- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическое занятие на тему «Решение задач с применением основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов»
Первые четыре задачи имеют исходные данные для 10 вариантов, пятая задача - общая.
318
0
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Тема: Решение задач с применением основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов
Цель:научиться определять параметры рабочего тела с помощью уравнения состояния идеального газа.
Задания:
дать определение идеальному газу, записать уравнение состояния идеального газа и охарактеризовать все величины, входящие в него;
указать, что называют термодинамическими параметрами и перечислить, что к ним относится;
решить задачи согласно своим вариантам;
сделать вывод.
Задача 1
В сосуде, объемом V содержится газ массой m при температуре t. Чему равно давление газа р?
Таблица 1 - Данные вариантов
Параметр | Единицы измерения | ВАРИАНТ | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
газ | H2 | О2 | N2 | CO2 | CO | CH4 | воздух | H2 | О2 | СН4 | |
V | л | 2 | 4 | 6 | 6 | 8 | 8 | 3 | 3 | 5 | 7 |
t | 0C | 41 | 30 | 23 | 16 | 6 | 52 | 44 | 26 | 39 | 17 |
m | г | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 |
Задача 2
В один из летних дней барометр показывал Р1 мм.рт.ст., а термометр t1. В зимний день показания этих приборов были такими: Р2 и t2. Сравнить плотности воздуха в эти дни.
Таблица 2 - Данные вариантов
Параметр | Единицы измерения | ВАРИАНТ | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
Р1 | мм.рт.ст. | 733 | 715 | 727 | 726 | 748 | 722 | 751 | 743 | 739 | 753 |
t1 | 0C | 27 | 31 | 25 | 43 | 39 | 47 | 18 | 21 | 36 | 26 |
t2 | 0C | -30 | -27 | -26 | -22 | -28 | -31 | -20 | -25 | -24 | -29 |
Р2 | мм.рт.ст. | 775 | 768 | 765 | 777 | 769 | 772 | 781 | 779 | 774 | 776 |
Задача 3
Какое количество вещества содержится в газе, если при давлении Р и температуре t его объем равен V?
Таблица 3 - Данные вариантов
Параметр | Единицы измерения | ВАРИАНТ | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
V | л | 2 | 4 | 6 | 6 | 8 | 8 | 3 | 3 | 5 | 7 |
t | 0C | 41 | 30 | 23 | 16 | 6 | 52 | 44 | 26 | 39 | 17 |
Р | кПа | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 |
Задача 4
Найти массу V, м3 газа, считая, что объем указан при нормальных условиях.
Таблица 4 - Данные вариантов
Параметр | Единицы измерения | ВАРИАНТ | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
газ | СH4 | СО2 | О2 | CO | Н2 | N2 | H2 | воздух | СО | Н2 | |
V | м3 | 52 | 47 | 16 | 36 | 38 | 48 | 33 | 53 | 65 | 57 |
Задача5
Определить температуру азота, находящегося под давлением 0,03 МПа, если он занимает объем 3,6 л и имеет массу 100 г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578437-prakticheskoe-zanjatie-na-temu-reshenie-zadac
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.