Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Диалог»

Отдел образования Администрации города Зверево

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр детского творчества

КРАТКОСРОЧНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

художественной направленности

«Диалог»

Уровень программы:базовый

Вид программы: модифицированная

Тип программы: модульная

Возраст детей: от 8 до 14 лет

Срок реализации: 1 месяц (летняя творческая площадка)

Разработчик: педагог дополнительного образования Стырова Виктория Станиславовна

г. Зверево. Ростовская обл.

2023

ПАСПОРТ

дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы

художественной направленности

«Диалог»

ОГЛАВЛЕНИЕ

Раздел № I «Комплекс основных характеристик программы»:

1.Пояснительная записка

1.1.Направленность программы художественная.

1.2.Тип программы . модульная

1.3.Вид программы модифицированная.

1.4.Актуальность Программа предполагает гибкое построение образовательно-воспитательного процесса в условиях летнего отдыха, смену видов деятельности, широкие возможности индивидуального участия детей и развитие их способностей, развитие эмоциональной сферы личности ребенка.

Личностно-ориентированный подход к образованию с использованием здоровьесберегающих технологий способствует сохранению и укреплению физического и социального здоровья учащихся.

1.5. Педагогическая целесообразность программы

Занятия позволяют решить проблему занятости детей в свободное время. Педагогическая целесообразность программы заключается в возможности реализации интересов потребностей в саморазвитии, самореализации через театральную деятельность.

1.6. Отличительные особенности программы,Программа краткосрочная, реализуется в летний период на летней творческой площадке. В группе могут обучаться дети с разным уровнем подготовки. Формирование необходимых знаний, умений и навыков происходит во время обучения.

1.7.Целевая аудитория (адресат программы) – Программа рассчитана на детей в возрасте от 8 до 14 лет.

1.8 Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий –количество 56часов;

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 академических часа

Продолжительность занятий 40 - 45 мин.

1.9.Уровень освоенияпрограммы- базовый

1.10. Объем программы 24 часов

1.11Срок освоения программы 1 месяц (летняя творческая площадка)

1.12. Срок обучения по программе с 05. 06.2023 по 30.06.2023

1.13Особенности организации образовательного процессаЗанятия проводятся в групповой, подгрупповой (микрогруппы)и индивидуальной форме.

Состав группы временный, постоянно варьируется по интересам обучающихся12-15 человек.

1.14Организационно-педагогические условия реализации программы

В программе систематизированы средства и методы театрально-игровой деятельности, обосновано использование разных видов детской творческой деятельности в процессе театрального воплощения

В работе по программе принципиально важным является ролевое существование ребенка на занятиях: он бывает актёром, режиссёром, зрителем. Данная программа формирует у учащегося умение контролировать процесс работы над театральными экспромтами на всех его стадиях, добиваться художественно-выразительного и осмысленного исполнения.

1.15 Форма обучения – очная, очная с применением дистанционных технологий

1.16Условия набора и формирования групп

Формирование группы в летний период осуществляется согласно официальному списку данной группы. Условия приема детей предусматриваются в летний период времени по графику летней лагерной смены. Занятия проводятся в группах детей, смешенных по возрасту и полу

1.17Формы организации и проведения занятий

В соответствии с содержанием программы могут использоваться различные виды занятий: практические, игры и упражнения, сюжетно-­ролевые игры, выполнение самостоятельной работы, беседы.

Занятия театральным творчеством отличает гибкость, возможность отталкиваться от интересов и потребностей самих учащихся, учитывая особенности группы.

1.18Материально-техническое оснащение

Для успешного освоения программы в объединении необходимо наличие кабинета, оснащённого, в соответствии с нормами СанПиНа, всем необходимым оборудованием

Аудиосредства: электронные аудиозаписи и медиа – продукты;

Компьютер (ноутбук);

Костюмы, маски.

1.19Кадровое обеспечение

Реализация краткосрочной дополнительной общеобразовательной общеразвивающейпрограммы «Диалог» обеспечивается педагогом дополнительного образования вышей категорий (курсовая подготовка 2023 г)

Педагогический работник, реализующий данную программу, обладает профессиональными знаниями в области, соответствующей профилю преподаваемого учебного предмета.

1.20Язык реализации - русский

2. Цель и задачи программы

Цель Создание условий полноценного отдыха, занятости детей в летний период, стимулирование и развитие познавательных и творческих интересов, любви к театру, способностей учащихся.

Задачи:

обучающие:

Увлечь детей театральным искусством;

Обучить основным технологиям театрального искусства.

 Создать условия для проявления и максимального развития индивидуальных способностей и   нравственно-волевых качеств

развивающие:

Развивать воображение, фантазию и память.

Развивать оптимальные условия для укрепления здоровья и организации досуга детей во время каникул;

Развивать познавательные  интересы, творческие способности детей;

воспитательные:

Воспитать социально адекватную личность, способную к активному творческому сотрудничеству;

3. Содержание программы

3.1Учебный план .

Учебный план дополнительнойобщеобразовательнойпрограммы «Диалог»

Содержание учебного плана

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Организационное занятие (3 ч)

Теория:1.Беседа о задачах на новый учебный год.

2. Правила техники безопасности. Правила дорожного движения.

3. Перспектива творческого роста.

Практика:Импровизация «Как я хочу провести лето».

2.Сценическая речь

Волшебная страна звуков. (3 ч)

Теория:Основы техники речи. Культура речи. Голос – источник разнообразных звуков. Рождение звука. Основы техники речи. Речевые ошибки и пути их исправления.

Практика: Практическая работа над речевыми ошибками.

Краски голоса. (3 ч)

Теория: Голос – источник разнообразных звуков. Рождение звука. Основы техники речи. Речевые ошибки и пути их исправления. Знакомство с искусством художественного слова. Анатомия и физиология речевого аппарата. Речевой аппарат. Особенности произношения гласных звуков. Особенности произношения согласных звуков.

Практика: Речевые упражнения.

3. «Работа над литературным произведением» (15)

ТеорияОсобенности работы с текстом. Прозаическое произведение и особенности работы над ним. Методы исполнения. Логическая мелодия текста. Логические ударения. Виды логических ударений. Правила расстановки логических ударений. Интонационно-логическая выразительность речи. Логика – умение грамотно выстроить текст. Речевой такт. Пауза. Знаки препинания. Психологические паузы. Фразовое и логическое ударение. Пауза логическая и фразеологическая. Темп и ритм речи.Мелодика речи. Тембр звучащей речи. Интонация.

Практика

Сценические особенности и общие основы словесного действия актерского искусства и искусства художественного слова. Выбор материала для работы. Работа над прозаическим отрывком. Выбор произведения. Идейно-тематический разбор произведения. Определение исполнительской задачи (сверхзадачи), обусловленной основной мыслью. Образ исполнителя. Соответствие внешнего облика исполнителя и сверхзадачи образа идее автора. Мелодекламация. Влияние музыки на исполнение.

Творческий показ

Работа с текстом. Логический анализ:

• расстановка логических пауз;

• определение логических ударений;

• нахождение логического центра в предложении, фразе.

Детские произведения нашей жизни

Чудесное лето

Современные детские авторы

3.3Планируемые результаты освоения краткосрочной дополнительной общеобразовательной программы «Диалог»

Ожидаемые результаты соотнесены с задачами программы, делятся на: теоретические знания, практические умения и навыки, личностные качества, развитие которых предполагается в ходе реализации программы.

Предметные

Обучающийся будет знать:

-правильную технику выполнения элементов подвижных игр;

- игры с элементами театра и театральными упражнениями.

Обучающийся будет уметь:

-применять освоенные знания и практические умения в театральной деятельности,

- придумывать и ставить этюды на заданные темы;

находить верное органическое поведение в предлагаемых обстоятельствах;

Личностные

- умение проявлять коммуникативные способности, чуткость и внимание к партнеру;

-умение преодолевать трудности, ответственность, терпеливость.

Метапредметные

Обучающийся будет :

- формировать дружелюбие, коммуникабельность, интерес к сотрудничеству, дисциплинированность;

- укреплять навыки здорового образа жизни;

-формировать умения доводить начатое дело до конца.

- гармонично владеть словом и телом;

- реализовывать творческие способности учащихся, посредством театральной деятельности.

Раздел № II «Комплекс организационно-педагогических условий, включающих формы аттестации»:

2.1 Календарный учебный график приложение 1

2.2.Формы, порядок и периодичность аттестации и текущего контроля

Механизмом оценки роста является: «обратная связь» учащегося и педагога; уровень задач, которые ставят перед собой учащегося и коллектив, а также достижения не только творческого характера, но и личностного.

Текущий контроль

Периодичность- на протяжении летней творческой площадки

Формы контроля:

• педагогическое наблюдение;

• беседа;

• практическое занятие;

Промежуточная аттестация предусмотрена с целью выявления уровня освоения программы учащимися и корректировки процесса обучения.

Формы контроля:

• опрос;

• беседа;

• практическое задание (театральная игра);

Критерии, по которым оценивается учащийся:

1. память;

2. артистичность, выразительность, эмоциональность;

Аттестация по итогам освоения программы проводится по окончанию работы летней творческой площадки.

Формы контроля:

• анализ участия каждого учащегося в театральных экспромтах;

• итоговое выступление на закрытии летней творческой площадки.

2.3.Оценочные материалы и диагностический инструментарий.

Критерии оценки результативности обучения:

Низкий уровень - учащийся умеет правильно повторить материал. Но недостаточно овладел техникой речи, сценическим мастерством.

Средний уровень - учащийся знает и понимает правила техники речи, получил и освоил навыки актёрского и сценического мастерства, понимает и может применить знания их на практике, но иногда путается и обращается за помощью.

Высокий уровень - ребенок знает и понимает поставленные творческие задачи педагога, все задания способен выполнит, помогает другим.

Диагностический инструментарий

Творческий показ исполнение любого произведение малой формы детских писателей.

1.Владеет выразительностью речи:

Цель: Точное произношение звуков, чёткое артикуллирование их в звукосочетаниях и словах; выявить умение отчётливо произносить фразы, используя интонацию целого предложения и умение регулировать силу голоса и темп речи.

2. Способность сопереживать эмоционально реагируя на поступки действующих лиц.

Цель: выявить умение детей выражать различные эмоции и воспроизводить отдельные черты характера.

• Примерный перечень материала для творческого показа Приложение 2

2.4.Методические материалы

Основные формы работы:

1.Беседа;

2.Творческие занятия - это занятия в игровой форме, где с помощью различных средств и методов театрализации проходить изучение основ сценического и актёрского мастерства:

-культура речи;

-сценического движения;

Методы обучения

- театральные игры;

- упражнения на дыхание и упражнения на речевой аппарат;

- речевая разминка;

- сюжетные игры;

- инсценирование;

2.5.Информационные ресурсы и литература

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА

1. Конституция РФ (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).

2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 28.02.2023, далее – ФЗ №273).

3. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основныхгарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (с изменениями от 29.12.2022г.). 4.Распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р «Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года» (далее – Концепция).

1. Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р «Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года».

2. Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей», утвержденный 30 ноября 2016 г. протоколом заседания президиума при Президенте РФ (в ред. от 27.09.2017).

3. Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный 07 декабря 2018 г.

4. Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Приказ №629).

5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 года № 816 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» (далее – Приказ № 816).

6. Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей» (в редакции от 02.02.2021г.).

7. Письмо Министерства просвещения РФ от 30.12.2022 № АБ-3924/06 «Создание современного инклюзивного образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на базе образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы в субъектах Российской Федерации».

2. Письмо Министерства просвещения РФ от 1 августа 2019 г. № ТС1780/07 «О направлении эффективных моделей дополнительного образования для обучающихся с ОВЗ».

3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее – СанПиН).

4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.368521 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (рзд.VI. Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»).

5. Постановление Правительства Ростовской области от 08.12.2020 № 289 «О мероприятиях по формированию современных управленческих решений и организационно-экономических механизмов в системе дополнительного образования детей в Ростовской области в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование».

6. Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 14.03.2023г №225 «О проведении независимой оценки качества дополнительных общеобразовательных программ в Ростовской области».

7. Устав и локальные акты МБУ ДО ЦДТ.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Алянский Ю. «Азбука театра». – М., 1991-159 с.

2. Вербицкая А.В. «Основы сценического действия». – М., 1996- 213 с.

3. Воробьева О.Я. Коммуникативные технологии в школе: секреты эффективного общения. – Волгоград: Учитель, 2009 – 141с

4. Емельянов Е.В. Развитие голоса. Координация и тренинг, 5- изд., стер. – СПб.: Изд-во «Лань» 2023-168 с.

5. Ершова А., Букатов В. «Актёрская грамота – детям» - С.-П., 2005.

6. Итина О.М. «Искусство звучащего слова» вып. 21 - М., 2002- 152 с.

7. Козлянинов Г.И. «Упражнения по дикции» - М., 2004-125с.

8. Петрусинский В.В. «На пути к совершенству. Искусство экспромта» - М., 1990-76с.

9. Риггз С. Пойте как звезды. / Сост и ред. Дж. Д.Карателло . – СПб.: Питер , 2007-187с.

10. Сидорина И.К., Ганцевич С.М. «От упражнения к спектаклю» - М., 2006- 98с.

Информационные ресурсы

1. Мастер-класс по актёрскому мастерству https://www.youtube.com/watch?v=P9aFZ5_XURw

2. «Сценическая речь» https://www.youtube.com/watch?v=89WXOMmtr24

3. Людмила Шум. https://stihi.ru/avtor/goldy123&book=4

ПРИЛОЖЕНИЯ 1

Календарный учебный графикпрограммы «Диалог»

количество учебных недель 4 24 ч.

Приложение 2

Примерный перечень материала для творческого показа

Современный автор Людмила Шум.https://stihi.ru/avtor/goldy123&book=4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578968-kratkosrochnaja-dopolnitelnaja-obscheobrazova