ногами.

Самой первой краской была глина (прародительница современной гуашевой краски). Она бывает разных цветов: желтая, белая, красная, голубая и зеленоватая. Черный краситель дает уголь, белый – мел. (Рассматривание материалов: глины, угля, мела)

Педагог. Ребята, а мы смогли бы с вами найти и придумать краски, используя нашу Матушку Природу? Давайте вспомним, какие яркие краски встречаются в природе. Где их можно встретить? (Ответы детей)

Я вам подскажу: мы встречаем их каждый день на нашем столе, в них очень много витаминов.

А нам помогут сегодня овощи, фрукты и ягоды. Но сначала давайте немного разомнемся. (Физкультминутка)

Попрошу сидящих встать

И команды выполнять.

Все дышите – не дышите.

Руки кверху поднимите.

Хлопните в ладоши раз.

Покажите правый глаз,

Покажите левый глаз.

Встаньте прямо.

Наклонитесь.

Снова прямо.

Улыбнитесь.

И тихонечко садитесь.

Опыт 1. Давайте проверим, есть ли в овощах, фруктах и ягодах красящий пигмент. Проведем эксперимент: у нас есть натертые на терке свёкла, морковь, мелко нарезанные шпинат и краснокочанная капуста, луковая шелуха, сваренная в воде и ягоды черники. Пусть каждый возьмет по одному продукту, помнет его толкушкой и отожмет через марлю.

Вопрос: «Как вы думаете, есть ли краска в овощах, фруктах и ягодах? Можно ли ими рисовать?»

Опыт 2. Давайте проверим, возможно ли, нашими красками разукрасить ткань. Проведем эксперимент: у каждого на одноразовой тарелке лежат белые тканевые платочки. В пипетки наберите краску и попробуйте перенести ее на ткань, и так каждую из красок.

Вопрос: «Как вы думаете, можно ли окрасить ткань пищевыми натуральными красками?» «На чем еще можно рисовать ими?»

Опыт 3. Попробуем использовать их как обычные краски на бумаге. Возьмите вырезанные из белой бумаги цветы и попробуйте обычной кисточкой раскрасить нашими красками каждый лепесток своего цветка.

Вопрос: «Как вы считаете, подходят ли пищевые натуральные краски для обычного рисования на бумаге?»

Итог.В ходе исследования мы выяснили, что в овощах, фруктах и ягодах есть красящие вещества и из них можно сделать краски, красить ими ткань и нарисовать ими красивую картинку на бумаге. Мы довольны своими наблюдениями и проведёнными экспериментами, потому что поняли, краски везде вокруг нас! А в природе много тайн, которые она открывает только любознательным!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/576873-master-klass