Математический квест: развиваем творческие способности и кругозор во внеурочной деятельности

Конспект по внеурочной деятельности

проведен 15 марта 2024 года в 4 а классе

МОУ «Лицей город Вольск»

Студенткой группы 3н2

Арзуманян Юлией Николаевной

Вольск 2024г.

Тема:«Математический поезд»

Цель:повысить уровень математического развития обучающихся и расширить их кругозор.

Задачи:

1) Формировать творческие способности учащихся, элементы которых проявляются в процессе выбора наиболее рациональных способов решения задач, в математической и логической смекалке.

2) Содействовать активизации познавательной деятельности учащихся, развитию процессов восприятия, внимания, памяти, мышлении, воображения.

3) Способствовать воспитанию коллективизма (в связи с совместной работой в команде), воспитанию культуры чувств (справедливости, ответственности, долга, уважения к мнению других).

Оборудование: презентация

I. Организационный момент: слайд

- Здравствуйте ребята меня зовут Юлия Николаевна, и сегодня у нас состоится математическое занятие.

Работа с поговоркой: слайд

-Поработаем с поговоркой, прочитаем её все вместе,3-4.

Время всему научит.

- Как вы понимаете её?

Вывод:

-Верно, большой опыт, накопленный с годами, откроет тебе много секретов и многому научит.

II. Вводная часть (Формулирование темы). Слайд

- Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на математическом поезде. Вы проедете немало занимательных и интересных станций, на каждой из которых вас ждут нелегкие испытания. Прочитайте названия станцией и предположите, чем мы сегодня будем заниматься на занятии?

1. Станция «Кроссвордная».

2. Станция «Весёлые нотки»

3. Станция «Внимательная»

4. Станция «Математическая минутка для любознательных»

5. Станция «Рыболовная»

6. Станция «Математические пословицы и поговорки»

7. Станция «Поздравительная».

Устный счёт.

- Представляю вашему вниманию три команды участников под названиями:

«Смекалистые»

«Изобретательные»

«Сообразительные»

- Но для того, чтобы сесть в поезд и отправиться в увлекательное математическое путешествие, необходимо купить билеты в кассе. Это можно сделать, решив задачи. Количество баллов за ответы необходимо записывать в маршрутные листы.

Задачи:

1. На грядке сидели 4 воробья. К ним прилетели еще 2 воробья. Кот Васька подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке? (0, остальные улетели)

2. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый? (4 часа)

3. Петух, стоя на одной ноге, весит 3 кг. Сколько он весит, стоя на двух ногах? (3 кг)

4. Найдите 2 таких числа, произведение которых 24 и частное тоже 24. (числа 24 и 1)

5. Сколько получится десятков, если 2 десятка умножить на 3 десятка? (60 десятков)

6. Пассажир такси ехал в село. По дороге он встретил пять грузовиков и три легковые машины. Сколько всего машин ехало в село? (одна машина - такси, остальные ехали из села)

7. Ребята пилят бревно на части определенной длины. Отпиливание одного такого куска занимает одну минуту. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров на пять частей? (за 4 минуты)

- А сейчас мы подведем итоги и узнаем какая команда в каком вагоне поедет.

Подведение итогов. Выдача билетов.

- Ваша задача пройти по всем станциям по полученным маршрутным листам. На каждой станции вас ждет интересное задание. Не забудьте, что во всякой игре побеждают внимательные и собранные учащиеся. Ну, что же, все заняли свои места? Тогда поехали!

III. Основная часть

- Уважаемые пассажиры, вы прибыли на станцию «Кроссвордная»

Здесь команде предлагается разгадать кроссворд. За каждое угаданное слово - 1 балл.

- Время остановки 5 минут. По истечению времени мы будем суммировать баллы за разгаданные слова и общее количество очков капитан каждой команды запишет в маршрутном листе.

Кроссворд

По горизонтали: 1. Арифметическое действие. (Умножение)

2. Число, из которого вычитают. (Уменьшаемое)

3. Число, на которое делят. (Делитель)

4. Сумма длин всех сторон треугольника. (Периметр)

По вертикали: 5. Какая фигура изображена на рисунке? (Пятиугольник)  

6. Число, которое прибавляют. (Слагаемое)

7. 23 = 4 · 5 + 3. 3 - это … (Остаток)

8. Что это такое: 2х - 6 = 2? (Уравнение)

- Поздравляю! Вы прибыли на вторую станцию под названием «Веселые нотки».

- На этой станции каждая команда должна спеть песни, в которых есть числительные. Учитывается как правильный выбор песни, так и качество исполнения.

Примеры песен: "Дважды два четыре", "Чему учат в школе", "Вместе весело шагать", "Жили у бабуси два веселых гуся", "Четыре таракана и сверчок" и др. (можно использовать и современные песни).

- Ребята, на третьей станции под названием «Внимательная», вам предстоит ответить на вопросы задачи, но они «хитрые». Слушайте внимательно. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. Капитаны команд фиксирую сумму баллов в маршрутных листах.

Задачи:

1. В автобусе ехали 25 человек. 
На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.
На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.
На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.
На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.
На следующей остановке вышли 5 человек.
Сколько было остановок? (5 остановок)

2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус, 
И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.
На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон - 
Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.
А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.
Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.
И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.
Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!
Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)

3. Летняя задача. 
На речке летали 12 стрекоз.
Явились 2 друга и рыжий Барбос.
Они так плескались, они так галдели, 
Что 8 стрекоз поскорей улетели.
Остались на речке только стрекозы,
Кому не страшны ребятня и барбосы.
Но вот что моя голова позабыла:
Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)

4. На рынке. 
Продавал Трофим на рынке топоры, ковры и крынки,
Грабли, ведра и рубанки, огурцов соленых банки,
И кастрюльки, и корзинки, даже детские машинки.
Продавал Трофим на рынке.
У прилавка все толпились, покупали, не скупились.
И хвалили млад и стар и Трофима, и товар.
Вопрос: Сосчитайте, сколько видов разных товаров продавал Трофим на рынке? (10)

5. Задача о глупом Кондрате. 
Шел Кондрат в Ленинград, навстречу ему 12 ребят,
У каждого по лукошку, в лукошке - по кошке,
У кошки - по котенку, у котенка - по мышонку.
Задумался старый Кондрат: "Сколько котят и мышат
Ребята несут в Ленинград?"

[Глупый, глупый Кондрат!
Он один лишь и шел в Ленинград. 
А ребята с лукошками, котятами и кошками
Шли навстречу ему, в Кострому!

- Молодцы! Станция, на которую вы прибыли называется «Математическая минутка для любознательных».

Пассажиры каждого вагона приготовили интересные сообщения для нашей постоянной рубрики. Предлагаю их послушать.

Физминутка.

- Настало время отдохнуть.

Мы устали чуточку,

Отдохнем минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись, давай, дружок.

Еще попрыгай: раз, два, три!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись.

Стали мы теперь бодрее,

Будем думать мы быстрее!

- А теперь отправляемся все дружно на станцию «Рыболовная».

- На этой станции каждому участнику команды предстоит поймать рыбку. На одной стороне рыбки написано условие задачи, на второй указана масса рыбки. Если рыбка весит 100 г, то за решение задачи присуждается 1 очко, 200 г - 2 очка.

Задачи:

1. В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки) (1 очко)

2. Имеется кусок сукна длиной 16 м, от которого каждый день отрезают по 2 м. По истечении скольких дней отрежут последний кусок? (7 дней) (2 очка)

3. У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7 детей) (2 очка)

4. Разделить 5 яблок между пятью детьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (четырем детям раздать по яблоку, а пятому отдать яблоко в корзине) (2 очка)

- Ребята, наш поезд следует дальше. Следующая станция называется «Математические пословицы и поговорки».

- На карточках напечатаны пословицы и поговорки. Вместо пропусков вставьте нужное число.

Пословицы:

«У него 7 пятниц на неделе»

«Семь раз отмерь, один раз отрежь»

«За 2 зайцами погонишься, ни одного не поймаешь»

«2 сапога пара»

«7 одного не ждут»

IV. Итог: слайд

- Вы прибыли на станцию «Поздравительная».

-Вот закончилась игра.

Результат узнать пора.

Кто же лучше всех трудился

И в итоге отличился.

Капитаны команд сдают маршрутные листы, подсчитывается количество баллов, заработанных на каждой станции. Выявляется команда-победитель.

-Ребята, вернемся к началу нашего занятия. Какая цель стояла перед вами?

- Достигли ли мы этой цели?

- Понравилось ли вам наше математическое путешествие?

- На нашем пути были трудности, то есть нелегкие задачи, сложные ребусы, творческие задания, задания на сообразительность и т.д. Но вам удалось преодолеть все препятствия, которые встречались на каждой станции. Я вас поздравляю!

Рефлексия:

Предлагаю вам оценить свою работу на занятии с помощью лестницы достижений. У каждого из вас есть смайлик. Ребята, которые испытывали трудности, ошибались, поместите свой смайлик на первую ступень. Ребята, которые выполняли задания без затруднений и ошибок – на 2 ступень. А те, кто выполнял все задания на станциях без затруднений и ошибок и может научить этому товарища – на верхнюю ступень.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578704-vneurochnoe-zanjatie-po-matematike