Дидактическая игра- сказка «Как колобок в лес сбежал»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 123 Дзержинского района Волгограда»

===========================================================

Номинация: авторская дидактическая игра- сказка

Название:

Дидактическая игра- сказка «Как колобок в лес сбежал»

Автор:

Якушева Диана Сергеевна

учитель - дефектолог

Волгоград, 2023 год

1.Название игры:Дидактическая игра- сказка «Как колобок в лес сбежал»

(Игра разработана педагогам муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №123 Дзержинского района Волгограда» Якушевой Дианой Сергеевной, педагог - дефектолог)

Актуальность

Мы живем в огромном мире. В этом мире взрослые заботятся о детях, любят, оберегают их, хотят, чтобы они выросли здоровыми, сильными, умными, честными, добрыми. Но, в этом же мире, к сожалению, есть и люди, которые творят зло. Они грабят, убивают, воруют детей и совершают разные преступления. Таких людей, со злыми мыслями, замышляющими зло, немало. Поэтому мы более подробно познакомили детей с основами ОБЖ: «Безопасное поведение на прогулке; при встрече с незнакомцем» Для закрепления полученных знаний выполнили и провели развивающую  дидактическую игру- сказку с элементами артикуляционной, пальчиковой, дыхательной гимнастики «Как колобок в лес сбежал». Это замечательная и интересная игра, дающая ребенку максимум полезной информации с интересными заданиями при встрече со сказочными героями: незнакомцами; с использованием сюрприза (заламинированные медали «За спасение колобка» в конце игры.Дидактическая игра- сказка «Как колобок в лес сбежал»закрепляет полученные знания детьми в предварительных беседах, рассказах, рассматриваниях иллюстраций во время проигрывания.

Цель: закрепление с детьми знаний основ ОБЖ с элементами артикуляционной и пальчиковой гимнастики по русской народной сказке «Колобок»

Задачи:

Закреплять навыки безопасного поведения на прогулке; при встрече с незнакомцем; вырабатывать осторожность;

Совершенствовать выполнение артикуляционных, пальчиковых, дыхательных упражнений; координацию речи с движением;

Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарный запас детей;

Развивать память, внимание, воображение, мышление, мелкую моторику.

Закрепить знание детьми русской народной сказки «Колобок»;

Дидактическая игра- сказка «Как колобок в лес сбежал» ориентирована на детейстаршего и подготовительного к школе возраста; для детей с ОНР. Использовать игру можно с подгруппой детей и индивидуально.

Дидактическая играразработана на основе дидактического материала по основам ОБЖ; развитию речи в дошкольном учреждении.

2.Вид игры-сказки: настольная, распечатанная,заламинированная авторская книга по русской народной сказке «Колобок» с элементами артикуляционной, пальчиковой, дыхательной, ритмической гимнастики и речевыми элементами.

Игровые правила:

1. Дидактическая игра – сказка «Как колобок в лес сбежал»

Игра проводится индивидуально, могут принять участие 2 детей; подгруппа ( Игра проводится сначала совместно с воспитателем, при освоении правил- самостоятельно)

Раздаточный материал:поддувалки (дыхательный тренажер) с колобком; заламинированные медали «За спасение колобка»; сказочные герои, шишки сосновые; массажные тренажеры; деревянные ложки.

Оснащение: авторская книга по русской народной сказке «Колобок»; магнитофон, запись песенки Колобка;

Ход игры:

(Дети садятся за стол. На столе дыхательный тренажер «Колобок» (Дуем – Колобок крутится))

Ведущ: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поиграем в игру- сказку «Путешествие колобка в лес». Не только в сказках, но и в жизни случаются ситуации, когда злодеи пытаются похитить детей, увести их с собой; на прогулках случаются опасные ситуации. Поэтому мы с вами и поиграем в замечательную игру- сказку про колобка.

(Слышится песенка колобка)

Ведущ: Ой, ребята, слышите, чья-то песенка. Кто же этот певец?

Дети: Колобок.(Появляется игрушка колобок и сказочная книжка «Колобок»)

Ведущ: Ребята, почему то колобок к нам прикатился. Как вы думаете, почему?

Дети: Его все съесть хотят, он очень вкусный и душистый!

Ведущ: Да! Везде и всюду колобку грозит опасность! Нужно его укрыть от всех опасностей. Ведь колобок в сказке, только его баба достала из печи- ухитрился сбежать от деда с бабой. Можно от взрослых убегать, да ещё в лес?

Дети:Нет!

Ведущ: Правильно. Нельзя. Но колобку все -таки хочется погулять по лесочку. Можно как- нибудь помочь колобку?

Дети: Возьмем за ручку, положим в корзинку; возьмём на ручки, расскажем про опасности.

Ведущ:Молодцы, ребята. Хорошо придумали. А я предлагаю колобка проводить на прогулку в лес и оберечь от неприятностей. Ведь баба его только сегодня испекла и он ничего не знает о том, как в лесу может быть опасно. А уже сбежал!!! Хорошо ещё хоть к нам прикатился. Мы ещё и сказку про него новую придумаем, да еще и покажем. Сделаем?

Дети: Да!

Ведущ:А помогать мне будете?

Дети:Да!

Ведущ: Молодцы! Берите игрушки и начнем. Будем спасать от неприятностей колобка. Начинаем!

(У детей герои к сказке «Колобок». При рассказе сказки они выставляют этих героев)

Ведущ:Жили – были дед и баба. Вот однажды дед и говорит бабе: «Испеки- ка, ты мне, баба, колобок!

Из чего я тебе его испеку? Муки – то совсем нет!

А ты по амбару помети, по сусекам поскреби! Вот и наберешь муку на колобок. Так баба и сделала: по амбару помела, по сусекам поскребла, (Правой ладонью гладят левую ладонь и наоборот)вот и набрала горсть муки на колобок. (Показать горсть). Замесила тесто на сметане (Артикуляционное упражнение «Месим тесто: пя-пя-пя»)

Скатала колобок, положила его на лопату и поставила в печь. (Артикуляционное упражнение «Лопата»)

Ведущ:Испёкся колобок румяненький, пушистый, да душистый. (Дыхательное упражнение: покачать головой из стороны в сторону, понюхать с одной стороны, выдох в другую сторону)

Ведущ:Положила баба колобок на тарелочку,и поставила на окошко: остывать. (Артикуляционное упражнение «Блинчик»)

Ведущ:Лежал, лежал Колобок на окошке. Надоело ему лежать, спрыгнул он с окошка на завалинку, с завалинки на дорожку и покатился - куда глаза глядят.

Ребята! Лес густой, давайте покажем колобку дорожку, выложим ее камешками.(Выложить дорожку камешками)

Катится колобок по дорожке, а навстречу ему зайчик (Артикуляционное упражнение «Заборчик»: зубы сомкнуты.

Ведущ: «Колобок, колобок, какой ты душистый, пушистый, да румяненький: (Дыхательная гимнастика: понюхать с одной стороны, выдох в другую сторону)Я тебя съем!

Ведущ:Ребята!Надо колобка спасать: съест его зайчик!(Обращается к Зайцу) Не ешь его Зайка, давай лучше мы с тобой поиграем!

(Ритмическая игра с деревянными ложками под музыку «Ритм»

Ведущ:Понравилась игра зайцу, не стал он есть колобка, покатился колобок дальше, только заяц его и видел (Приложить руку ко лбу козырьком, смотреть вдаль)

Катится Колобок, катится, а навстречу ему Волк! Голодный –

Злой -(Артикуляционное упражнение «Щелкаем зубами»)

Сердитый– (Артикуляционное упражнение «Горка». Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх счёт до десяти. )

Ведущ:Колобок, колобок! Я тебя съем!

Ведущ:Ребята! Спасаем колобка теперь уже от волка!Не ешь колобка, волк. Давай ка, мы с тобой договоримся! Волк! Мы тебя хотим угостить. Поешь наших блинчиков. (Артикуляционное упражнение «Блинчик»: открыть рот, положить язык на нижнюю губу…( счёт до десяти)

Ой, а блинчики то горячие, мы даже подуем на них.(Артикуляционное упражнение «Дуем на блинчик» Дуем на лежащий на губе язык трубочкой. Воздушная струя холодная)

Ведущ:Волк - Волчок! Вкусно? У нас ещё есть мёд. Поешь мёд, пожалуйста! (Артикуляционное упражнение «Вкусный мёд» Открыть рот и широким языком облизывать верхнюю губу: сверху вниз)

Ведущ:Вкусный был мёд, сладкий.Осталось нам только чай выпить.

(Артикуляционное упражнение «Чашечка»: края широкого языка подняты; счёт до десяти)

Ведущ:Наелся Волк блинов, меда, и не стал колобка есть.

Ребята! Помогли мы Колобку, спасли от Волка?

Дети:Да!

Ведущ:Молодцы мы какие, договорились с Волком. Покатился колобок дальше, только Волк его и видел(Приложить руку ко лбу козырьком, «смотреть» вдаль)

Ведущ:Катится Колобок, катится и вдруг что то как! подкинуло его вверх! Качается колобок на ветке, слезть не может и ничего не понимает. Где же он находится?

Оказывается, колобок попал в паутину к пауку и запутался в ней. А паук уже ползет к колобку, так и хочет до конца колобка запутать паутиной. Ребята! Опасные пауки?

Дети:Да!

Ведущ: Нужно помочь колобку, быстренько посадить на паутину мошек побольше, чтобы паутина прорвалась(камешки), и колобок выберется из паутины; иначе паук обмотант паутиной колобка и съест. (Дети выкладывают камешки на паутину)

Ведущ:Ой, молодцы мы, ребята.Успели мы посадить мошек на паутину, освободили колобка.

Колобок, колобок, будь осторожней, смотри по сторонам, пожалуйста. Здесь много опасностей. Сказал колобок «Спасибо» и покатился дальше, через мостик перекатился, (Артикуляционное упражнение «Горка»: рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх), а навстречу ему Медведь. Что Медведь сказал Колобку, ребята?

Дети:Колобок, колобок! Я тебя съем!

Ведущ:А каким голосом?

Дети:Грубым!

Ведущ:Давайте, как Медведь скажем!

Дети:Колобок, колобок! Я тебя съем!

Ведущ:А что Колобок сказал Медведю?

Дети:Не ешь меня, Медведь, я тебе песенку спою.

Ведущ: А медведь отвечает: «Не хочу я слушать твою песенку, хочу тебя съесть!»

Ведущ:Миша, не надо колобка есть, давай мы тебя лучше научим в «Шишки» играть. Вот тебе шишка. Пожалуйста, делай с нами, повторяй!

Ведущ:Не стал медведь есть колобка. Покатился колобок дальше, только медведь его и видел. Ребята! А ведь колобка мы и от медведя спасли, договорились с ним. Но он и не знает, что его опять поджидает опасность! Ну и вот! Катится колобок, катится… и вдруг увидел красивый гриб! Красный! В белый горошек! Красивый такой. И сам захотел сорвать грибок да съесть. Какой это гриб, ребята?

Дети:Мухомор!

Ведущ:Можно его есть?

Дети:Нет! Он ядовитый!

Ведущ:Ребята, нужно срочно превратить мухомор в съедобный гриб. Нужно закрыть все белые точки на грибе камешками, он и станет у нас съедобным: сыроежкой. (Дети выкладывают камешки на мухомор)

Молодцы мы, ребята!

Ведущ:Обрадовался колобок, что мы его опять спасли, сказал спасибо, покатился дальше, а навстречу ему - лиса: (Артикуляционное упражнение «Улыбка»)

Ведущ:Что лиса сказала колобку, ребята?

Дети: Колобок, колобок, я тебя съем!

Ведущ:Не ешь его лиса, давай лучше мы тебе все вместе песенку споем.

Ведущ:Ребята, давайте вместе с колобком песенку лисе споем.

Дети:

Ведущ:А лиса говорит: -Ой, колобок, колобок! Какая замечательная твоя песенка!(Артикуляционное упражнение: «Улыбка») Только вот стара я стала, не слышат мои ушки! Сядь- ка ты ко мне на носок, да пропой еще разок!

Ведущ: Разбежался колобок! Прыгнул лисе на носок и запел песенку… А лиса открыла рот, подбросила колобка вверх… и…хотела его съесть … Испугался колобок острых зубов лисы, растопырил свои ручки – ножки в разные стороны, оттолкнулся от лисы и бросился бежать к своим бабе с дедом! (Упражнение «Кулак- ладонь»)

Ведущ:А баба с дедом в это время горюют, что колобок без разрешения сбежал от них(Мимическое упражнение «Плачут»): ведь в лесу так опасно: там незнакомые дикие голодные звери ходят; насекомые; растения ядовитые, а колобок про безопасность ничего не знает. Не знает, что с незнакомыми нельзя разговаривать! Горюют дед с бабой… И вдруг слышат, колобок кричит:

Ведущ: Что кричит колобок?

Дети: Дед! Баба! Помогите!

Ведущ: Выбежали дед с бабой, (Пальчики «бегут» по столу), а колобок прыгнул к ним в руки, обнял своих деда с бабой (Обнять себя)и без разрешения деда с бабой больше никогда и никуда не убегал! (Погрозить пальчиком)

Ведущ: Вот и сказочке конец, а кто рассказывал, играл и показывал -молодец. Что мы поняли, ребята?

Дети: С незнакомыми нельзя разговаривать,

Ведущ: Правильно, а если пришлось заговорить- то отвечать нужно вежливо, коротко, показывая, что человек тебе не интересен и ты спешишь. Кто здесь были незнакомцы?

Дети:Заяц, волк, медведь, лиса.

Ведущ: И что еще поняли?

Дети:Нельзя убегать из дома, нужно быть внимательным на прогулке.

Ведущ: Правильно сделал колобок, когда громко закричал и позвал на помощь бабу с дедом?

Дети: Правильно!

Ведущ:Какую ошибку совершил колобок и нарушил свою личную безопасность? Ушел один из дома, поверил притворщице лисе, не знал правила безопасности.

Ведущ:Правильно. Ребята! Все были молодцы, помогли колобку вместе. Если бы не вы, ребята, ведь съел бы кто - нибудь колобка. И не было бы сказки.

Ведущ: А так все замечательно получилось: я хорошо сказку рассказывала, а вы выручали колобка, все показывали, играли. Всем в награду, в благодарность за отличную экскурсию и за помощь колобку он вручает вам медали «За спасение колобка».( Вручение медали «За спасение колобка») Давайте попрощаемся с колобком и пожелаем ему новых увлекательных экскурсий. Но, обязательно с осторожностью!

Благодаря использованию дидактическойигры –сказки «Как колобок в лес сбежал» дети стали внимательнее, осторожнее; с интересом освоили правила игры, расширили кругозор; поняли сущность основ ОБЖ; запомнили, что с незнакомыми нельзя разговаривать, нельзя убегать из дома; что вокруг, даже на прогулке – полно неожиданных опасностей.

Игра способствовала развитию связной речи, памяти, мышления, мелкой моторики, артикуляционного аппарата, развитию дыхания и ритма.

Дидактическаяигра –сказки «Как колобок в лес сбежал»

• Информативна;

• Можно использовать одновременно с группой детей (в том числе, с участием взрослого, как играющего партнера);

• Можно использовать индивидуально;

• Обладает дидактическими свойствами;

• Вариативна (есть несколько вариантов использования каждой его части);

• Структура и содержание доступно детям дошкольного возраста;

• Обеспечивает игровую, познавательную и речевую активность всех воспитанников.

Результаты использования дидактической игры- сказки«Как колобок в лес сбежал» в совместной деятельности детей и педагога:

• Игра–сказкапомогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме, лучше понять и запомнить материал (учитывая, что у дошкольников наглядно-образное мышление). Наблюдения показывают, что и взрослым такая форма обучения тоже понравится.

• Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто подходит к лежащей на столе книге, открываетее, берет игрушки из театраи повторяет пройденное, проигрывая сказку.

• Ребенок дошкольного возраста научится самостоятельно собирать и организовывать информацию – хорошая подготовка к обучению в школе.

• Осваивая игру, ребёнок без труда запоминает слова разной структуры, развивает речь. Учится составлять предложения в правильной последовательности;

• Активизируется словарный запас, развивается логическое мышление, память, восприятие.

Результаты самостоятельного использования дидактической игры- сказки«Как колобок в лес сбежал»

• формирование понятия основ ОБЖ;

• проявление повышенного интереса к содержанию;

• проявление самостоятельности при работе с игрой- сказкой

• развитие речи;

• развитие артикуляционного аппарата

• выработка чёткого произношения звуков ;

• развитие мелкой моторики;

• развитие способности к анализу, обобщению, формирование умения самостоятельно делать выводы, умозаключения.

• проявление интереса со стороны родителей.

Методические указания к игре:

Даннуюдидактическую игру-сказку«Как колобок в лес сбежал»

можно использовать:

1. На занятиях: по основам ОБЖ; по речевому развитию для составления предложений, сказок, по пополнению словаря, освоению и закреплению составления предложений; по познавательному развитию, для ориентировки на плоскости; по выполнению артикуляционных упражнений, пальчиковых, дыхательных и ритмических; на занятиях по ФЭМП для закрепления количественного и порядкового счёта;

2. В совместной деятельности воспитателя и детей; в свободной деятельности; в индивидуальной работе с детьми.

3. В самостоятельной игровой деятельности детей в группе (после освоения игровых правил и содержания игры)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578147-didakticheskaja-igraskazka-kak-kolobok-v-les