Методическая разработка урока по предмету «Мир природы и человека» «Части растений»

Методическая разработка урока по предмету

«Мир природы и человека»:

«Части растений»

Цели:

-познакомить учащихся со строением растений, научиться различать части растений, выяснить значимость каждой части растений;

-корригировать мышление, память, зрительное и слуховое восприятие, устную речь, мелкую моторику;

-воспитывать любовь к природе, окружающему миру.

Оборудование:

презентация, плакат «Части растений», дидактический материал, карточки с названиями частей растений, выполненные из бумаги цветы, раскраски с изображением растений, цветные карандаши.

Ход урока:

1. Оргмомент

Итак, друзья, внимание – 
Вновь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее – 
Начнем сейчас урок.

2.Проверка домашнего задания

Игра «4-й лишний» (Слайд 1) –(изображение трех растений и животного).

Задание: объяснить, какая картинка и почему является лишней. Молодцы.

Конечно, лишнее среди изображений трех растений – изображение лисы

(она - животное).

А теперь отгадайте загадку.

Очищают воздух, 
Создают уют, 
На окнах зеленеют, 
Круглый год цветут.

Правильно, это комнатные растения (Слайд 2).

Почему они называются комнатными? (люди выращивают их в своих домах). Так давайте повторим ещё раз, для чего они нужны (украшают комнату, лечат, создают уют). Куда обычно ставят комнатные растения? (на подоконник или на специальную полку). Почему они боятся холода? (потому что их привезли из тёплых стран, где не бывает холодной зимы). Молодцы!

Физминутка - пальчиковая гимнастика (Слайд 3-изображение кактуса).

На окне цветок колючий (Показать прямоугольник перед собой)

Смотрит за околицу (Сделать «бинокль»из ладошек)

Вы его не троньте лучше (Погрозить пальчиком)

Очень больно колется. (Уколоть пальчиком ладошку и сморщится)

Не подушка для иголок, (сложенные ладошки под щёчку)

И не ёжик, и не ёлка, (сложить ладошки, растопырить пальцы , «нарисовать» ёлку перед собой)

Но не  даст себя в обиду, (Отрицательный жест головой и указательным пальчиком)

Потому что весь в иголках. (Уколоть пальчиком ладошку).

3.Введение в тему.

Ребята у нас случилась неприятность: Максим нёс в подарок маме - цветы, которые сделал сам, но подул ветер, и они рассыпались на части. Помогите их собрать! (Демонстрация частей растений из бумаги).

4.Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся со строением растений, научимся различать их части, узнаем, для чего нужны части растений. Повторите.

5.Изучение нового материала – работа с учебником.Откройте учебник на стр. 7 Итак, первая часть любого растения – корень. (На доску вывешивается соответствующая карточка). Повторяем все вместе. Это он удерживает растение в почве, дает ему питательные вещества и влагу. Корень сражается за жизнь растения. Чаще легче сломать стебель, чем выдернуть растение с корнем. Легче спилить дерево, чем выкорчевать его. Каждым своим ответвлением корень старается удержаться в земле и спасти растение. (Слайд 4) корни растений бывают разные. Назовите корни растений, которые вы видите на картинке (лук, дерево, морковь) и сравните их. (Ответы детей).

Итак, повторим, для чего нужен корень? (удерживает растение в земле, всасывает воду и питательные вещества).

Далее – стебель. (На доску вывешивается соответствующая карточка). Повторяем все вместе. Стебель придает растению форму. Он несет на себе листья и цветки. Он никогда не устает переносить соки от корня к листьям и цветкам. Стебли бывают разные. У одних растений они стоят прямо, у других — стелются по земле, а у третьих — находятся под землей. У молодых растений стебель тонкий и гибкий. Но со временем он утолщается и твердеет. (Слайд 5) – сравните стебли василька, чеснока и огурца.

Работа по учебнику – стр.9

Повторите, я чего растению нужен стебель? (он помогает растению тянуться к свету).

У растений ест и листья. (Слайд 6).(На доску вывешивается соответствующая карточка).

Повторяем все вместе. Любой лист состоит из черешка, с помощью которого он прикрепляется к стеблю, и листовой пластинки. У всех растений листья разные. Листья помогают корням заботиться о растении. Каждый лист — это маленькая кухня, где готовится пища для самого листа и для растения. Из чего же состоит пища? Из воды, которую поглощает корень, и углекислого газа, который листок получает из воздуха. А еще листья наполняют воздух, которым мы дышим, кислородом. Стр.10

Цветок - украшение растений. (Слайд 8). (На доску вывешивается соответствующая карточка).

Повторяем все вместе. Цветок нужен растениям. У цветка такие красивые лепестки и свой особенный аромат. Это нужно для того, чтобы привлечь насекомых. Они слетаются на сладкий нектар и переносят пыльцу — опыляют растение. Вскоре на месте опыленного цветка образуется плод с семенами.

Ну, и наконец, после цветения растений на них появляются плоды (Слайд 7)

Физминутка

Наши алые цветки

Распускают лепестки. (Плавно поднимаем руки вверх).

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет (Качание руками влево-вправо)..

Наши алые цветки

Закрывают лепестки, (Присели, спрятались).

Головой качают, (Движение головой влево – вправо).

Тихо засыпают.

6.Закрепление изученного.

Активизация речевой деятельности.

а) Скажи по образцу.
1 лист – 5 ……. (листьев)

1 корень – 2……….
1 стебель – 3 …………
1 цветок – 4 ………..

б) Назови ласково: стебель-…, корень -…, цветок - …, лист-…

Итак, назовите, что есть у всех растений (корень, стебель, листья, цветы, плоды) – опора на наглядность (плакат «Части растений»).

Игра «Что нужно человеку» (Слайд 8) (расскажите, как человек использует разные части растений).

А теперь найдём части растений в раскрасках и раскрасим их.

7.Подведение итогов, выставление отметок.

Чему учились? Что нового узнали? Учебник - стр. 13

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578747-metodicheskaja-razrabotka-uroka-po-predmetu-m