Технологическая карта познавательной деятельности детей старшей группы ДОО

Задачи:

Совместная деятельность

Деятельность и ответы детей

1.Организационный этап

Создать условия для мотивации образовательной деятельности.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Всех в игру я приглашаю,

Никого не обижаю.

Пусть ваш смех звучит вокруг,

Становитесь дружно в круг!

Воспитатель достает конверт.

- Ребята, сегодня утром я шла в детский сад и встретила почтальона. Он очень спешил и попросил меня передать письмо детям старшей группы «Казачата». Это вы, ребята?

Воспитатель: Значит, я не ошиблась письмо для вас. Ребята, а как вы думаете, от кого это письмо?

Воспитатель: Давайте откроем, прочтем и нам станет понятно, кто нам его прислал.

Воспитатель читает письмо.

«Здравствуйте, мои юные друзья! Пишу вам я, дед Мороз. Послал я к вам своего помощника снеговика отвезти подарки. Да вот беда – поломался он по дороге. Снежные комья разлетелись в разные стороны. Но просто их собрать, даже у меня, волшебника, не получается, снеговик то у меня непростой: запрограммированный! Да и времени у меня нет собирать его по частям. Беда, ребята, беда! Вы можете остаться без подарков».

Воспитатель: Что же делать?

Воспитатель: Чтобы помочь, нужно выполнить задания.

Дети здороваются и выстраиваются на ковре в круг.

- Да.

Дети рассматривают конверт, общаются. Дают

предположительные ответы.

Дети: Давайте поможем.

2. Основной этап

Закрепить порядковый счет.

Воспитатель достает разноцветные конверты с заданиями.

Воспитатель: Ребята, смотрите, на конвертах что-то написано. Вы знаете, что это?

Воспитатель: Да, правильно это цифры. А они расположены в правильном порядке?

Воспитатель: Давайте разложим конверты в правильном порядке.

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, который по счету желтый конверт?

Воспитатель: А какого цвета четвертый конверт?

Воспитатель: Какой по счету конверт после второго?

Воспитатель: А с конверта под каким номером мы начнем выполнять задания?

Ребята, если мы будем правильно выполнять задания, то Снеговик дедушки Мороза будет восстанавливаться. Мы будем находить его отдельные части. После того как мы выполним все задания, мы сможем собрать снеговика. Ну что? Готовы? Тогда вперед!

Дети: Цифры.

- Нет.

Дети раскладывают конверты от 1 до 5 в правильном порядке и считают их.

Дети отвечают.

Учить внимательно слушать задание до конца, объяснять выбор действия

Задание №1. Решить задачки.

1. В снег упал Сережка,

А за ним -Алешка,

А за ним - Иринка,

А за ней – Маринка,

А потом упал Игнат

Сколько на снегу ребят?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Всё верно! А как вы посчитали?

1. Пять ворон на крышу сели,

К ним еще одна подсела.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело?

Воспитатель: Как считали? Ребята, какие вы молодцы справились с заданием. И вот первая часть снеговика найдена! Давайте будем все части слаживать вот сюда на поднос.

Дети дают ответы.

Дети получают нижний шар от снеговика.

Повторить и закрепить знания о геометрических фигурах. Развивать конструкторские умения, моторику пальцев.

Задание № 2. Геометрические фигуры.

1.Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я - …

Воспитатель прикрепляет фигуры на магнитную доску.

2.На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый…

3.Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат…

4.Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это …

Воспитатель: Ребята, что это за фигуры? Как можно одним словом их все назвать?

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что из геометрических фигур можно составлять различные картинки. Давайте подойдем к столу и попробуем собрать картинку из геометрических фигур.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Выполнили задание быстро и правильно! И вот у нас теперь есть вторая часть от снеговика. А в форме чего мы находим части снеговика?

Правильно, молодцы, эта фигура объемная – шар или сфера. Еще мы называем шар геометрическим телом.

Дети:Квадрат

- Треугольник

- Прямоугольник

- Круг

Дети: Геометрические фигуры.

Дети с воспитателем проходят к интерактивному столику и выполнят задание.

Дети отвечают.

Совершенство

вать навык сравнивать полоски по длине и выкладывать их от самой короткой до самой длинной.

Задание № 3. «Елочная гирлянда»

Целый год лежат на полке,

А теперь висят на елке

Это не шарики, а яркие …

Воспитатель: Ребята, нам нужно повесить на елку разноцветные гирлянды. Вешать их нужно в определенном порядке. От самой короткой, до самой длинной. А начинать надо с макушки ёлки. Чтобы было легче, я предлагаю сначала выложить их на столе, а потом повесить на елочку.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Выполнили задание быстро и правильно! И вот у нас теперь есть третья часть от снеговика! Положи её на поднос, Миша.

- Фонарики

Дети, советуясь, выполняют задание.

Дети радуются, что им удалось «добыть» часть снеговика.

Учить выполнять задание по инструкции воспитателя, соблюдая алгоритм действий (по образцу)

Задание № 4. «Собери снежинку»

Покружилась звездочка

В воздухе немножко.

Села и растаяла

На моей ладошке…

Воспитатель: Ребята, теперь у нас очень сложное задание. Оно требует собранности и внимательности.

Воспитатель предлагает детям присесть за столы и сделать снежинку из ватных палочек на листе бумаги. На доске показывает алгоритм действий.

Дыхательная гимнастика «Снежинка».

Дети: Снежинка.

Дети выполняют задание – собирают снежинку на голубом листе бумаги.

Делают дыхательную гимнастику.

Учить обозначать множество цифрой, соотносить число предметов и цифру, их обозначающую.

Задание № 5. «Собери снеговичков»

На доске развешены верхние части снеговиков с цифрами от 1 до 8 на шапочках. Дети должны взять нижнюю часть снеговика посчитать пуговки и поставить к снеговику с соответствующей цифрой.

Дети соединяют части снеговиков, помогают друг другу.

Итоговый этап. Релаксация

Учить составлять снеговика из геометрических тел, объяснять свой выбор.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями! Теперь осталось собрать снеговика.

Воспитатель уточняет из каких геометрических тел он состоит: 3 шара. А чем они отличаются? Ведро. Какой формы? Цилиндр. Вместо носа морковь. А морковь какой формы? Конус.

Дети собирают снеговика.

Дети участвуют в диалоге, отвечают на вопросы.

Учить детей выражать свои эмоции

Воспитатель: Теперь мы его отправим деду Морозу по почте и все дети получат подарки. И вы, конечно же, тоже получите подарки от дедушки Мороза.

Воспитатель упаковывает снеговика в коробку, а детям раздает раскраски со снеговичками.

Дети получают раскраски, благодарят воспитателя.