Конспект интегрированной образовательной деятельности с воспитанниками подготовительной группы. Тема: «Путешествие по стране изумрудного города»

1. Вводная часть НОД

Деятельность

воспитанников

Деятельность педагога

Примечание

Воспитанники стоят в кругу.

Ответ детей: Здравствуйте!

  - К нам сегодня на занятие пришли гости посмотреть, чему вы научились, и как много знаете.

 - Предлагаю встать в круг, взяться за руки и улыбнуться друг другу.  

 - В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо 1, 2. 3.

А теперь пойдем налево 1, 2. 3.

В центре круга соберемся 1, 2. 3

И на место все вернемся 1, 2. 3.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

- Молодцы!

- Предлагаю сесть на стулья.

Проводится ритуал приветствия. Создание условий для психологического комфорта в группе:

- обеспечение интереса и эмоциональности воспитанников для дальнейшей работы.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитанники садятся на стульчики.

1. Основная часть НОД

Ответы детей: Рома: девочка Элли;

Аня: собачка Тотошка;

Артем:друзья Элли: соломенное пугало Страшила, железный дровосек, Лев.

Ответы детей: на самолете, поезде, автобусе,

машине.

Ответы детей:

Аня: - У нас получился корабль.

Ответы детей:

Один,два,три….

Маша: - Я считаю, соседи числа 5 это 4 и 6

Данил:Я считаю, соседи числа 8 это 7 и 9

Настя: Я считаю, соседи числа 3 это 2 и 4

Ответы детей:

- Корабль наш по морю плыл

- В волшебную страну спешил

-Ждали там давно гостей

- Сообразительных детей!

Лера: - Я считаю, что сегодня день недели среда.

Артем:-Я считаю, что вчера был день недели вторник.

Аня: -Я считаю, что завтра будет день недели четверг.

Марьяна:- Я считаю,

что всего дней в неделе 7.

Ксюша:- Я считаю,

что пятый день недели пятница.

Настя: Я считаю,

что выходные дни суббота и воскресенье.

Даша:- Я считаю,

что 4 времени года.

Рома:- Я считаю,

что после зимы наступает весна.

Ваня: :- Я считаю,

что после лета наступает осень

Рафаэль: Я считаю,

что лишнее слово среда.

Анжелика:круг

Варя: пятница.

Данил:декабрь.

Аня: Я считаю, что знак +

Данил: Я считаю, что это знак -

Рома: Я считаю, что это знак =

Марьяна:Четыре гусёнка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей -

Сколько всего в воде малышей?

Ответы детей:6

Ваня:2+4=6

Ответ детей: - Да, мы согласны.

Даша: Семь малюсеньких котят

Что дают им, всё едят,

А один - добавки просит

Сколько всех котяток?

Ответы детей: 8

Анжелика:7+1=8

Ответ детей: - Да, мы согласны.

Ответы детей: 5

Рома: 2+3=5

Ответы детей: Да, мы согласны.

Даша: я считаю, что лупа зеленого цвета круглой формы;

- желтого цвета квадратная лупа;

- красного цвета лупа овальной формы;

- сиреневого цвета лупа треугольной формы;

- голубого цвета лупа прямоугольной формы.

- Мы недавно читали с вами сказку «Волшебник изумрудного города.Предлагаю вспомнить героев сказки.

- Сегодня произошла не приятная ситуация. Виктория Анатольевна попросила сегодня книгу прочитать детям старшей группы, но открыв книгу, обнаружила, герои книги исчезли.

-Оказывается, в волшебной странебыл ураган и разбросал героев сказки в заколдованные города и чтобы их расколдовать, нужно выполнить математические задания. У нас есть карта, которая нам поможет. После правильного выполнения задания мы будем видеть название городов и героев, которым мы помогли.

Мы подготовительная группа у нас много математических знаний, мы умеем вычитать, складывать, сравнивать мы справимся и освободим героев сказки.

- Предлагаю вам помочь расколдовать наших героев и вернуть их в книгу.

- Как вы думаете, на каком виде транспорта быстрее всего добраться в волшебную страну и помочь нашим героям?

- А для этого мы проведем графический диктант и узнаем, на чем мы отправимся в путешествие. Мы с вами будем рисовать по клеточкам под мою диктовку. На листочке у каждого стоит красная точка. От этой точки будем работать дальше:

1 клеточка вправо , 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз,1 вправо, 1 вниз,1 вправо, 1 вниз,3 влево,1 вниз,5 вправо, 1 вниз,1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз,6 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 4 вправо, 8 вверх, 2 вправо, 1 вниз, 2 влево.

- Что же у нас получилось?

- Здорово! Мы отправляемся в путь на корабле.

- Предлагаю вам взять свой корабль и поместить его на мольберт.- Как много у нас получилось. Предлагаю посчитать наши корабли. А теперь обратно.

- У каждого числа есть соседи, предыдущее и последующее число.

-Маша назови соседей числа 5.

- Данил назови соседей числа 8.

- Настя назови соседей числа 3.

- Молодцы!

- Корабль наш готов, можем отправляться спасать наших героев.

- А чтобы корабль плыл еще быстрее повторяйте за мной.

- Корабль наш по морю плыл

- В волшебную страну спешил

-Ждали там давно гостей

- Сообразительных детей!

- Молодцы!

-Вот мы приплыли в волшебную страну, чтобы расколдовать наших сказочных героев.

- Мы так долго плыли и устали. Предлагаю провести математическую разминку.

«Не зевай, быстро на вопросы отвечай!».

- Предлагаю встать в круг, я буду задавать вопрос и бросать мяч, а вы ловите мяч и отвечаете на вопрос.

1. Какой сегодня день недели?

2. Какой вчера был день недели?

3. Какой будет завтра день недели?

4. Сколько всего дней в неделе?

6. Как называется пятый день недели?

7. Как называются выходные дни?

8. Сколько времён года?

9. Какое время года наступает после зимы?

10. Какое время года наступает после лета?

11. Назовите лишнее слово в ряду слов:

а) зима, среда, весна, лето, осень;

б) один, два, три, круг, четыре, пять;

в) плюс, минус, пятница, равно;

г) круг, квадрат, декабрь, многоугольник.

- Молодцы!

- На карте появился первый город Числоград, в этом городе живут числа, они так долго весело играли, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Предлагаю помочь найти своё место и сыграть в игру "По порядку становись".

- На берегу лежат карточки с цифрами. Каждый воспитанник берет карточку и правильно встает по порядку.

- Молодцы, все верно!

-Мы видим, что на карте появились Элли и Тотошка.

 - И мы отправляемся дальше. Следующий город – «Весёлые задачи». Но для того чтобы нам до него добраться нам необходимо переплыть через реку

- Как приятно в речке плавать!

Берег слева, берег справа.

(Наклоны влево и вправо.)

Речка лентой впереди.

(Потягивания — руки вперёд.)

Сверху мостик — погляди.

(Потягивания — руки вверх.)

Чтобы плыть ещё скорей,

Надо нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами?

(Плавательные движения.)

А теперь пора нам, братцы,

(Руки в замок за шеей)

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем

(Ходьба на месте.)

И на травке отдыхаем.

– Мы переплыли и устали. Предлагаю отдохнуть. Как раз к берегу прибило корягу.

-Вот мы и добрались до города «Весёлые задачи»!

Здесь в мире и согласии живут все животные.

- Они приготовили для вас математические задачи. Но для начала предлагаю вспомнить математические знаки.

- Когда складываем числа какой знак используем?

- Когда убавляем?

Когда подводим итог?

- Молодцы, все верно.

- После решения задачи мы должны выложить при помощи карточек с числами и знаков на мольберте, решение и ответ задачи.

Предлагаю решить эти задачи.

Что получилось в итоге?

- Ваня, выложи при помощи карточек с числами и знаков на мольберте, решение и ответ задачи.

- Вы согласны с решением задачи?

- Что получилось в итоге?

- Анжелика, выложи при помощи карточек с числами и знаков на мольберте, решение и ответ задачи.

- Вы согласны с решением задачи?

- Ёжик по лесу шёл,

На обед грибы нашёл.

Два – под берёзой, три – под осиной

Сколько их будет в плетёной корзине?

- Что получилось в итоге?

- Рома, выложи при помощи карточек с числами и знаков на мольберте, решение и ответ задачи.

- Вы согласны с решением задачи?

- Молодцы ребята! Вы решили все задачи, и посмотрите, наши друзья Страшила и Лев свободны! На карте появился следующий город, в который мы сейчас отправимся, называется он «Геометрические фигуры».

- На пригорке лежат лупы.

- Каких они форм и цвета?

- А также на пригорке лежит много различных предметов и все они различаются по форме. Вам нужно найти предмет такой же формы, какой формы у вас лупа.

- Молодцы, и с этим заданием справились!

- Мы расколдовали наших героев железный дровосек. Теперь они вместе дружно отправятся в сказку и воспитанники старшей группы обязательно прочитают сказку «Волшебник изумрудного города».

- Нам нужно отправляться назад в детский сад. Корабль нас ждет. прошу занять свои места на корабле.

- А чтобы быстрее корабль плыл повторяйте пожалуйста за мной:

- В страну детства мы плывем,

- Здесь играем и поем

- И стихи читаем.

- Очень дружно мы живем,

- В гости приглашаем!

- Ну вот мы оказались у нас в детском саду!

- Итак, предлагаю проверить, вернулись ли герои в сказку?

- Действительно герои в сказке!

- Спасибо, вам! Вы помогли вернуть наших героев в сказку!

-В знак благодарности наши герои дарят вам медали, чтобы вы не забывали про наше путешествие.

Воспитатель показывает книгу «Волшебник изумрудного города».

игра с мячом

Воспитанники садятся в корабль. Звучит музыка моря.

Воспитанники встают в круг.

Воспитатель беспорядочно дает каждому воспитаннику карточку с изображением цифры. Затем воспитанник считает точки на картинке стула и садится в соответствии с цифрой.

Физминутка. Воспитанники встают в круг.

Физминутка. Воспитанники встают в круг.

Воспитанники садятся на лавочку.

Один воспитанник подходит к мольберту ипри помощи карточек с числами и знаков выкладывает решение и ответ загадки.

На столе лежат лупы. По очереди воспитатель поднимает лупы геометрических форм и спрашивает у детей какой они формы и цвета.

Звучит звук моря.

Воспитатель листает книгу.

Рефлективно- оценочная часть НОД

Ответы детей: Марьяна: Мы сегодня побывали в волшебной стране.

Данил: - новым сегодня было найти предмет по форме геометрической фигуры.

Артем: - трудным был графический диктант.

Аня: - Порядковый счет от 1-10.

Рома: было интересно решать задачи

Настя: мы закрепили сегодня геометрические фигуры.

- Где побывали?

- Что было новое?

- Что было трудным?

- Что запомнили?

-Что было интересным?

- Что мы сегодня закрепили с вами?

- Я благодарю вас за выполненную работу!