Как мы знаем А. С. Пушкина. ООД по развитию речи в подготовительной группе

«Как мы знаем А.С. Пушкина».

Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе.

Цель: знакомство с творчеством А.С. Пушкина

Программное содержание:

Задачи:

— Углублять и расширять знания детей о жизни и творчестве А. С. Пушкина;

— Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказок;

— Добиваться выразительного чтения детьми стихотворений и отрывков из сказок А. С. Пушкина;

— Учить детей узнавать сказки А.С. Пушкина по прочитанному отрывку и по обложкам книг;

— Формировать интерес к творчеству А.С. Пушкина;

— Учить детей задумывать содержание своего рисунка, развивать воображение.

Предварительная работа:

1.  Чтение детям сказок А. С. Пушкина.

2.  Рассматривание иллюстраций из жизни А. С. Пушкина.

3.  Разучивание с детьми стихотворений А. С. Пушкина.

4.  Изготовление персонажей «Сказки о рыбаке и рыбке»

5.  Просмотр сказок А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» и «Сказка о рыбаке и рыбке».

6.  Рисование детей по сказкам А. с. Пушкина.

7.  Оформление выставки из детских рисунков по сказкам Пушкина.

Интеграция образовательных областей: познание – коммуникация- художественное творчество.

Материал к занятию:

Портрет А.С. Пушкина; выставка сказок А. С. Пушкина и иллюстрации к ним; аудиокассеты со сказками А. С. Пушкина и музыкальными иллюстрациями к повести А.С. Пушкина «Метель».

Ход занятия:

Звучит вальс Георгия Свиридова из музыкальных иллюстраций к повести А. С. Пушкина «Метель». Дети входят в зал и рассаживаются на стульчики.

Воспитатель: Ребята, не случайно наше занятие началось с музыки, которую написал композитор Свиридов к повести Пушкина «Метель». Вы уже догадались, что сегодня мы с вами будем говорить о творчестве Александра Сергеевича Пушкина.

А. С. Пушкин – величайший русский поэт. Много лет прошло уже со дня рождения А. С. Пушкина, а мы по-прежнему помним и любим его. Он живёт и будет вечно жить в нашей памяти.

Почти в каждом городе, есть улица, названная в его честь. В городах, где он побывал, ему поставлены памятники. А у нас, в Иркутске, что названо в его честь? (Ответы детей: улица, детская библиотека).

В каком городе родился поэт? (Ответы детей: в Москве). Он рос вместе со старшей сестрой Ольгой и младшим братом Лёвушкой. За детьми ухаживала крепостная нянька Арина Родионовна, которую Пушкин очень любил. Она была добрая, ласковая; укладывая детей спать, всегда рассказывала сказки.

Как-то раз маленький Саша лёг спать и долго не засыпал.

«Что ты, Саша, не спишь?»- спросили его. А он ответил: «Сочиняю стихи»

Отец Пушкина был знаком со многими русскими писателями. Они часто бывали у него в доме, говорили о литературе, читали свои сочинения. А маленький Саша смирно сидел где-нибудь в углу и внимательно слушал.

 Пушкина была особая страсть к поэзии, он, казалось, и думал стихами. Начнёт писать стихи, уйдёт куда-нибудь подальше от товарищей, насупит брови, надует губы, грызёт перо и лицо его то хмурится, то проясняется улыбкой. Товарищи знали, что в это время его лучше не трогать – вспыльчив он был ужасно. А кончит писать, примется бегать, прыгать через стулья.

Пушкин любил природу с самого раннего детства. В стихах о природе можно найти все четыре времени года. Послушайте, как о чудесном морозном дне написал в своём стихотворении Пушкин:

«Под голубыми небесами

Великолепными шатрами

Блестя на солнце, снег лежит.

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит»

Красива богатая снегом зима, но и она не вечна. Совсем скоро растопит солнце сугробы и побегут ручьи и наступит… Какое время года? (Ответы детей: Весна). Затем? (Ответы детей: Лето) И за летом идёт? (Ответы детей: Осень)

Скажите, какое время года Пушкин любил больше всех времен? (Ответы детей: Осень). Правильно.

Пушкин написал чудесные стихи об осени. Кто из вас может прочитать?

Дети читают стихотворения А.С. Пушкина об осени.

Няня, как её звали, ребята, напомните мне (Арина Родионовна) знала много сказок и замечательно их рассказывала. Маленький Саша очень любил эти длинные и певучие сказки и мог слушать их часами. Он часто просил няню ещё и ещё раз повторять их. Садился у её ног на маленькую скамеечку. Арина Родионовна брала в руки вязание и начинались сказки. Валил снег, пел ветер в печных трубах, жужжало веретено и сказочный народ оживал в мыслях Саши.

«У лукоморья дуб зелёный… Кто продолжит?

Дети читают отрывок из пролога к поэме «Руслан и Людмила»

— Вы прослушали несколько стихотворений А.С. Пушкина. Какие они?

(Ответы детей: напевные, красивые, мелодичные). Пушкин со слов своей няни записывал сказки, а потом перекладывал их в стихи.

— Какие сказки А.С. Пушкина вы знаете? (Ответы детей: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде»)

 Чем сказки Пушкина отличаются от сказок других авторов (Ответы:Они написаны в стихах)

— Чем они похожи на другие сказки? (Ответы: в них добро всегда побеждает зло, в них прославляются добрые, смелые люди, а высмеиваются жадные, злые, трусливые люди).

— А сейчас мы проверим, насколько хорошо вы знаете сказки Пушкина (Дети называют сказки по прочитанным отрывкам).

Детям предлагается посмотреть отрывок из «Сказки о царе Салтане» и сказать, из какой сказки Пушкина этот отрывок.

— А теперь мы с вами поиграем. Игра называется «Посмотри, узнай и назови». Перед вами выставка сказок А.С. Пушкина и иллюстраций к ним.

Воспитатель вместе с детьми подходит к выставке и проверяет знания детей.

Воспитатель обращает внимание детей на стол, на котором лежат различные предметы: зеркальце, кораблик, яблоко, рыбка, корыто, золотой петушок. Предлагает детям выбрать предметы, которые встречаются в сказках Пушкина и сказать из какой именно сказки тот или иной предмет.

Дети узнают предметы и говорят, из какой они сказки.

Воспитатель: И с этим заданием вы справились, молодцы! Вы показали хорошее знание стихов и сказок А.С. Пушкина.

А сейчас мы с вами превратимся в художников и нарисуем иллюстрации к сказкам Пушкина.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578442-kak-my-znaem-aspushkina-ood-po-razvitiju-rech