Летний спортивно-оздоровительный проект «Страна Спортландия»

М ДОАУ «Детский сад №140» г. Оренбург

Летний спортивно-оздоровительный проект

«Страна Спортландия»

Автор проекта:

Курманова Е.В

июнь 2024 г.

Содержание:

1. Паспорт проекта…………………………………………………………..3

2. Пояснительная записка…………………………………………………..6

3. Алгоритм тематической недели…………………………………………12

4. Содержание работы над проектом по этапам…………………………..14

5. Итоги проекта…………………………………………………………….17

6. Литература………………………………………………………………..21

7. Приложение

Паспорт проекта

Пояснительная записка

Актуальность

Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения приобретает все большую актуальность.

В настоящее время в России ежегодно общий уровень отклонения в состоянии здоровья детей возрастает. Из-за образа современной жизни у большинства взрослых и детей слабый мотивационный аспект двигательной активности и низкий уровень представлений о здоровом образе жизни о спорте и олимпийском движении, о летних видах спорта.

Одной из задач физического развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. № 1155) является развитие двигательной деятельности, формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.

Двигательная активность способствует совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма-нервной, сердечно-сосудистой, улучшения физического развития, воспитанию морально-волевых качеств.

Двигательная деятельность с детьми, организованная летом на открытом воздухе, является эффективным средством для закаливания ребенка, способствуют развитию интереса к занятиям спортом.

Дети с нетерпением ждут наступления лета. Летний спорт приносит только пользу. Для того, чтобы дети росли здоровыми и закаленными, их необходимо знакомить с разными видами спорта.

Надо заинтересовать и донести до каждого ребенка и его родителей, что спортом надо заниматься с раннего детства, улучшая в дальнейшем двигательные возможности детей.

Проект поможет детям: обогатить имеющиеся представления о летних видах спорта и даст возможность использовать их в дальнейшем; пережить радость открытий, побед и успеха, а главное укрепит их здоровье.

Особенностью проекта является интегрирующий подход, позволяющий объединить в совместной деятельности целенаправленные мероприятия в помещении ДОУ, на улице:

- просмотр мультимедийных презентаций о видах спорта;

- просмотр мультипликационных фильмов;

- чтение художественной и познавательной литературы;

- участие в творческой продуктивной деятельности, играх;

- проведение досуга, игровых квестов, участие в практических творческих действиях с взрослыми и сверстниками,

- спортивные и подвижные игры на улице.

Важным условием успешности работы является включение каждой семьи в познавательную, практическую, творческую, спортивную и досуговую деятельность.

Основные принципы проекта:

1.Принципактивности и сознательности — определяется через участие детей, педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению себя и детей.

2.Систематичности и последовательности в организации здоровьесберегающего и здоровьеформирующего процесса. Принцип предполагает систематическую работу по оздоровлению и воспитанию валеологической культуры дошкольников, постепенное усложнение содержания и приемов работы с детьми на разных этапах педагогической деятельности, сквозную связь предлагаемого содержания, форм, средств и методов работы.

3.«Не навреди» — это принцип является первоосновой в выборе оздоровительных мероприятий, все виды педагогических и оздоровительных воздействий должны быть безопасны для здоровья и развития ребенка.

4. Доступности и индивидуализации – спортивно - оздоровительная работа строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

5.Оздоровительной направленности — нацелен на укрепление здоровья воспитанников. Оздоровительную направленность должны иметь не только спортивные мероприятия, но и в целом вся организация воспитательно - образовательной деятельности в детском саду.

Возможные риски проекта:

Ресурсы проекта:

Материально-технические условия:

• групповое помещение, музыкальный зал, спортивный зал в ДОУ;

• групповой участок, спортивный участок в ДОУ;

• мультимедиа: проектор, экран, флэш - носитель, ноутбук, колонки,

• фотоаппарат, видеокамера,

• музыкальный центр

Оборудование:

• спортивный инвентарь;

• магнитная доска;

• мольберт, средства для художественного творчества;

Методическое обеспечение:

• комплексно-тематическое планирование;

• тематические книги;

• альбомы для раскрашивания;

• наглядные дидактические и раздаточные материалы;

• художественные, познавательные и научно-популярные произведения;

• энциклопедические и справочные издания;

• аудио и видеоносители информации;

• дидактические игры;

• мультипликационный фильм;

• мультимедийные презентации.

Ожидаемые результаты проекта

Для группы:

1. 100% охват воспитанников средней группы в спортивно – оздоровительной деятельности.

2.Создание условий и обогащение РППС в группе для развития познавательной активности, любознательности, творчества в разных видах детской деятельности; на участке для организации и проведения спортивных и подвижных игр.

Прогнозируемые результаты деятельности педагогов, специалистов:

1.Повышение компетентности и пополнение опыта работы в вопросах физического развития и воспитания детей и проектной деятельности.

2.Пополнение РППС по познавательному, физическому воспитанию и развитию детей.

Прогнозируемые результаты деятельности детей:

• формирование устойчивого интереса к играм с элементами спорта, подвижным играм, спортивным упражнениям, желания использовать их в самостоятельной двигательной деятельности;

• обогащение двигательного опыта дошкольников новыми двигательными действиями, через обучение правильной технике выполнения элементов спортивных игр;

• содействие развитию двигательных способностей;

• воспитание положительных морально - волевых качеств;

• формирование привычек здорового образа жизни.

У родителей:

• Повышение компетентности родителей в вопросах физического воспитания и развития детей.

• Совместное участие с детьми в воспитательно – образовательной деятельности на основе педагогического сотрудничества.

Личностные эффекты: появляется самостоятельность, ответственность, творческая активность, желание активно укреплять свое здоровье, заниматься разными видами спорта.

Алгоритм тематической недели проекта

«Страна Спортландия»

Отличительной чертой нашего проекта является алгоритм проведения дней тематической недели «Страна Спортландия», имеющий основную идею дня и сопровождающийся познавательными, творческими мероприятиями, спортивными и подвижными играми.

Запланированные мероприятия отражены в календарном планировании Важно, чтобы и дети, и родители (законные представители), положительно отнеслись к «событиям недели», заразились идеей дня и осознали важность итогового мероприятия.

Содержание работы над проектом по этапам:

I этап: организационно-подготовительный этап (создание условий для реализации проекта).

Цель: формирование мотива у детей и взрослых к предстоящей деятельности.

Содержание:

- ознакомление родителей с темой, целью, задачами проекта;

- сбор информации;

- разработка плана тематической недели,

- разработка конспектов СД, сценария итогового мероприятия, спортивного досуга;

- создание развивающей среды в группе и на участке;

- создание мультимедийных презентаций;

- подбор фотоматериала, иллюстраций, дидактического демонстрационного наглядного материала;

- подбор художественной и познавательной литературы о зимних видах спорта;

- подбор дидактических, словесных, настольно-печатных, сюжетно-ролевых, подвижных игр, комплексов утренних гимнастик, гимнастик после сна по теме проекта;

- подбор и изготовление пособий и атрибутов,

- подбор и оформление наглядной информации для родителей.

II этап: практический

Цель: вовлечение в познавательную, двигательную и творческую деятельность исполнителей проекта.

1 блок – деятельность с детьми

Цель: формирование первичных представлений о видах спорта.

2 блок - взаимодействие с родителями

3 этап – оценочно-рефлексивный (критерии эффективности реализации проекта)

Цель: подведение итогов по реализации проекта.

- итоговое мероприятие: квест «До свидания, любимая Спортландия!»

4 этап – презентационный

Цель:распространение опыта работы среди коллег детского сада.

-оформление опыта работы в педкабинет;

- размещение проекта на сайте ДОУ, группы.

Итоги проекта

В реализации проекта «Страна Спортландия» участвовало 75 % воспитанников средней группы № 3 «Улыбка», родители.

Анализ проведённой совместной проектной детско-взрослой деятельности тематической недели позволил сделать следующие выводы: знакомство с видами спорта, возможно, начинать со средней группы детского сада. Эта работа предоставляет возможности для познавательного, физического, творческого самовыражения детей и взрослых, формирования физических качеств: ловкости и быстроты реакции, координации движений.

  Проводимые мероприятия, позволили:

• сформировать у детей представления о видах спорта;

• обогатить представления об основных правилах ЗОЖ и здоровьесберегающего поведения;

• удовлетворить познавательную и двигательную активность детей и взрослых;

• развить у детей умения самостоятельно выполнять культурно-гигиенические навыки, оздоровительные и закаливающие мероприятия;

• обогатить двигательный опыт детей в подвижных, спортивных играх;

• овладеть основами эффективного общения, культурой речевого общения, коммуникативными умениями (способностью договариваться, оказывать друг другу помощь, поддержку, высказывать идеи и предположения и др.);

• обогатить развивающую предметно-пространственную среду в группе, на групповом участке.

В работе с детьми над проектом наиболее эффективными методами были практические. Дети стали активнее в стремлении к познанию о видах спорта, о факторах, обеспечивающих здоровье. Передавали свои чувства, эмоции, впечатления в доступных видах детской деятельности, старались выполнять правила здоровьесберегающего поведения во время спортивных и подвижных игр на прогулке.

Практические методы сформировали ценностные ориентации, определяющие бережное отношение к своему здоровью, активизировали проявление к организации и проведению самостоятельно детьми подвижных и спортивных игр.

Наглядные методы обогатили представления детей о видах спорта: дети с интересом и увлечением рассматривали демонстрационный материал, альбомы о видах спорта, играли в дидактические, настольные игры на спортивную тематику.

Использование ИКТ вызвало познавательный интерес, активность детей, повысило возможность достижения прогнозируемых результатов. Дети смогли виртуально попутешествовать, увидеть соревнования спортсменов на Олимпиаде в Сочи. Дети с восторгом и интересом смотрели и узнавали новое из мультимедийных презентаций о видах спорта.

Использование словесных методов активизировало мыслительную активность и творческие способности, связную речь и речевое творчество. Дети предлагали интересные, оригинальные темы для обсуждения, задавали интересные вопросы, предлагали творческие решения проблем, составляли рассказы о своих любимых играх и забавах летом, использовали средства языковой выразительности, сочиняли загадки, выразительно читали наизусть стихотворения.

В творческих, сюжетно-ролевых играх проявляли фантазию и воображение в построении диалогов, соблюдали этику общения в условиях коллективного взаимодействия.

Итоговое мероприятие игровой квест «Страна Спортландия» показал, что дети знают виды спорта, стихотворения, песни, загадки.

В процессе реализации проекта наиболее интересно было для детей: получение доступной и достоверной информации о видах спорта из просмотра мультимедийных презентаций, играть в подвижные, спортивные игры на свежем воздухе.

Совместная и досуговая деятельность не ограничивалась рамками образовательного учреждения, родители стали полноправными участниками проекта. Домашние рекомендации по сбору и оформлению необходимой информации направляли воспитанников и их родителей к поиску источников информации, работе с ними, помогали использовать полученные представления на практике, делиться с информацией с другими детьми.

Мы уверены, что полученные представления дети и родители будут использовать в повседневной жизни. У родителей появился интерес к совместной деятельности по физическому воспитанию и развитию детей, желание активно и творчески участвовать в жизни группы и образовательного учреждения.

В процессе работы над проектом сформировались дружеское творческое взаимодействие с семьями воспитанников группы, значительно повысился уровень представлений родителей и педагогов по проблеме, пополнилась и обновилась РППС группы, участка.

Продукты деятельности педагогов:

• Конспекты СД: беседа «Здравствуй, страна Спортландия», беседа «Станция Беговая», беседа «Водные виды спорта», беседа «Игры с мячом».

• Сценарий спортивного мероприятия: «Смелые, сильные, ловкие», конспект квеста «До свидания, любимая Спортландия!»

• Картотеки подвижных, спортивных игр и упражнений;

• Альбомы «Виды спорта»;

• Дидактические игры: «Собираемся на прогулку», , «Разрезные картинки», «Найди пару», «Четвертый лишний», «Кому что нужно?», «Лабиринты», «Что перепутал художник?»;

• Раскраски «Спорт».

Продукты деятельности детей:

• Творческие работы (рисунки, лепка);

• Составление рассказов о любимых спортивных играх и забавах;

Продукты совместной деятельности педагогов, родителей и детей:

• Альбом «Лето , ах лето» (фотографии детей с различных семейных занятий спортом».

• Рисунки «Спортсмены».

Проект «Страна Спортландия» рекомендуем использовать воспитателям и специалистам дошкольных образовательных учреждений в работе с детьми средних групп, и их родителями (законными представителями).

Перспективы:

• Использовать методические наработки в игровой двигательной деятельности детей.

• Продолжать развивать систему физического воспитания и развития дошкольников.

• Обогащать представления детей об истории спортивных игр, видах спорта.

• Привлекать родителей к активному участию в совместной деятельности.

• Оформить и обобщить опыт работы для участия в конкурсах, конференциях на различных уровнях, с целью распространения методических и практических наработок среди дошкольных учреждений.

Литература

1. Ануфриева Л. Общефизическая подготовка детей на прогулке // Дошкольное воспитание. 1996. №2.

2. Воспитание детей в средней группе детского сада / Сост. Г.М. Лямина. М, 1982.

3. Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средне группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

4. ООП МДОУ «Детский сад комбинированного вида» с учётом Образовательной программы дошкольного образования «Детство»/ Под редакцией Т.И. Бабаевой, Г.А. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой.

5.  Осокина Т.А., Тимофеева Е.А. Игры и развлечения детей на воздухе. М., 1981.

6. Алексеева Н. Н., Нагибина И. П, «Тематический словарь в картинках. Спорт» - М.:Школьная пресса, 2010 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/579138-letnij-sportivno-ozdorovitelnyj-proekt-strana