- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследовательская работа «Удивительные свойства воды» в объединении «Сибирячок
Цель: узнать, какие бывают свойства у воды
Задачи:
1. Изучить информацию о воде и свойствах воды в различных источниках.
2. Провести эксперименты с водой.
3. Сделать выводы.
Обьект исследования: вода
Предмет исследования: свойства воды
Муниципальный конкурс юных исследователей
«Шаг в будущее, черемховский малыш!»
Удивительные свойства воды
Автор:
Кашина Виктория Антоновна
14.02.2018 года рождения,
МУДО ДЭБЦ г. Черемхово
Руководитель: Гронь Светлана Анатольевна,
педагог дополнительного
образования МУДО ДЭБЦ г.
Черемхово
г. Черемхово, 2024
Содержание
1. Введение 3
2. Основная часть4
2.1.Теория 4
2.2. Практика4
3. Заключение 6
4. Список использованных источников7
Введение
А, вы знаете, что вода- самое главное и важное вещество на земле!
Вода нужна людям, животным, птицам, насекомым, растениям и рыбам. Однажды на занятии Светлана Анатольевна сказала нам, что мы не сможем прожить без воды. Вода нужна нам, чтобы пить, готовить пищу, стирать, мыть полы и посуду, поливать растения. На занятии я узнала, что вода имеет удивительные свойства. Мне так понравилось узнавать что-то новое о воде на наших занятиях, и я решила провести несколько экспериментов с водой.
Цель: узнать, какие бывают свойства у воды
Задачи:
1. Изучить информацию о воде и свойствах воды в различных источниках.
2. Провести эксперименты с водой.
3. Сделать выводы.
Обьект исследования: вода
Предмет исследования: свойства воды
Гипотеза: предположим, что вода обладает удивительными свойствами: вода – это жидкость, не имеет формы, вода бесцветная и прозрачная, не имеет запаха и вкуса
Методы исследования: эксперименты, наблюдения, сравнения, обобщение
Материалы: 1 бутылка с водой, 1 бутылка с молоком, 3 стаканчика, 2 ложки, 3 емкости разной формы, 1 лимон, 1 упаковка рафинированного сахара
Предполагаемые результаты:
1. Вода- жидкость, не имеет формы.
2. Вода бесцветная и прозрачная.
3. Вода не имеет запаха.
4. Вода не имеет вкуса.
Основная часть
Теория.
Что такое вода?
Вода – это жидкость без вкуса, запаха, цвета, которая входит в состав всех живых существ.
Вода – это часть неживой природы. Вода содержится в реках, озерах, болотах, морях и океанах, а также глубоко под землей.
Вода- одно из главных богатств на земле, она играет очень важное значение в природе и в жизни живых организмов.
Вода обладает удивительными свойствами.
Свойства воды.
1.Вода – жидкая, не имеет формы.
2. Вода бесцветная и прозрачная.
3. Вода не имеет запаха.
4. Вода не имеет вкуса.
Вода благодаря своим волшебным и удивительным свойствам, просто необходима для жизни на земле. Без воды не возможна жизнь.
Практика.
Эксперименты с водой.
1. Эксперимент №1 «Имеет ли вода форму?» (Приложение №1)
Я взяла три емкости разной формы, когда я наливала воду в каждую емкость, я увидела, что вода принимает форму той емкости, в которую я ее наливала.
Вывод: вода –жидкая, не имеет формы
2. Эксперимент №2 «Какого цвета вода?» (Приложение №2)
Я взяла два стакана, в один стакан налила воду, а во второй стакан налила из бутылки молоко. Затем в каждый стакан я опустила ложечки, и увидела, что в стакане с молоком ложечка не видна, а в стакане с водой ложечка видна.
Вывод: вода бесцветная и прозрачная
3. Эксперимент №3 «Чем пахнет вода?» (Приложение №3)
Я взяла один стакан с водой, понюхала воду, вода не пахнет. Затем я взяла кусочек лимона и добавила сок лимона в стакан с водой. Я понюхала, вода стала пахнуть лимоном.
Вывод: вода не имеет запаха, но, если в нее добавить какое-либо вещество, она приобретает запах этого вещества.
4. Эксперимент №4 «Какая вода на вкус?» (Приложение №4)
Я взяла стакан с водой, попила не много воды, вода оказалась без вкуса. Затем в стакан я добавила кусочек сахара, взяла ложечку и размешала, я попила немного воды, она стала сладкой.
Вывод: вода не имеет вкуса, но, если в воду добавить какое-либо вещество, то она приобретает вкус этого вещества.
Заключение
Я провела эксперименты, и моя гипотеза подтвердилась, вода обладает удивительными свойствами: вода – это жидкость, не имеет формы, она бесцветная и прозрачная, вода не имеет запаха, но если в нее добавить какое-либо вещество, она приобретает запах этого вещества, вода не имеет вкуса, но если в воду добавить какое- либо вещество, то она приобретает вкус этого вещества. Я думаю, что знания, которые я приобрела, пригодятся мне не только в детском саду, а также в школе и в жизни.
Список использованных источников
1.Гернет Н.В. Хорошая вода. Издательство: Речь, 2014г.
2. Дыбина О.В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред. О.В. Дыбиной - М.: ТЦ Сфера, 2014г. – 126 с.
3. Олегова С. Стихотворение «Вода- это то, что всем жизнь нам дает» [Электронный ресурс], - http://www.moya-lyalyas.ru/archives/7875
4. Рыжова Н.А. Не просто сказки. Москва: Линка-Пресс, 2001.- 87 с.
5. Славина. Н. Наука для малышей. Вода. Издательство: Clever, 2019г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578073-udivitelnye-svojstva-vody
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Организация методической работы в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.