Методическая разработка воспитательного мероприятия «Примерь профессию» (посвящено Всемирному Дню театра)

Методическая разработка воспитательного мероприятия

«Примерь профессию»

(посвящено Всемирному Дню театра).

Возраст – 5-11 лет.

Длительность – 1 час.

Цель: познакомить детей с театральным искусством и профессией артист музыкального театра с помощью сюжетно-ролевой игры и заинтересовать их этим видом искусства как любителей этого зрелища.

Задачи:

1. ознакомить детей с помощью тематических видео роликов с общей информацией о театре (виды театра, профессии в театре, театр для детей имени Сац в Москве);

2. провести практическое погружение в профессию артист музыкального театра;

3. провести устное тестирование интереса к данной профессии.

Тип – познавательная игра.

Направление – профориентация.

Рекомендации по использованию.

Сценарий данного мероприятия может быть использован полностью или по частям, в лагерных или школьных познавательно - досуговых мероприятиях, а также частично на развлекательных вечеринках. В сценарий можно добавить или поменять персонажей и использовать любое количество людей.

Сценарий мероприятия.

1. Подготовительный этап (15 мин).

Ведущий - Здравствуйте ребята. В этом месяце в мире отмечают День театра. В этот день проходят мероприятия, в которых детям можно узнать о театре много интересного. Особенно это важно для детей в тех городах, где нет театров. А таких городов очень много. А театр – это такое волшебное место, которое очень интересно всем детям на Земле. Потому что в нем разыгрываются разные сказочные истории, которые сопровождаются удивительной музыкой, яркими костюмами и декорациями, и порождают яркие сильные чувства. В общем впечатление праздника и встречи с прекрасным. Поэтому сегодня мы посвятим нашу встречу знакомству с театром. И начнем с просмотра видео роликов об этом созданном людьми чуде. Смотрите внимательно. (Демонстрируются видеоролик «Путешествие в театр. Какие бывают театры (часть 2)» и «Путешествие в театр. Музыкальный театр (часть 1)».

Задание для детей: внимательно просмотреть видео ролики на большом экране.

Алгоритм выполнения заданий: расположиться удобно перед экраном, соблюдать правила совместного просмотра, просмотреть видео ролик, ответить на вопросы об увиденном.

Ведущий – Сейчас предлагаю поделиться впечатлениями об увиденном. Если я попрошу вас рассказать мне о театре, что вы будете рассказывать?

Задание для детей: по одному предложению рассказать одну информацию, которая запомнилось.

Алгоритм выполнения заданий: дети по очереди по одному предложению рассказывают о том, что им запомнилось. Тот, кто затрудняется с ответом, пропускается.

1. Основной этап (40 мин).

Часть 1

Ведущий – Теперь ребята, мы готовы перейти к практике. Представьте, пролетел десяток лет, вы все получили профессию артист театра и по воле случая вы все работаете в одном театре. И вот вы все собрались в зале по поводу новой постановки. Спектакль называется «Однажды, в начале весны». Вам предстоит его поставить. А потом показать его приглашенным зрителям.

Я буду исполнять роль режиссера спектакля и рассказчика в спектакле по совместительству. И сегодня предстоит распределение ролей. (Приложении 1)

Задание для детей: определиться с ролью, получить лист с инструкциями по исполнению роли. (Приложение 2) Ознакомиться с содержанием и получить консультацию у ведущего.

Алгоритм выполнения заданий. Распределение ролей происходит либо по рекомендации ведущего, либо по желанию ребенка. Ведущий озвучивает роль и отдает ребенку лист с инструкцией. Роль может исполнять несколько человек и тогда дети работают группой. Если у ребенка возникли вопросы, то ведущий их консультирует.

Часть 2.

Ведущий – Теперь, артисты, вам надо подготовить свои роли. Вам предстоит сочинить из 3-4 движений небольшой танец, а также найти движение для своего образа. Если возникнут вопросы, можно поработать с режиссером. На подготовку дается всего 5-10 мин.

Задание для детей: придумать небольшой танец из 3-4 движений.

Алгоритм выполнения заданий. Дети самостоятельно или с помощью режиссера (ведущего) придумывают танец и показывают его режиссеру.

Часть 3.

Ведущий – Теперь ребята, артисты репетируют спектакль. Я, как режиссер, буду ставить спектакль по сценарию. У каждой роли есть свое музыкальное сопровождение. Под него вы появляетесь на сцене, показываете свой танец и остаетесь на сцене в качестве живой декорации.

Задание для детей: внимательно следить за сюжетом и запомнить свои действия и места на сцене.

Алгоритм выполнения заданий. Ведущий читает текст и включает музыкальное сопровождение. Дети появляются на сцене в соответствии с сюжетом. Ведущий объясняет им, где они должны стоять, как выстраивается мизансцена.

Часть 4.

Ведущий – Теперь, артисты, вам надо пройти в костюмерную и одеть костюмы.

Задание для детей: дети облачаются в костюмы.

Алгоритм выполнения заданий. Ведущий выдает детям их костюмы, которые подготовлены заранее.

Часть 5.

Ведущий – Ребята, в театре последняя репетиция, перед показом зрителю, называется генеральным прогоном. Она проходит в костюмах полностью без остановки. Мы с вами сделаем только общую фотографию последней мизансцены.

Задание для детей: построится для финального действия.

Алгоритм выполнения заданий. Дети выстраиваются и фотографируются.

1. Заключительный этап (5 мин).

Ведущий – Пришло время для премьеры. В театр пришли зрители. И вам, ребята, предстоит показать подготовленный спектакль.

Задание для детей: показать спектакль.

Алгоритм выполнения заданий. Зрители располагаются в зале. Артисты показывают спектакль. После премьеры зрители уходят, а артисты остаются на «сладкий стол», на котором делятся впечатлениями (что понравилось, сложно ли было, интерес к профессии, интерес как зрителя).

Методы и приемы работы педагога, использованные в ходе мероприятия

Методы: творческая лаборатория, беседа.

Приемы: создание интриги, консультирование, подсказка.

Оборудование, необходимое для проведения мероприятия.

Просторный зал (возможно со сценой), стулья, экран и проектор, костюмы.

Приложение 1.

Список ролей.

Царь, елки (2 чел.), девицы – красавицы (любое количество человек), Зима, Солнце, снежинки (любое количество человек), Красная шапочка, фигуристка, дама в карнавальном костюме (до 2-х чел.), воришки (2 чел.), кот, пингвины (любое количество человек), девочки из джаза (2 чел.)

Приложение 2.

Рекомендации к роли.

Царь

Движения для выхода: большой шаг с остановками, присядка, поворот с переступанием.

Елки

Движения для хоровода: идут друг за другом, по кругу, кружатся сами, потом парами. В конце становятся с двух сторон от трона.

Девицы-красавицы.

Движения для плясовой: «пружинки с поворотами», «топотушки», «кружение», «ковырялочка».

Зима

Движения для танца:

Солнце

Движения для танца: подъем с колена и потягивание, кружение, шаг на полу пальцах и взмах рукой, выпады в сторону, круг руками.

Снежинки

Движения для танца: бег на полу пальцах, кружение на месте, кружение в паре, поза на коленке и взмахи руками.

Красная Шапочка

Движения для танца: подскок, пружинка, галоп в сторону, поворот с подскоком, пантомима любуется солнцем» и «собирает цветы».

Фигуристка

Движения для танца: скользящий шаг, «ласточка», вращение, прыжок.

Дамы в карнавальных костюмах

Движения для танца: покачивание бедрами сдвижением рук по кругу, переступания, «бантик», шаг крестиком.

Воришки

Движения для танца: крадущийся шаг с оглядыванием, выглядывание и прятки.

Кот

Движения для танца: мягкий шаг, жест «умываться», кошачий прыжок,

Пингвин

Движения для танца: выворотный шаг по 1 позиции, приседания со взмахом крыльев, выставить ногу на пятку.

Девочки из джаза

Движения для танца: Шаг «юла», «циркуль», «бантик», «чарльстон».

Приложение 3.

Сценарий спектакля «Однажды в начале весны».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/577097-metodicheskaja-razrabotka-vospitatelnogo-mero