Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
21.05.2024
Арфа во Франции
Изобретение нового типа арфы в XX веке
Очень долгое время арфы были диатоническими - арфист, который хотел исполнять пьесу в Ре мажоре, а потом пьесу в Ля, должен был принести две арфы. Несмотря на древнее происхождение инструмента, конструкция совершенствовалась очень медленно. В 18 веке изобрели арфы с педалями, которые позволяли хроматически регулировать некоторые звуки, но все еще с ограничениями, инструменты были довольно гулкими, струны часто рвались. Эти явно ограничивающие факторы являлись причинами, по которым в ранних симфониях, таких как симфонии Гайдна, Моцарта и Бетховена, никогда не использовали арфу. В начале 19 века изобрели арфу двойного действия. Наконец-то, на арфе можно было играть в любой тональности и даже менять её во время исполнения. Единственным существенным недостатком было то, что переключения педалей занимали некоторое время и, к тому же, издавали посторонние звуки во время этого процесса.
Очень долгое время арфы были диатоническими - арфист, который хотел исполнять пьесу в Ре мажоре, а потом пьесу в Ля, должен был принести две арфы. Несмотря на древнее происхождение инструмента, конструкция совершенствовалась очень медленно. В 18 веке изобрели арфы с педалями, которые позволяли хроматически регулировать некоторые звуки, но все еще с ограничениями, инструменты были довольно гулкими, струны часто рвались. Эти явно ограничивающие факторы являлись причинами, по которым в ранних симфониях, таких как симфонии Гайдна, Моцарта и Бетховена, никогда не использовали арфу. В начале 19 века изобрели арфу двойного действия. Наконец-то, на арфе можно было играть в любой тональности и даже менять её во время исполнения. Единственным существенным недостатком было то, что переключения педалей занимали некоторое время и, к тому же, издавали посторонние звуки во время этого процесса.
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Математика» по ФГОС СПО»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
Курсы переподготовки
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.