Путешествие в Звездную страну: итоговое интегрированное занятие по математике для дошкольников

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

городского округа Саранск

«Центр развития ребенка –детский сад № 14»

КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

ОО ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ –

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ОО ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ –

КОНСТРУИРОВАНИЕ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ №2

Подготовила и провела:

Прохорова Ю.Е.

Саранск, 2024г.

Тема:«Путешествие в Звездную страну»

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель занятия: обобщить, закрепить, систематизировать знания детей, полученные в течение года.

Задачи:

ОО «Познавательное развитие»:

1. Закрепление знаний прямого счета в пределах пяти.

2. Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов.

3. Закрепление знаний в названии времен года, времени суток.

4. Различать понятия вчера, сегодня, завтра.

5. Отгадывать математические загадки.

6. Продолжать учить составлять фигуру из геометрических фигур.

ОО «Речевое развитие»:

1. Расширение и обогащение словаря.

2. Совершенствовать грамотную структуру речи.

3. Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.

«Художественно-эстетическое развитие»:

1. Способствовать развитию эмоционально-образного воображения и эстетического вкуса.

2. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое дело до конца.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

1. Развивать готовность детей к совместной деятельности со сверстниками.

2. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение действовать согласовано.

3. Побуждать детей включаться в совместную со взрослым игровую ситуацию.

Методические приёмы: Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, физкультминутка, подведение итогов.

Демонстрационный материал: Карточки с цифрами, домики, ковер с геометрическими фигурами.

Для детей: детали деревянного конструктора.

Ход занятия.

Придумано кем – то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

А сейчас улыбнитесь друг другу и скажем «доброе утро» нашим гостям!

Воспитатель: Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям средней группы. Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут послание. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«С давних пор живу я в Звездной стране. За тысячи лет повидал много необыкновенного и интересного.

Злой волшебник заколдовал всех жителей страны. Все цифры перепутались, геометрические фигуры не могут найти свой дом. Я целый год наблюдал за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Ваш Звездочет».

Ребята, поможем Звездочету? Сейчас я скажу волшебные слова и превращу вас в помощников Звездочета и мы отправимся в волшебную Звездную страну. «Крибле-крабле- бумс…»

- Нас с вами ждет первое задание.

Задание 1. «Цифры перепутались»

(воспитатель открывает занавес – на мольберте числовой ряд)

Воспитатель: На планете прошел звездный ураган. Все цифры перепутались. Какая цифра не на своем месте? (ответ детей).

Расставили?

- Какая цифра стоит перед цифрой 3?

- Какая цифра стоит после цифры 1?

Молодцы! Справились с первым заданием!

Задание 2. «Домики для звездочек»

Воспитатель: Жили-были звездочки. Жили они семьями. Семьи были разными: в одной семье жила одна звездочка, в других семьях – больше. Все звездочки жили на одной улице.

Давайте поможем звездочкам расселиться правильно.

Это какой домик? Сосчитаем по порядку (дети называют порядковые номера домиков: первый, второй, третий, четвертый, пятый).

Теперь будем размещать звездочки.

Это … (первый дом) - здесь будет жить…(1 звездочка).

Это…(второй дом) – здесь будут жить (2 звездочки) и т.д.

Воспитатель: Спасибо. Все звездочки теперь довольны.

3. «Назови части суток»

Воспитатель: В звездной стране время тоже не стоит на месте, части суток сменяют друг друга.

1. Назовите части суток (утро, день, вечер, ночь)

2.Сколько частей в сутках? (четыре)

3.Как называются сутки, которые прошли? (вчера)

4.Как называются сутки, которые скоро наступят? (завтра)

5.Как называются сутки, в которые мы живем сейчас, в настоящий момент? (сегодня)

Физминутка «Самолет»

Задание 4. «В стране неразгаданных загадок»

Воспитатель: В этой звездной стране так много тайн. Вот еще одна тайна. Надо отгадать загадки. Справитесь?

1) Дел у меня немало: я белым одеялом

Всю землю укрываю, белю поля, дома,

Зовут меня… (зима).

2) Я раскрываю почки в зеленые листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна. Зовут меня…(весна).

3) Я соткано из зноя, несу тепло с собою,

Я реки согреваю, купайтесь – приглашаю!

И любите за это вы все меня. Я…(лето)

4) Несу я урожаи, поля я засеваю,

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,

Но не касалась елочек и сосен. Я…(осень)

- Сколько всего времен года?

-Назовите их. Молодцы!

Задание 5. «Ковер - самолет»

Воспитатель: Ребята, почему наш ковер пустой? Давайте его украсим?

- В правом верхнем углу квадрат

- В правом нижнем углу круг

- В левом верхнем углу треугольник

- В левом нижнем углу прямоугольник

- Посередине овал.

- Еще раз проговариваем, что изображено.

Правильно. Молодцы.

Задание 6. «Волшебная ракета»

Воспитатель: Ребята, жители звездной страны передвигаются на ракетах. Давайте мы с вами построим ракеты, на которых можно долететь до звездной страны. (дети составляют фигуры)

- Какие геометрические фигуры вы использовали?

Все ракеты замечательные.

Воспитатель: Ребята, вы справились со всеми заданиями и расколдовали чары злого колдуна. На пора возвращаться в детский сад.

Подведение итогов.

Воспитатель:

-Ребята, где мы сегодня были? (в звездной стране)

-Что делали? (считали, называли цифры, играли, отгадывали загадки, называли части суток)

- Что вам понравилось?

А что вам показалось трудным? Спасибо, наше путешествие закончено.

Источник литературы.

1. Колесникова Е.В. Математика для детей 4 – 5 лет: Учеб-метод. пособие к рабочей тетради «Я считаю до пяти». – 4-е изд., перераб. и доп. – М., 2017 г.

2. Куцакова Л. В., Конструирование и художественный труд в детском саду, 2012 г.

3. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство»./ Под ред. Т. И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой.

4. «Развивающие занятия с детьми 4-5 лет» / под редакцией Л. А. Парамоновой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/577144-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie