Методичка

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «БАЛАШОВСКИЙ ТЕХНИКУМ МЕХАНИЗАЦИИ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВНЕАУДИТОРНОГО МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ

«СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ»

Составитель:

Попова Н.А. преподаватель правовых дисциплин

г. Балашов

2023 г.

Содержание

1. Введение стр.7

2. Основная часть стр. 10

3. Заключение стр.21

4. Литература стр. 22

5. Приложения стр. 23

АННОТАЦИЯ

Внеаудиторная работа имеет большой резерв в создании условий для развития названных сфер личности студента и его управленческих начал. Студенты под руководством преподавателей самостоятельно осваивают не только новые знания и умения в различных областях правоведения, но и способы самостоятельной деятельности.

В процессе педагогически продуманных внеаудиторных занятий у студентов развивается интерес к познанию. Готовность студента к самостоятельной деятельности формируется и в связи с освоением им историко-культурного наследия, показывающего роль самообразования в достижении профессионального мастерства, социального признания, гармонии и совершенства. Различные формы организации внеаудиторной работы, методы обучения, воспитания и развития, используемые преподавателями, стимулируют у студентов развитие направленности на освоение знаний и умений по самообразованию. Во время этой работы студенты имеют интенсивное и неформальное взаимодействие с преподавателем. В практике организации внеаудиторной работы большинство её форм ориентирует преподавателей на развитие соревнований, в том числе требующих самостоятельной подготовки (выставки студенческого творчества, познавательные игры, конкурсы, викторины и т.п.). Большинство форм внеаудиторной деятельности стимулирует у студентов творческую активность в самообразовании, поскольку они не могут оставаться статистами во внеаудиторной работе. Их самостоятельная деятельность только сначала строится по шаблону, образцу. В дальнейшем характер деятельности и общения в различных формах внеаудиторных занятий обеспечивает условия для динамичного обновления освоенных детьми знаний и умений по самообразованию. Многие студенты ведут активный поиск путей, способов и средств совершенствования процесса самообразования. Разнообразие форм внеаудиторных занятий позволяет им апробировать и внедрять таковые в практику своей самообразовательной деятельности (особенно успешно это осуществляется в групповой циклически проводимой внеаудиторной работе, где преподаватель может создать условия для систематического поиска путей, способов и средств совершенствования процесса самообразования, а также выступать консультантом). Во внеаудиторной работе создаются уникальные условия для выполнения студентами формальных нормативных учебных заданий, а также неформальных заданий (нередко разрабатываемых совместно преподавателями и студентами) в их взаимосвязи. Расширение и углубление содержания материала учебных заданий во внеаудиторной работе нередко трансформируется в неформальную творческую деятельность студента, в которой самопроизвольно формируется интерес к самообразованию, а также потребность в развитии данного процесса и переносе его на освоение глубокого пласта человеческих знаний и опыта.

Внеаудиторная работа имеет значительные резервы для реализации познавательной деятельности студентов, начавшейся в их учебной деятельности.

Для повышения интереса к изучаемым дисциплинам, развития интеллектуальных и творческих способностей студентов часто используют такие формы работы как игры, викторины, конкурсы и т.д. Как построить конкурс так, чтобы в него можно было бы вовлечь как можно больше учащихся одного возраста, как объединить совершенно разные темы в одно целое, как сделать так, чтобы это было коллективное соревнование между группами?

Как решение проблемы был разработан конкурс «Семейные ценности». Он хорош тем, что в нем может участвовать большое количество студентов; он может быть адаптирован на любой возраст обучающихся; может проводиться как по отдельной учебной дисциплине (отдельно взятой теме), так и по нескольким дисциплинам (темам) сразу.

Данная методическая разработка конкурса «Семейной ценности» составлена и применялась как внеклассное мероприятие для студентов второго курса специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения.

Методическая разработка по проведению конкурса «Семейные ценности» создана в соответствии с действующими нормативными правовыми актами РФ и основана на материале, расширяющем кругозор студентов профессионального образовательного учреждения в социально правовом поле. Способствует повышению правовой грамотности учащейся молодежи, формирует навыки разрешения сложных жизненных ситуаций и защиты социальных интересов граждан, используя правовые нормы. Методическая разработка ориентирована на студентов профессионального образовательного учреждения 17-19 лет.

Авторы: преподаватели Попова Н.А., Сиротина А.Ф.

Учебное заведение: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Балашовский техникум механизации сельского хозяйства»

Объем работы: 29 листов

Содержание

Работа посвящена разработке методики проведения конкурса. Для организации самостоятельной и творческой работы студентов по специальности 40.02.01   «Право и организация социального обеспечения» преподавателям специальных дисциплин необходимо использовать современные  педагогические технологии.

Процесс обучения должен опираться на творческую, близкую к производственной деятельности, работу юриста, с тем, чтобы развивать познавательный интерес и активность студентов.

Создание семьи и воспитание ценностей – тяжелая задача. Она требует большой самоотдачи и кропотливого многолетнего труда. Именно в браке закладываются такие качества, как верность своим идеалам, друзьям и родственникам, преданность своему отечеству, любовь и вера, доброта и щедрость, ответственность и взаимопомощь, уважительное отношение не только к старшим, но и ко всем окружающим. Простые правила и моральные устои, формируясь в пределах родного дома, переносятся затем и в общество. Они проявляются в поведении человека в садике, школе, институте, на работе и в общественном месте. Родовые ценности формируют культуру человека, делают общество более гуманным.

Для выработки профессиональных навыков будущих специалистов юридического сектора большое значение имеет проводимая внеклассная работа. Она является не только составной частью учебно-воспитательного процесса, но и развивает и дополняет его. Реализуя принцип единства образования и воспитания, внеурочная работа способствует всестороннему развитию студентов, подготовке их к практической деятельности.

Мы живем в мире, где информация и все, что с ней связано, имеет большое значение и оказывает огромное влияние на многие процессы во всех сферах деятельности. Поэтому на рынке труда, сегодня востребованы специалисты, которые не только хорошо владеют знаниями профессионального характера, но и могут применить их в различных ситуациях, требующих разумного  решения в сжатые сроки.

Одним из видов внеурочной работы является проведение конкурса «Эксперты в сфере социальной защиты».

Выбор игровой формы проведения профилактического занятия был сделан неслучайно: подготовка к конкурсу способствует овладению студентами необходимым минимумом знаний социально правовых норм; использование современных информационных технологий (презентации) помогает студентам лучше воспринять предлагаемый для обсуждения материал; комментирование с точки зрения закона жизненных ситуаций способствует повышению правовых знаний студентов в социально правовой области. Конкурс проводится для студентов 2 курса, специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения.

1 Введение

Семья и семейные ценности – это важнейший фундамент, на котором строится жизнь любого человека. Формирование личности начинается именно в семье: семейные ценности прививают нужные навыки для гармоничного развития целостной натуры.

Изменение и развитие общества, новые взгляды соответственно формируют и новое понимание семейных ценностей. Сегодня нравственные приоритеты родителей и детей значительно разнятся. У детей отношение к данному понятию обладает более прогрессивным, но жестким характером. Такая тенденция наблюдается ввиду того, что каждое последующее молодое поколение берет от предыдущего только самое необходимое, привносит в него собственные, актуальные в настоящее время, семейные обычаи и традиции. Безусловно, такие понятия, как доверие, любовь, взаимопомощь, уважение и доброта, остаются основополагающими и для человека 21-го века. Но, как ни печально, они подвергаются давлению со стороны самых разных факторов, которые обусловлены проблемами общества.

Сегодня взаимодействия между близкими людьми могут условно подразделяться на современные и традиционные, и они иногда конфликтуют между собой. У каждого человека есть свое индивидуальное понятие о том, как сохранить отношения и брак. Чему-то в этом вопросе научили родители, что-то удалось уяснить из собственного жизненного опыта.

Ценности семьи и ее традиции необходимо взращивать, ухаживать за ними и беречь, ибо это лучшее, что у нас есть. Их формирование – долгий и творческий процесс. Это процесс переноса всего самого лучшего из семьи своих родителей в свою собственную: выстраивание теплых и дружеских отношений, уважение и доверие, ответственность за свои поступки, умение прощать, доброта и забота, любовь и терпение.

Семья в современном обществе играет огромную роль. В любом человеке заложено это понятие, усвоенное еще в детстве: это представления об отношениях между отцом и матерью, родителями и детьми, а также об отношении к старшему поколению, а самое главное – это дух семьи и родительского дома. Вот почему так важно, чтобы родовое гнездо для ребенка с самого раннего возраста было источником уюта, любви, уважения, поддержки и безопасности, тогда согласно этим семейным ценностям в будущем он построит и свою семью.

Нередко общение с детьми ограничивается обсуждением,  что было на обед в садике или  как дела в школе и т.п. Но для ребенка очень важно внимание и ощущение, что его любят, уважают, всегда выслушают и, главное, услышат! Поэтому родителям необходимо именно обсуждать с детьми прошедший день (выслушивать мнение ребенка, отвечать на его вопросы и задавать вопросы самим).

В доме у каждого должны быть обязанности, в том числе и у ребенка, так он получает опыт для будущей самостоятельной жизни.

Многие современные семьи связаны только работой и бытом, уже не хочется выйти вместе погулять и находится тысяча причин, чтобы отложить поход в кино, а досуг сводится к ежевечернему просиживанию перед телевизором.

Это очень сказывается на отношениях между самыми близкими людьми, вроде бы все вместе, но на самом деле далеко друг от друга.

Семья – это первая школа жизни для нового, только что появившегося на свет человечка, это среда, в которой он учится использовать свои способности, чтобы понять внешний мир и справится с его непредсказуемыми подарками. Все, что вы узнали из вашей семьи, становится вашей системой ценностей, на основе которых формируются ваши действия. Счастливая, радостная семейная жизнь – не случайность, а великое достижение, основанное на труде и выборе. Создание семьи – ответственный поступок, который потребует много времени, затрат, сил, энергии. Но это достойное дело, это наше главное дело жизни. Хочется, чтобы наши поступки были достойны уважения.

Форма проведения мероприятия: внеклассное мероприятие.

Вид урока: конкурс.

Тема:Семейные ценности.

Технология:Развитие критического мышления.

Цель:Способствовать формированию ответственного отношения к семейной жизни и семейным традициям, закрепить правовые знания в области семейного законодательства.

Задачи:

образовательные: 

- обобщение знаний обучающихся об основах семейного права;

- совершенствование навыков работы с «Семейным кодексом» (раскрытие порядка и условий заключения брака; ознакомление с правовыми основами семейно-брачных отношений, с правами и обязанностями супругов, родителей и детей в семье);

развивающие:

- развитие внимания, логического мышления, коммуникативных способностей, навыков самостоятельной работы;

- формирование навыков обобщения и анализа;

воспитательные:

- формирование ценности института семьи;

- воспитание правовой культуры семейных отношений.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, раздаточный материал, выставка правовой литературы.

Участники:

1. Две команды обучающихся по 5 человек. Группа ПС-21.

2. Ведущие.

3. Жюри.

4. Группы поддержки команд.

2 Основная часть

Ход мероприятия

Ведущий (Слайд 1)

Ребята, сегодня мы говорим о самом важном в жизни каждого человека - о семье. Семья играет важную роль в жизни каждого человека и общества в целом. Наша семья- это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете. Семья - это наше всё: возможность любить и быть любимым, это опора в трудные времена, помощь не только материальная и физическая, но и психологическая.

(Слайд 2) И не зря народная мудрость гласит: «Государство — это большая семья, а семья - это маленькое государство.» (Конфуций)  Любовь, доброта и взаимопонимание - вот главные составляющие хорошего воспитания детей и благополучной семьи. Именно в семье закладываются нормы поведения и жизненные ценности ребенка.

Ведущий 1 (Слайд 3)

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом.
Здесь ждут тебя всегда с любовью

И провожают в путь с добром.

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом;

И вместе им совсем не скучно:

Им интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,

Родители во всем мудрей,

Любимый папа – друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.

Ведущий.Дорогие друзья! Сегодня наше мероприятие называется «Семья и семейные ценности». Надеюсь, оно поможет вам определить настоящие семейные ценности, даст возможность разобраться в лабиринте семейного права и закрепить знания основ семейного законодательства.

Ведущий.Вашему вниманию представляем жюри конкурса знатоков семейного права. (Представление жюри)

Ведущий помогать вести мероприятие мне будут студентки 3 курса, специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Щербакова Ксения и Степанова Кристина.

Ведущий 2. (Слайд 4) I конкурс. «Знакомство». Для того, чтобы нам поближе познакомиться с участниками команд мы даем им возможность представить название команды, девиз (он может провозглашается как в стихотворной, так и в иной другой форме), ее эмблему (она должна быть выполнена на листе А- 4, А-3, А-5).

Конкурс оценивается по 5 бальной системе.

Слово предоставляется команде – «Неподкупные».

Слово предоставляется команде – «Фемида ».

Ведущий 1.(Слайд 5)

Члены команд настроились на работу, и мы объявляем второй конкурс под названием«Человек и закон». Он посвящен основам семейного законодательства. Участники уже знакомы с Семейным кодексом Российской Федерации. А сейчас им представится возможность восстановить пропущенный текст. Время выполнения задания – 3 минуты. За каждое правильно вставленное слово команда получает 1 балл.

(Слайд 6)

Статья 1. Основные начала семейного законодательства

1. Семья, материнство, ________ и детство в Российской Федерации находятся под защитой государства.

2. Признается брак, заключенный только в органах записи актов ______________состояния.

3. Регулирование семейных отношений осуществляется в соответствии с принципами ___________ брачного союза мужчины и женщины,__________прав супругов в семье, разрешения внутрисемейных вопросов по____________ согласию, приоритета __________ воспитания детей, заботы об их благосостоянии и развитии, обеспечения приоритетной защиты ________ и интересов несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.

Ведущий 2. Капитаны сдают листочки жюри для проверки, а мы обращаем ваше внимание на экран, где показан правильный ответ.

( Слайд 7.)

1. Семья, материнство, отцовство и детство в Российской Федерации находятся под защитой государства.

2. Признается брак, заключенный только в органах записи актов гражданского состояния.

3. Регулирование семейных отношений осуществляется в соответствии с принципами добровольности брачного союза мужчины и женщины, равенства прав супругов в семье, разрешения внутрисемейных вопросов по взаимному согласию, приоритета семейного воспитания детей, заботы об их благосостоянии и развитии, обеспечения приоритетной защиты прав и интересов несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.

Ведущий 1. ( Слайд 8)

Третий конкурс«Право знать!». Пришло время познакомиться с условиями и порядком заключения брака. Каждая команда должна дать ответы на три вопроса: Что? Где? Когда? Или: Почему? Какие? Как? За каждый правильный ответ игроки получают один балл. Время для обсуждения одного вопроса - 1 минута.

Ведущий 2.

Вопросы 1 команде. ( Слайд 9)

1.Что необходимо для заключения брака?

(Для заключения брака необходимы взаимное добровольное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак, и достижение ими брачного возраста.)

2.Где заключается брак?

(Брак заключается в органах записи актов гражданского состояния.)

3.Когда возникают обязанности супругов?

(Права и обязанности супругов возникают со дня государственной регистрации заключения брака в органах записи актов гражданского состояния.)

Ведущий 1.

Вопросы 2 команде.( Слайд 10)

1.Почемув отдельных случаях брак может быть заключен в день подачи заявления?

(При наличии особых обстоятельств (беременности, рождения ребенка, непосредственной угрозы жизни одной из сторон и других особых обстоятельств) брак может быть заключен в день подачи заявления.)

2.Какие обстоятельства препятствуют заключению брака?

(Не допускается заключение брака между:

- лицами, из которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом зарегистрированном браке;

- близкими родственниками (родственниками по прямой восходящей и нисходящей линии (родителями и детьми, дедушкой, бабушкой и внуками), полнородными и неполнородными (имеющими общих отца или мать) братьями и сестрами);

- усыновителями и усыновленными;

- лицами, из которых хотя бы одно лицо признано судом недееспособным вследствие психического расстройства.)

3.Как может поступить одно из лиц, вступающих в брак, если другое лицо скрыло от него наличие венерической болезни или ВИЧ-инфекции?

(Если одно из лиц, вступающих в брак, скрыло от другого лица наличие венерической болезни или ВИЧ-инфекции, последнее вправе обратиться в суд с требованием о признании брака недействительным.)

Ведущий 2. ( Слайд 11)

Конкурс«Дела семейные» поможет разобраться с тем, какие права и обязанности есть у супругов, а также как решаются имущественные вопросы. В течение 5 минут командам нужно отметить в таблице, какие вопросы супруги решают вместе, а какие индивидуально, что относится к общему имуществу, а что к личному, а также найти ошибки в брачном договоре. За каждый правильный ответ – 1 балл. (Слайд 15)

Решите задачу:

Выясните, правильно ли составлен брачный договор?

Город Балашов, тридцатое февраля две тысячи двадцать третьего года.

Мы, Самойловы Леонид Степанович и Елена Григорьевна, проживающие по адресу: г. Балашов, ул. Пионерская, д.25, кв.107, заключили брачный договор о нижеследующем:

1. В собственность Самойловой Е.Г. переходит квартира, приобретённая в браке Самойловыми, стоимость которой 180 (сто восемьдесят) тысяч рублей.

2. В собственность Самойлова переходит автомашина «Тойота Краун» стоимостью 2 500 (две тысячи пятьсот) у.е.

3. Дача в посёлке Пинеровка, полученная в наследство после смерти отца Самойловым Л.С., переходит в собственность Самойловой Е.Г. в ½ (одной второй) доле.

4. До настоящего времени названное имущество никому не продано, не заложено, под запрещением (арестом) не состоит.

5. Расходы по заключению настоящего договора стороны несут поровну.

6. Самойловой Е.Г. запрещается получать образование во время брака.

7. Настоящий договор составлен в двух экземплярах – по одному каждой стороне – и подлежит регистрации в соответствующих компетентных органах, а также предъявлению в органы опеки и попечительства.

Ответ:

Дата, Дача, образование, Орган опеки и попечительства

Решите задачу:

Выясните, правильно ли составлен брачный договор?

Г. Балашов, восьмое марта 2023г.

Мы, Скопинцева Галина Фёдоровна, проживающая в г. Балашове по ул. Шмидта, дом 79 кв.73, и Бегетов Святослав Георгиевич, проживающий в г. Балашове, ул. Тихоокеанская, дом 23 кв.55, находясь в зарегистрированном браке с 13 июля 2021г., заключили настоящий договор о нижеследующем:

…2. Предметом договора являются условия, определяющие имущественные права и обязанности супругов в период брака и в случае его расторжения.

3. Супруги договорились, что с момента подписания настоящего договора приобретённые в период брака:

-двухкомнатная квартира в доме ЖСК по ул. Северной, дом 123, корп.2, кв. 215 на имя Скопинцевой Г.Ф., пай за которую полностью выплачен 25.12.1999г., является личной собственностью Скопинцевой Г.Ф.

-автомашина ВАЗ 3456 государственный номерной знак А 123ГД, 1980 года выпуска, является личной собственностью Бегетова С.Г., приобретенная вовремя брака.

4. Если Скипинцева Г.Ф. в период брака рожает мальчика, то автомашина ВАЗ 3456 государственный номерной знак А 123ГД, 1980 года выпуска, переходит в ее личную собственность

1. Имущество, приобретённое каждым из супругов в период брака после заключения настоящего договора и в случае его расторжения является собственностью того из супругов, на имя которого это имущество будет зарегистрировано, в нём нет доли другого супруга, и оно не может подлежать разделу при расторжении брака.

2. Владение, пользование, распоряжение таким имуществом может осуществляться супругом только при наличии письменного согласия другого супруга.

7. Супруги договорились, что не несут ответственности по долгам друг друга, в том числе и в случае конфискации при возмещении ущерба.

Ответ:

Дата, квартира добрачная собственность, автомашина должна делиться пополам, нельзя прописывать связь между полом ребенка и получаемой собственностью

Ведущий 1. (Слайд 12)

Пока команды выполняют задание, обратимся к болельщикам. Посмотрите на изображение на экране и объясните, кто это и что символизирует каждый ее атрибут.

Фемида – богиня правосудия. Её атрибутами являются весы, меч, мантия, повязка на глазах.

Весы - древний символ меры и справедливости. На весах правосудия взвешиваются добро и зло, вина и невиновность. Строгость и справедливость правосудия предполагают и точное взвешивание деяний. Весы находятся в левой руке богини, поскольку на левой стороне тела расположено сердце, и она является воспринимающей.

Меч - символ духовной силы, воздаяния; в руках Фемиды он символ возмездия. Меч богини - обоюдоострый, поскольку закон не только карает, но и предупреждает. Держащая его рука - правая: это сторона действия, символ силы, "правого дела".

Мантия - торжественное, ритуальное одеяние, предназначенное для совершения в нем определенной церемонии, действа, в данном случае правосудия.

Повязка на глазах богини символизирует беспристрастность. Судья не взирает на подсудимых, на их имущественное и социальное различие, а лишь внемлет фактам и правде, выслушивая обе стороны. Правосудие не видит различия между людьми, оно слепо в том смысле, что воздает лишь по праву.

Ведущий 2. ( Слайд 13)

Конкурс: «Юридическая консультация».

Сегодня нашим командам придется побывать в роли юристов, им необходимо будет разрешить возникшие у граждан проблемы с юридической точки зрения.

Каждая команда выбирает один из конвертов, в котором находится письменное обращение граждан. Команда должна дать письменный ответ, на обращение граждан, ссылаясь семейный кодекс, указав статью. Данный конкурс оценивается по 5 бальной системе.

Ситуация для команды:______________

1. В юридическую консультацию обратился Пыгин, который сообщил следующее. В браке со своей бывшей женой он состоял около трех лет. Жена его не работала, а он работал бухгалтером в коммерческой организации. Зарабатывал он неплохо, однако сбережений супруги не имели, поскольку жена значительную часть заработанных денег тратила на приобретение дорогой одежды и ювелирных украшений. При разделе совместно нажитого имущества жена отказалась включить в него эти вещи, поскольку, по ее мнению, они являются вещами индивидуального пользования и разделу не подлежат. Какой совет надо дать Пыгину?

Решение: На основании п. 2 ст. 36 СК РФ «Вещи индивидуального пользования (одежда, обувь и другие), за исключением драгоценностей и других предметов роскоши, хотя и приобретенные в период брака за счет общих средств супругов, признаются собственностью того супруга, который ими пользовался». Пыгин может подать исковое заявление в суд о разделе совместного имущества (драгоценностей и других предметов роскоши).

Ситуация для команды:_____________________

В юридическую консультацию обратились супруги Силины, которые сообщили следующее. Их сын Александр год назад трагически погиб. Его жена, забрав с собой пятилетнюю дочку, переехала в другой город и вновь вышла замуж. Ее новый муж удочерил девочку. Силины очень скучают по внучке и хотели бы ее навещать, однако не знают, имеют ли право требовать встреч со своей внучкой. Что нужно посоветовать Силиным?

Решение: Силины должны поговорить с родителями их внучки и постараться убедить их, что Силины, как бабушка и дедушка, на основании ст. 67 СК РФ имеют право на общение с внучкой. В случае отказа родителей от предоставления Силиным возможности общения с внучкой, последние должны обратиться в орган опеки и попечительства, который в свою очередь может обязать родителей не препятствовать этому общению. Если же и решению органа опеки и попечительства родители девочки не подчинятся, то Силины имеют право обратиться в суд с исковым заявлением об устранении препятствий к общению с ребенком.

Ведущий 1: (Слайд с 14-38) Пока команды решают ситуации, я болельщикам предлагаю решить ребусы касающиеся семьи.

Ответы: Сынок, Обязанность, Семья, Ученик, Дочка, Брак, Бабушка, Конфликт, Дочка, Опека, Папа, Детство, Брат, Сынок, Дедушка, Мама, Адвокат, Деверь, Кум, Сват, Сноха, Тесть, Внук, Свекор, Невестка

Ведущий 2. (Слайд 39) Конкурс «Родственники»

На интерактивную доску выводится квадрат «Родственники», а команды получают распечатку.

(Слайд 40) В этом квадрате много разных букв. На первый взгляд, кажется, что все они расположены без всякого смысла. Но если приглядеться внимательно, то можно найти названия 18 родственников, которые запрятаны в квадрате.

Читать можно по вертикали, по горизонтали и диагонали.

Время на решение 5 минут.

Для облегчения работы жюри предлагаем выписать на этом же листе всех найденных вами родственников.

Ответы:Свекор, Тесть, Племянник, Дед, Мать, Зять, Деверь, Дочь, Отчим, Дядя, Отец, Свекровь, Невестка, Золовка, Шурин, Свояк, Пасынок, Бабка, Теща, Мачеха, Тетя, Сын, Прадед, Племянница

Ведущий 2. (Слайд 41)

А теперь мы перейдем с вами к конкурсу «Блиц - турнир».

Для участия в этом конкурсе команды работают поочередно. Вам необходимо как можно быстрее ответить на 10 вопросов, которые при моем озвучивании будут появляться на экране мультимедия. Время на обдумывание не более 5 секунд. Чтобы ответить на поставленный вопрос студент должен поднять руку и ответить кратко «да» или «нет». Если вы затрудняетесь дать ответ, вы должны перейти к следующему вопросу, сказав слово « дальше». За каждый верный ответ – 1 бал. При нарушении правила с команды будет сниматься 1 балл.

Вопросы для первой команды: (Слайды с 42-50)

1.Брачный возраст, установленный семейным кодексом РФ? (18 лет)

2.Имеет ли право врач, вступающим в брак рассказать о наличии ВИЧ инфекции у будущего мужа без его согласия? (нет)

3. Вправе ли суд отложить разбирательство дело о расторжении брака, назначить срок два месяца? (да)

4. Может ли супруг потребовать раздела общего имущества через два года после заключения брака? (да)

5. Возможно, ли заключить брачный договор в отношении будущего имущества супругов?(да)

6. Могут ли отца ребёнка лишить родительских прав в случае нанесении им тяжких телесных повреждений ? (да)

7. Какую часть от доходов родителя должен включить в качестве алиментов на двух несовершеннолетних детей ? (1\3)

8. Имеют ли право несовершеннолетние братья и сёстры на получение алиментов от своих трудоспособных совершеннолетних братьев и сестёр? (да)

9. Имеют ли право нетрудоспособные дедушка и бабушка на получение алиментов от своих трудоспособных совершеннолетних внуков? (да)

Ведущий 1. Вопросы для второй команды: (Слайды 51)

(Слайды с 52-60)

1. По истечении, какого срока со дня подачи заявления в ЗАГС производится заключение браков? (месяц)

2. Если одно из лиц, вступающих в брак, скрыло от другого лица наличие венерической болезни, можно ли этот брак признать недействительным? (да)

3. Имеет ли право муж без согласия жены возбудить дело о расторжении брака, если их ребёнку 1 год и 2 месяца? (да)

4. Имеет ли право на общее имущество супругов жена, которая в период брака была домашней хозяйкой? (да)

5. Возможно ли заключение брачного договора через 6 лет после регистрации брака?(да)

6. Могут ли родителей ребёнка лишить родительских прав, если они нигде не работают? (нет)

7. Вправе ли суд отобрать ребёнка у родителей без лишения их родительских прав? (да)

8. Какую часть от доходов родителя должен выплачивать в качестве алиментов на одного несовершеннолетнего ребёнка?(1\4)

9. Имеют ли право несовершеннолетние внуки в случае невозможности содержания своими родителями получать алименты от своих дедушек и бабушек? (да)

Ведущий 2. (Слайд 61) Конкурс Домашнее задание

Каждой команде было заранее дано задание подготовить интересные факты из истории развития семейного права. Данный конкурс оценивается по следующим критериям:

1. Оригинальность.

2. Информативность.

3. Структура.

4. Наглядность.

5. Содержание.

6. Грамотность и выразительность устной защиты презентации.

И сейчас мы посмотрим, кто с этим заданием справится лучше. Домашнее задание оценивается по пятибалльной шкале.

Ведущий1. (Слайд 62) Все конкурсы сыграны. Осталось подвести итоги сегодняшней игры. Жюри подсчитывает количество набранных баллов командами, объявляется победитель.

Ведущий: Пока жюри подводит итоги наших конкурсов мне хотелось бы спросить у вас:

Ребята, скажите, было ли полезным наше занятие? Закончите, пожалуйста, предложение «Я понял, что…»

Ведущий 1.

Любите и цените счастье!

Оно рождается в семье!

Что может быть её дороже
на этой сказочной земле?

Ведущий 2.Слово для подведения итогов игры предоставляется жюри.

(Подведение итогов, награждение победителей.)

3 Заключение

Данная методическая разработка направлена на оказание помощи в организации и проведении внеаудиторного мероприятия в форме конкурса с применением современных педагогических технологий на основе деятельностного подхода (обучение в сотрудничестве, технология критического мышления, технология исследовательского обучения).

Проведение конкурса позволило решить некоторые педагогические задачи по формированию общих и профессиональных компетенций:

- развить аналитическое и критическое экономическое мышление, творческих способностей;

-развитие навыков работы в малых группах и способностей взаимодействовать друг с другом;

- умение организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

-воспитание профессионального самосознания.

Такая работа способствует укреплению сотрудничества педагога и студента, воспитанию чувства ответственности, преодолению возрастного психологического барьера.

Проведенный урок вызвал большой интерес у его участников, желание работать в этом направлении, размышления над его результатами после окончания конкурса, что также говорит о положительном результате применения конкурса в процессе обучения.

Методическая разработка существенно расширяет кругозор студентов и раскрывает их знания в сфере семейного права.

Методическая разработка предназначена для преподавателей и классных руководителей с целью использования в учебно-воспитательном процессе.

4 Литература

1. Беспалов Ю. Ф. Семейные отношения и семейные споры в практике судов РФ. Научно-практическое пособие. — М.: Проспект, 2020. 224 с.

2. Булаевский Б. А. , Елисеева А. А. Семейное право. Фонды оценочных средств. Учебно-методическое пособие. — М.: Проспект, 2019. 136 с.

3. Все о семейном праве. Сборник нормативных правовых и судебных актов. — М.: Проспект, 2017. 448 с.

4. Гришаев С.П. Семейное право. Учебник. — М.: Проспект, 2019. 272 с.

5. Карибян С.О. Семейно-правовая ответственность: сущность и правоприменение: монография. М.: Юстицинформ, 2021. 192 с.

6. Конобеевская И.М. Семейное право. Уч.пос. — М.: Проспект, 2020. 160 с.

7. Краснова Т. В., Кучинская Л. А. Семейное право. Практикум. Учебное пособие. — М.: Юрайт, 2017. 328 с.

8. Лозовская С. О. Семейное право. Учебник для бакалавров. — М.: Проспект, 2022. 352 с.

9. Нечаева А. М. Семейное право. Учебник. — М.: Юрайт, 2022. 304 с.

10. О правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам. Минская конвенция. — М.: Проспект, 2019. 40 с.

11. Савельев Д.Б. Соглашения в семейной сфере: учебное пособие. Москва: Проспект, 2017. 144 с.

12. Семейное право России. Практикум. / под ред. Вавилин Е. В., Чаусская О. А.а — М.: Статут, 2020. 84 с.

13. Семейное право: учебник / Б.М. Гонгало, П.В. Крашенинников, Л.Ю. Михеева и др.; под ред. П.В. Крашенинникова. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Статут, 2016. 270 с.

14. Семейное право: Учебник / Б.М. Гонгало, П.В. Крашенинников, Л.Ю. Михеева и др.; под ред. П.В. Крашенинникова. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Статут, 2021. 318 с.

15. Семейное право: учебник / П.Б. Айтов, А.М. Белялова, Е.В. Богданов и др.; под ред. Р.А. Курбанова. М.: Проспект, 2022. 232 с.

Приложение

Ситуация для команды:______________

В юридическую консультацию обратился Пыгин, который сообщил следующее. В браке со своей бывшей женой он состоял около трех лет. Жена его не работала, а он работал бухгалтером в коммерческой организации. Зарабатывал он неплохо, однако сбережений супруги не имели, поскольку жена значительную часть заработанных денег тратила на приобретение дорогой одежды и ювелирных украшений. При разделе совместно нажитого имущества жена отказалась включить в него эти вещи, поскольку, по ее мнению, они являются вещами индивидуального пользования и разделу не подлежат. Какой совет надо дать Пыгину?

Решение:

Ситуация для команды:_____________________

В юридическую консультацию обратились супруги Силины, которые сообщили следующее. Их сын Александр год назад трагически погиб. Его жена, забрав с собой пятилетнюю дочку, переехала в другой город и вновь вышла замуж. Ее новый муж удочерил девочку. Силины очень скучают по внучке и хотели бы ее навещать, однако не знают, имеют ли право требовать встреч со своей внучкой. Что нужно посоветовать Силиным?

Решение:

Статья 1. Основные начала семейного законодательства

1. Семья, материнство, ________ и детство в Российской Федерации находятся под защитой государства.

2. Признается брак, заключенный только в органах записи актов ______________состояния.

3. Регулирование семейных отношений осуществляется в соответствии с принципами ___________ брачного союза мужчины и женщины,__________прав супругов в семье, разрешения внутрисемейных вопросов по____________ согласию, приоритета __________ воспитания детей, заботы об их благосостоянии и развитии, обеспечения приоритетной защиты ________ и интересов несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.

Статья 1. Основные начала семейного законодательства

1. Семья, материнство, ________ и детство в Российской Федерации находятся под защитой государства.

2. Признается брак, заключенный только в органах записи актов ______________состояния.

3. Регулирование семейных отношений осуществляется в соответствии с принципами ___________ брачного союза мужчины и женщины,__________прав супругов в семье, разрешения внутрисемейных вопросов по____________ согласию, приоритета __________ воспитания детей, заботы об их благосостоянии и развитии, обеспечения приоритетной защиты ________ и интересов несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.

Решите задачу:

Выясните, правильно ли составлен брачный договор?

Город Балашов, тридцатое февраля две тысячи двадцать третьего года.

Мы, Самойловы Леонид Степанович и Елена Григорьевна, проживающие по адресу: г. Балашов, ул. Пионерская, д.25, кв.107, заключили брачный договор о нижеследующем:

1. В собственность Самойловой Е.Г. переходит квартира, приобретённая в браке Самойловыми, стоимость которой 180 (сто восемьдесят) тысяч рублей.

2. В собственность Самойлова переходит автомашина «Тойота Краун» стоимостью 2 500 (две тысячи пятьсот) у.е.

2. Дача в посёлке Пинеровка, полученная в наследство после смерти отца Самойловым Л.С., переходит в собственность Самойловой Е.Г. в ½ (одной второй) доле.

3. До настоящего времени названное имущество никому не продано, не заложено, под запрещением (арестом) не состоит.

4. Расходы по заключению настоящего договора стороны несут поровну.

5. Самойловой Е.Г. запрещается получать образование во время брака.

6. Настоящий договор составлен в двух экземплярах – по одному каждой стороне – и подлежит регистрации в соответствующих компетентных органах, а также предъявлению в органы опеки и попечительства.

Решите задачу:

Выясните, правильно ли составлен брачный договор?

Г. Балашов, восьмое марта 2023г.

Мы, Скопинцева Галина Фёдоровна, проживающая в г. Балашове по ул. Шмидта, дом 79 кв.73, и Бегетов Святослав Георгиевич, проживающий в г. Балашове, ул. Тихоокеанская, дом 23 кв.55, находясь в зарегистрированном браке с 13 июля 2021г., заключили настоящий договор о нижеследующем:

…2. Предметом договора являются условия, определяющие имущественные права и обязанности супругов в период брака и в случае его расторжения.

3. Супруги договорились, что с момента подписания настоящего договора приобретённые в период брака:

-двухкомнатная квартира в доме ЖСК по ул. Северной, дом 123, корп.2, кв. 215 на имя Скопинцевой Г.Ф., пай за которую полностью выплачен 25.12.1999г., является личной собственностью Скопинцевой Г.Ф.

-автомашина ВАЗ 3456 государственный номерной знак А 123ГД, 1980 года выпуска, является личной собственностью Бегетова С.Г., приобретенная вовремя брака.

4. Если Скипинцева Г.Ф. в период брака рожает мальчика, то автомашина ВАЗ 3456 государственный номерной знак А 123ГД, 1980 года выпуска, переходит в ее личную собственность

1. Имущество, приобретённое каждым из супругов в период брака после заключения настоящего договора и в случае его расторжения является собственностью того из супругов, на имя которого это имущество будет зарегистрировано, в нём нет доли другого супруга, и оно не может подлежать разделу при расторжении брака.

2. Владение, пользование, распоряжение таким имуществом может осуществляться супругом только при наличии письменного согласия другого супруга.

7. Супруги договорились, что не несут ответственности по долгам друг друга, в том числе и в случае конфискации при возмещении ущерба.

Таблица для жюри

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/577984-metodichka