Конспект внеурочного занятия по русскому языку на тему «Падежи»

Название этапа

и время

Деятельность учителя

Планируемые результаты

1. Организационный момент

1. Приветствие:

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Владимировна, сегодня я проведу у вас внеурочное занятие по русскому языку.

1. Мотивация:

- А чтобы узнать тему нашего занятия, вам предстоит выполнить словарную работу. У вас на партах лежат карточки. Ваша задача - вставить пропущенные буквы в слова. Если вы правильно вставите все буквы, то из них у вас получится слово, которое и будет названием нашей темы.

- Работаем тихо, кто закончит - покажите правильной посадкой. На выполнение задания у вас 2 минуты.

Кно...ка, к...ртина, заря...ка, п...нал, ло...ка, ул...ца.

- Какое слово у вас получилось? (падежи)

- Так как же вы думаете, какая будет тема нашего сегодняшнего занятия? (Падежи)

- Сегодня на занятие к нам пришёл сказочный герой. Вы знаете, кто это? (Винни-пух)

- Верно, это Винни-пух. Винни хочет вспомнить, какие бывают падежи имен существительных, и научиться их определять.

- Если вы хотите помочь Винни-пуху, хлопните в ладоши один раз.

- Отлично, мы можем начинать наше занятие!

1. Основная часть

- Винни-пух хочет вспомнить, какие же бывают падежи имен существительных.

• Кто может их перечислить?

• Молодцы! Теперь давайте с вами хором повторим все падежи, на три-четыре...

• Молодцы, ребята! Мы с вами помогли Винни-пуху вспомнить падежи имен существительных.

• Теперь он хочет научиться их определять.

• Для этого Винни предлагает вам вместе с ним выполнить несколько занимательных заданий и поиграть в увлекательные игры. Если вы готовы, покажите фонарик.

• Отлично, тогда начнем!

Задание №1

• Ребята, если вы любите разгадывать загадки, покажите класс. Если вы хотите помочь Винни отгадать загадки о падежах, покажите солнышко.

• Отлично, мы можем начинать! Отвечаем только по поднятой руке.

• Загадки о падежах:

1. Меня легко все узнают
   И в подлежащие зовут.
   Предлогов с детства не люблю,
   С собой их рядом не терплю.
   Мои вопросы — ЧТО? и КТО? —
   Не перепутает никто.
   (Ответ: Именительный падеж)

1. КОГО же нет? Я очень беспокоюсь.
   ЧЕГО же нет? Отправлюсь я на поиск.
   Прошу, друзья, скорее помогите!
   Какой падеж, скорее подскажите!
   (Ответ: Родительный падеж)

1. КОМУ все дать? К ЧЕМУ призвать? —
   Лишь только я могу сказать.
   Работаю старательно!
   С предлогом «к» и «по» дружу,
   Но и один гулять хожу.
   Запомни обязательно,
   Дружок, падеж ты …
   (Ответ: Дательный)

2. КОГО винить, спросите у меня,
   Без обвинений не проходит дня.
   Но я могу не только обвинять,
   ЧТО вижу, тоже вам могу сказать.
   Предлоги «в», и «на», и «под»
   Со мной найдете без хлопот.
   Предлоги «через», «про» и «за»
   Вам тоже бросятся в глаза.
   Так кто же умный самый тут,
   Кто скажет, как меня зовут?
   (Ответ: Винительный падеж)

1. Творите — КЕМ? Творите — ЧЕМ?
   Я подскажу вам — нет проблем!
   Предлогам «перед», «под» и «над»
   В любой момент я очень рад.
   Исполнен всяческих надежд!
   Коль ты сообразительный,
   Узнай падеж …
   (Ответ: Творительный)

1. О КОМ все думают, О ЧЕМ мечтают, —
   Свои секреты мне лишь открывают.
   Мне без предлогов свет не мил,
   Без них, родных, и дня б я не прожил.
   О ком, о чем я говорил?
   Ах да, нужны предлоги.
   Пусть будет о, и в, и при,
   Ты их случайно не сотри;
   Тогда смогу я рассказать,
   О чем мечтать и в чем гулять.
   Мое вам имя отгадать не сложно,
   Коль я с предлогами, то я — …
   (Ответ: Предложный)

• Вы большие молодцы, ребята! Вы смогли разгадать все загадки, поэтому мы с вами дальше продолжаем нашу работу.

Задание №2

• Приступим к следующему заданию. На слайде вы видите пословицы. Наша задача - помочь Винни-пуху расставить их в правильном порядке в зависимости от падежа слова КНИГА, начиная с именительного.

В книге ищи не буквы, а мысли

Книги читай, а дела не забывай

Однакнига тысячи людей учит

Ум без книги, что птица без крыльев

Скнигой жить - век не тужить

Книгакниге рознь: одна учит, другая мучит.

• Молодцы, ребята! Вы отлично справились!

Задание №3

• Продолжаем нашу работу. Посмотрите на слайд. Ваша задача - прочитать предложения, заменяя картинки словами, и определить падеж этих слов.

• Работаем по цепочке.

Эта больше кошки. Стул меньше . Дети подошли к , чтобы сфотографироваться с ней. В автобусе мы нашли , который потеряла бабушка. Папа забивает гвоздь .В своем рассказе о Витя написал о его повадках и местах обитания.

- Молодцы, ребята! Вы успешно справились с этим заданием!

Задание №4

• А сейчас Винни-пух предлагает вам поиграть в игру “Поход в гости”. Посмотрите на доску. Что вы видите? (дом)

• Совершенно верно! Это дом, в котором живут падежи. Ваша задача - сводить слово “ночь” в гости ко всем падежам.

(желающие ученики по поднятой руке выходят к доске и записывают напротив каждого падежа слово “ночь” в правильной форме)

• Молодцы, ребята! Вы отлично справились!

Задание №5

• Я вижу, что вы очень хорошо справляетесь с заданиями и у вас получается определять падежи. Поэтому Винни-пух приготовил для вас еще одну игру. Если вы готовы начать, покажите класс.

• Игра называется “Рыбалка с падежами”. У вас на партах лежат карточки. Ваша задача - с соседом по парте определить падеж имен существительных и соединить линией рыбку с ведром, в которое ее нужно положить. Кто закончит - покажите правильной посадкой.

• Какой рыбак поймал больше рыбок?

• Если вам удалось справиться с заданием и понравилась игра, покажите солнышко. Если игра не понравилась и возникли затруднения, покажите тучку.

Задание №6

• Итак, Винни-пух подготовил для вас последнее задание, которое вы должны будете выполнить самостоятельно.

• У вас на столах лежат карточки с тестом. На выполнение у вас есть 3 минуты. Кто закончит, покажите правильной посадкой.

Тест:

1. Сколько падежей в русском языке?

А) 6

Б) 5

В) 4

Г) 7

1. У какого падежа не бывает предлогов?

А) И.п.

Б) Р.п.

В) Д.п.

Г) Т.п.

1. Выбери предлоги дательного падежа:

А) к, по

Б) из, до, без, для

В) в, на, за, под

Г) через, подо, в, на

1. На какие вопросы отвечают существительные в предложном падеже?

А) Кого? Чего? Где? Откуда?

Б) О ком? О чём? Где? В чём?

В) Кому? Чему?

Г) Кого? Чего? Где? Куда?

1. Существительные какого падежа всегда в предложении являются подлежащим?

А) Т.п.

Б) Д.п.

В) В.п.

Г) И.п.

• Осуществим взаимопроверку. Обменяйтесь карточками с соседом по парте. Сравните ответы с представленным на слайде, если всё правильно – поставьте плюс, если были допущены ошибки – минус.

• У кого всё правильно - покажите “солнышко”, у кого были ошибки - покажите “тучку”.

1. Итог

Вопросы по теме:

• Итак, наше занятие подходит к концу, а это значит, что пришло время подвести итоги.

• Какая была тема нашего занятия? (падежи)

• Что хотел вспомнить и чему хотел научиться Винни-пух? (вспомнить, какие бывают падежи имен существительных, и научиться их определять)

Рефлексия:

• Если вы считаете, что мы смогли помочь Винни-пуху, покажите “сердечко”.

-На этом наше занятие окончено. Спасибо за внимание. До свидания!