Календарно-тематическое планирование «Мой город»

Вид детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Предметная (П)

ОД ФЭМП «Найди такой же»

Игры, направленные на развитие практических и орудийных действий:

«Мячик, катись!»

«Закати мяч в ворота»

«Мячик, поскачи»

Игры с каталками и тележками:

«Почему машинка не катится?»

Игры с сачками, удочками, черпачками:

«Насыпаем — высыпаем»

Упражнять детей в умении различать количество предметов: много — один (один - много)

_________________________________

Упражнять в умении управлять движением предмета, меняя его скорость и направление

__________________________________

Разместить на веранде каталки для катания по дорожкам

Экспериментирование с материалами и веществами (Э)

ОД Окружающий мир «Мой город»

Наблюдение за птицами.

Наблюдение за бабочкой.

Наблюдение за цветником.

Наблюдение за трудом дворника

«Ветер по морю гуляет». Опыт

Упражнять в умении вступать в диалог с воспитателем. _________________________________

Воспитывать бережное отношение к природе ____________________________________

Воспитывать умение радоваться красивому

__________________________________

Разместить в группе на столе султанчики на столе таз с водой и бумажные кораблики для пускания корабликов по воде

Ситуативно-деловое общение со взрослым и эмоционально-практическое со сверстниками (С-ДОсВ)

Беседы:

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

«О бережном отношении к природе»

«Предметы, которые трогать нельзя»

«Что такое хорошо, а что такое плохо»

Игровые ситуация:

.«Обитатели бабушкиного двора»

Воспитывать умение общаться друг с другом ________________________________

Продолжат знакомить с источниками опасности на улице _________________________________

Разместить в группе на столе картинки с изображением города Ейска для рассматривания

Двигательная активность (Д)

ОД ФК. Занятие 5;6.

Утренняя гимнастика. Комплекс №18

Гимнастика после сна. Комплекс №9

Пальчиковые игры:

«Червячки»

«Мальчик - пальчик»

«Пальчик о пальчик»

Подвижные игры:

«Птички летают»

«Догони меня»

«Где же наши ручки?»

«Птички в гнездышках»

Способствовать развитию чувства равновесия ________________________________

Развивать ощущение собственных движений ________________________________

Упражнять в имитации движений медведя

___________________________________

Разместить в спальне на полу массажные коврики для хождения по ним после сна

Игровая (И)

Дидактические игры:

Соберем пирамидку»

«Шнуровка»

«Прищепки в корзине»

«Разложи-ка кубики»

Сюжетная игра «Куклы на прогулке»

Развитие координации мелких движений руки ________________________________

Развивать умение снимать и надевать прищепки

________________________________

Разместить в группе на столе настольные игры-вкладыши для вставки вкладышей в нужную форму

Речевая (Р)

ОД Речевое развитие.

«Мы – жители своего города»

Проговаривание и разучивание потешек:

«Глазки открываются,

Глазки просыпаются».

«Ладушки, ладушки,

С мылом моем лапушки»

«Посмотрите, дождь полил и щеночка намочил»

Беседа «Игрушки, которые живут в нашей группе».

Игровые ситуации:

.«Кукла Маша собирается гулять»

Развивать слух и зрительное восприятие __________________________________

Воспитывать усидчивость _________________________________

Разместить на столах в группе и на участке иллюстрированные издания книг для рассматривания

Изобразительная деятельность и конструирование (ИК)

ОД Рисование «Городские цветы»

ОД Лепка «Подарок любимому городу»

ОД Конструирование «Научи меня»

Развивать интерес к рисованию.

__________________________________

Воспитывать желание дарить подарки __________________________________

Разместить на столах конструктор ЛЕГО для постройки зданий города

Самообслуживание и элементарные трудовые действия (С)

КГН

«Чистюли»

«Поведение за столом»

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. «Положи книжку на свое место».

«Расставим стульчики на свои места».

Закрепить знания детей о том, где лежат книги _______________________________

Закрепление знаний детей о том, в каком порядке хранятся игрушки _________________________________

Разместить в группе в игровой зоне куклу и расчёски для игры «Кукла Катя причёсывается»

Музыкальная (М)

ОД по плану музыкального руководителя

«Ножками затопали» М. Рауверг А. Барто

Развивать быстроту реакции на речевой сигнал ________________________________

Разместить в группе на столе погремушку, барабан, бубен для игры «Угадай, что звучит?»

Работа с родителями

Родительское собрание «Успехи и достижения первой младшей группы» 24.05.24

Памятка «В каких продуктах живут витамины»

Беседа с родителями на интересующие их темы

Предложить родителям поиграть в игру по дороге домой «Съедобное – несъедобное»

Изменения в плане

Вид детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребенка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Предметная (П)

ОД ФЭМП «Геометрические фигуры»

Игры, направленные на развитие практических и орудийных действий:

«Мячик, катись!»

«Летающий мячик»

«Мячик, поскачи»

Игры, направленные на развитие познавательной активности

«Погремушки и шумелки»

«Лупа»

Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур _________________________________

Упражнять в умении ; различать количество предметов, используя при этом слова один, много

__________________________________

Разместить в группе на столах большие кубики для повторения основных цветов

Экспериментирование с материалами и веществами (Э)

ОД Мир природы «На даче»

Наблюдение за ветром.

Наблюдение как стали одеваться люди весной

Наблюдение за сорокой.

Наблюдение за почками тополя.

«Поиграем с солнечным зайчиком» Рассматривание

Расширять представления детей о предметах быта.

_________________________________

Закрепить представление у детей характерных особенностей сороки

____________________________________

Развитие понимания причин возникновения солнечных зайчиков __________________________________

Разместить в группе на столе поднос, воду, губки для проведения опыта «Убираем воду»

Ситуативно-деловое общение со взрослым и эмоционально-практическое со сверстниками (С-ДОсВ)

Беседы:

«Как вести себя в детском саду»

«Игры на свежем воздухе»

«Изменения в природе»

Игровые ситуация:

«Научим куклу Катю раздеваться»

Закрепление навыков правильного поведения в детском саду.

________________________________

Развитие желания слушать рассказы воспитателя.

_________________________________

Разместить в группе на столе картинки с изображением предметов быта для рассматривания

Двигательная активность (Д)

ОД ФК. Занятие 7;8.

Утренняя гимнастика. Комплекс №19

Гимнастика после сна. Комплекс №9

Пальчиковые игры:

«1,2,3,4,5 вышли в садик погулять»

«Этот пальчик – бабушка»

«Мальчик – пальчик»

Подвижные игры:

«Мишка косолапый»

«Пузырь»

«Вороны и собачка»

«По ровненькой дорожке»

«Найдём флажок»

Развивать движения кистей и пальцев рук..

________________________________

Развивать ориентацию в пространстве

________________________________

Упражнять в умении имитировать движения медведя.

___________________________________

Разместить на веранде обручи для перешагивания.

Игровая (И)

Дидактические игры:

«Что звучит?»

«Шнуровка»

«Прищепки в корзине»

«Узнай и назови»

«Разложи-ка кубики»

Сюжетная игра «Игрушки у врача»

Закрепить понимание круглой формы

________________________________

Упражнять в умении детей группировать объекты по величине: большие, маленькие

________________________________

Разместить в группе на столе пирамидки для собирания

Речевая (Р)

ОД Речевое развитие.

«Рассматривание сюжетных картин»

Проговаривание и разучивание потешек:

«Каша из гречки

Где варилась? В печке.».

«Ладушки, ладушки,

С мылом моем лапушки»

«Солнышко, солнышко,

Выгляни в оконышко!»

Беседа «Моя семья».

Игровые ситуации:

«Катя простудилась»

Упражнять детей в умении понимать, что изображено на картинке __________________________________

Развивать слух и зрительное восприятие

_________________________________

Разместить на столах в группе иллюстрированные издания книг для рассматривания

Изобразительная деятельность и конструирование (ИК)

ОД Рисование «Наши домики»

ОД Лепка «Домики»

ОД Конструирование «Наш дом» (ЛЕГО)

Закрепить знания об основных частях здания (дом, стена, крыша, окно).

__________________________________

Развивать интерес к конструктивной деятельности __________________________________

Разместить на столах конструктор ЛЕГО для постройки заборчика вокруг домика

Самообслуживание и элементарные трудовые действия (С)

КГН

«Одевание–раздевание»

«Мы правильно моем ручки»

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Беседа «У каждой игрушки есть свое место».

Наблюдения по уходу за комнатными растениями. Работа в уголке природы совместно с воспитателем.

Упражнять в использовании разных видов застёжек _______________________________

Закрепление знаний детей о том, в каком порядке хранятся игрушки _________________________________

Разместить в группе в игровой зоне куклу, детскую кроватку и набор постельных принадлежностей для игры «Куклу Катя ложится спать»

Музыкальная (М)

ОД по плану музыкального руководителя

Игра «Мышки и Кот»

Развивать умение двигаться в соответствии с текстом ________________________________

Разместить в группе на столе погремушку, барабан, бубен для игры «Угадай, что звучит?»

Работа с родителями

Беседы на интересующие родителей темы.

Предложить родителям поиграть с детьми дома в дидактическую игру «Тише - громче»

Выпуск буклета «Если ребенок слишком много капризничает и плачет»

Выпуск буклета «Скоро лето!»

Изменения в плане