Исследовательский проект изготовление бумаги из вторичного сырья

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №103» г. Перми

Исследовательский проект

ИЗГОТОВЛЕНИЕ БУМАГИ ИЗ ВТОРИЧНОГО СЫРЬЯ

Руководители: Притула Т.К.

Дектерева Н.В.

г. Пермь, май 2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Авторы проекта: воспитатели Дектерева Н.В. Притула Т.К.

Место реализации проекта МАДОУ «Детский сад № 103» г. Перми

Тема проекта:«Изготовление бумаги из вторичного сырья»

Участники проекта: дети подготовительного дошкольного возраста, родители, педагоги.

Тип проекта: исследовательский

Вид проекта: краткосрочный

Срок реализации проекта:  01.04.2024 – 30.04.2024

Актуальность:В наше время бумага является неотъемлемой частью повседневной жизни.

Потребности в бумажных изделиях возрастают с каждым днём, и как следствие возрастают масштабы вырубленных лесов. Чтобы сохранить лес, дать ему время на полноценное восстановление, целесообразно использовать бумагу вторично. Переработка макулатуры имеет большое значение, так как позволяет экономить древесное сырьё. Одна тонна макулатуры заменяет 4 кубических метра древесины (40 - 50 больших ёлок и сосен).

Предметом исследования является переработка макулатуры и получение из нее новой бумаги.

Целью работы является изучение истории создания бумаги, изготовление бумаги совместно с педагогами.

Для достижения цели в работе поставлены следующие задачи:

*Изучить доступную литературу о бумаге, узнать историю создания бумаги;

*Изучить методы изготовления бумаги.

*Изготовить бумагу совместно с детьми и педагогами.

Гипотеза: Мы предполагаем, что если изучить историю и способы создания бумаги, то бумагу можно будет изготавливать своими руками из вторичного сырья.

В работе были использованы следующие методы исследования:

•      Изучение и анализ Интернет-ресурсов и литературы по данной теме.

•      Поиск информации.

•      Опыты и наблюдения.

•      Анализ и сравнение.

•      Выполнение практической работы – проведение эксперимента по изготовлению бумаги.

Средства достижения поставленных задач:

С родителями:

1. Организация сбора макулатуры

2. Изготовление альбома «Виды бумаги»

3. Беседы о важности экологического воспитания детей

4.Подготовка консультаций, папок-передвижек для родителей.

2. Конспекты бесед с детьми

3. Подборка игр на социально-коммуникативное развитие.

4. Разработка занятий по художественно-эстетическому развитию в рамках темы проекта.

Формы взаимодействия с детьми:

1. Беседы: «Как и где появилась бумага», «Предшественники бумаги», «Появление бумаги в России», «Какие бывают виды бумаги».

2. Просмотр фильмов: «Пермский целлюлозно-бумажный комбинат», «Как изготавливают бумагу»

2. Изготовление открытки из бумаги, изготовленной своими руками.

3. Обсуждение и анализ понравившихся мероприятий выполненных в рамках проекта.

Ожидаемые результаты:

Дети узнали, как изготавливается бумага

Познакомились с Пермским заводом, на котором изготавливают бумажные и картонные изделия

Познакомились с разными видами бумаги

Получили опыт самостоятельно переработать сырье и сделать собственную бумагу, а далее изготовить открытку.

Продукт проекта:

1. Пополнение развивающей среды: приспособления для изготовления бумаги (рамка)

2. Альбом «Виды бумаги»

3. Картотека сказок и рассказов про бумагу

4. Открытка, к празднику победы изготовленная из переработанного сырья

5. Презентация о реализации проекта.

Для реализации проекта потребовались следующие ресурсы:

• Материально-технические – ноутбук, интернет, принтер, рамка, сетка, клей ПВА.

• Кадровые-воспитатели ДОУ

• Информационные-подбор метод литературы.

Механизмы оценки результатов:

Диагностика детей в форме бесед.

Отзывы родителей о положительных результатах проекта.

Трансляция проекта:

Соц.сети- ВК; в родительской группе «Сферум», педагогический совет, конкурс проектов ЦРСО

Дальнейшее развитие проекта:

Учитывая, что возрастная группа участников проекта дети 6-7 лет – выпускники – знания о приобретенном опыте, дети смогут использовать в школе, сделать свой проект для участия в конкурсе или выступления на уроках по окружающему миру.

Для педагогов: проект можно будет повторить для малышей, изменив информационную часть, например фильм о заводе, поменять на мультфильмы доступные данному возрасту и т.д. В любом случае, экспериментирование – всегда интересно и увлекательно, как для детей, так и для взрослых.

1. Подготовительный этап

1. Основной этап

3. Завершающий этап

1.Подготовка бумаги к переработке

2. Выкладывание сырья на рамку

3. Просушивание до готовности

4. Оценка результатов

5. Изготовление открытки из готовой бумаги

6. Подведение итогов с детьми (проведение заключительной беседы по теме проекта)

7. Презентация и защита проекта

Итогом нашей работы по проекту стало открытием для детей, что бумагу действительно можно сделать самостоятельно, но она заметно уступает по своим качествам фабричной. Хотя у «домашней» бумаги есть и свои преимущества, она эксклюзивна, т.е. на всей планете нет второго такого листа. Она может служить основой для открытки, или из неё получаются очень красивые поделки, такую бумагу можно сделать любого цвета.

Дети сделали вывод, что бумага – ценный материал для человека. Но чтобы иметь на столе красивые учебники, тетради, интересные книги, журналы и другие предметы из бумаги, необходимо экономить её, ведь для производства одной тонны бумаги требуется 17 деревьев. Экономия бумаги напрямую связана с сохранением наших лесов, красивых деревьев.

Делая бумагу из вторичного сырья, можно снизить процесс производства новой бумаги, а значит тем самым сберечь множество лесного массива.  

Эксперимент по изготовлению бумаги получил положительные отзывы от родителей детей.

Приложение № 1

Сказка

"ЖИЛА-БЫЛА БУМАГА" 

Жила-была бумага. Бумажные листы. Они лежали в стопке и ждали, когда на них что-нибудь напишут, напечатают или нарисуют. Но как-то раз одному листу бумаги надоело ждать, и он сказал: «Всё, я решил, я хочу быть собакой.

Пусть даже бумажной собакой, но очень хочу!»
И вот он начал пробовать крутиться, переворачиваться, но ничего у него не получилось, и он понял, что ему нужна помощь. Тогда он позвал на помощь человека.
Человек взял лист, покрутил в руках, даже сложил его, но сделать из него собачку у него не получилось. Решил человек попросить помощи у ножниц. Вместе они хорошо потрудились .
И вот, что у них получилось. Бумажная собачка. Но это была не очень довольная жизнью собачка. Она сказала: «Какая же я собака, если у меня нет ни рта, ни глаз, чтобы посмотреть на мир?» Как она это сказала, не имея рта, я не знаю, но сказала. Делать нечего, позвал человек на помощь фломастер, и нарисовали они собачке и глаза, и рот, и даже нос. Вот такая получилась собаченция - с ушками, весёлым хвостиком, умными глазками и улыбкой.
А теперь я хочу вас спросить, чему нас учит эта история?
А учит она нас тому, что вместе мы можем сделать то, что никогда не сможем сделать в одиночку. Как в этой истории, когда лист бумаги, человек, ножницы и фломастер вместе создали бумажную собачку.
Когда мы вместе делаем общее дело, когда мы помогаем друг другу, у нас всё лучше и легче получается !!! 

Елена Сосна

Сказка о чистом листе бумаги

    Жил-был Стол. Старый дубовый письменный Стол. И был он так стар, что всегда охал и скрипел, когда открывались его многочисленные ящики, когда на него опирались и даже тогда, когда мягкая Тряпочка тихонько вытирала пыль. Но еще больше он ворчал, когда кто-нибудь из обитателей Стола начинал ерзать, стучать, шлепать по его уже не молодой спине. Но старик Стол был добр, глухо охая, приговаривал: ”Ох, уж эта молодежь! Опять эта Ручка начала танцевать и Телефон вслед за ней подпрыгивать, ну а книжки, книжки. Вот в мои то годы!”
    Как ни охал старик, не причитал, видно никто не слышал его среди дневных забот. Папки открывались и закрывались. Скапливались то на одном краю, то на другом, потом куда-то уходили, но появлялись новые, еще более объемные и шумные. Счетная машинка попискивала, телефоны позвякивали, книжки охали.  Листы бумаги, ручки, карандаши, линейки, резинки  все это ходило хороводом целый день, пока на Столе не зажигалась настольная лампа, и заботливая рука хозяина не раскладывала всех по своим местам.
    Жил на этом Столе, в папке чистой белой бумаги, один Чистый Белый Листок. И был он не мал, ни велик, не широк, не узок, такой как все. Обыкновенный Чистый Белый Лист бумаги. Только был он большой фантазер и любил мечтать. Конечно, он был не одним мечтателем в толстой пачке бумаги. Другие тоже мечтали. Кто, чтобы на нем написали красивое праздничное приглашение, кто, мечтал стать важным документом, строгим распоряжением или указом. Другим грезились точные и верные расчеты, чтобы именно на них были открыты великие законы.
    Но наш Листок думал не об этом. Ему мечталось, желалось, хотелось, чтобы на его белые чистые стороны легли ровными строками прекрасные стихи. Такова была его мечта.
Он очень боялся, чтобы чья-то небрежная рука не разрушила его мечту одним росчерком пера. Потому днем он никогда не высовывался из пачки ни одним уголком, ни одним краешком. Это вовсе не из-за того, что он боялся испортить свой внешний вид, нет. Он боялся, что его заметят. Он весь сжимался, казалось, он становился короче и уже, а бумага хуже. Ведь если его заметят и вытащат из папки, то на нем напишут,… напишут что угодно, но только не стихи. Разве стихи могут рождаться среди такого вороха дел и бумаг.
    Больше всего наш Чистый Белый Листок любил те часы, когда на Столе появлялась добрая тетушка-Лампа, и ее свет, мягко падая на обитателей старого Стола, книжных полок, да и всей комнаты, дарил мир и спокойствие. В такие часы хозяин брал с книжной полки томик стихов, садился в кресло и читал. Кресло кряхтело, поджимало локотки, напрягало весь слух, чтобы не пропустить ни одного слова, ни одной интонации, ни одного чувства. А когда тетушка-Лампа ложилась спать, и в квартире становилось совсем темно, Кресло перечитывало по памяти стихи Столу и всем его обитателям. Как любил эти минуты наш Чистый Белый Лист бумаги. Как он слушал, ему казалось, что его мечта непременно осуществится, ведь стихи, вот они живые, когда-нибудь лягут и на его стороны. В такие минуты он был самым счастливым Листом бумаги из всей пачки.
    Но завтра наступал еще один день, с шумом, дел с ворохом исписанной бумаги, а за ним еще один и еще. Пачка бумаги охала, ворчала, но таяла просто на глазах. Она уже ничего не могла поделать. Пришла очередь и нашего Листочка.
    Рабочий день был в самом разгаре. Ручки, карандаши, толстые тетушки-папки суетились, бегали туда-сюда, книги с шумом открывались и закрывались, вообще, казалось, что нет никому дела до Белого Чистого Листа. До нашего Чистого Листа, которого хозяин извлек из пачки, положил, прижал скрепками, подтянул на самую середину
    Стола и оставил лежать на таком ослепительном свете. Весь он сжался от напряжения, а в голове билась только одна мысль: Сейчас разрушится моя мечта, сейчас, сейчас…Нужно поскорее убежать, улизнуть с этого Стола, с этого яркого света. Скорее, скорее. Лист весь напрягся, поднял одну свою сторону, может ветер поможет ему улететь? Он уже приподнялся, заскользил, и казалось, вот-вот полетит.
    - Куда? - злобно зашипели Скрепки. - Куда? Подумаешь мечта. Будешь как все, будешь обыкновенной деловой бумагой.
    Дальше Листок ничего уже не слышал. Он еще больше побледнел и обессилено упал на Стол. Если бы кто-то мог заметить эту белизну. Если бы кто-то мог слышать, если бы кто-то мог понять. Все, казалось, были заняты своими делами.
    Все, но только не Ручка. Она все видела, она знала от старика Стола о мечтателе и романтике, который живет в пачке чистой бумаги.
    - Как это ужасно, - закрутила головой Ручка.  Я отказываюсь писать, пусть хозяин меня отбросит, пусть даже швырнет на пол, но я не стану писать.
    - Ничего, твое место займет другая ручка или карандаш, - ехидно пискнули скрепки.
    - Пусть я сломаю пять, десять миллиметров своего сердца, но я тоже не буду писать,  твердо сказал Карандаш.
    Ох, не знаю, чем бы это кончилось, но всех выручил Телефон. Он подпрыгнул на своих коротких ножках, тряхнул головой и громко отрывисто зазвонил. Толи впрямь кто-то беспокоил хозяина, толи Телефон сам решил зазвонить. Так или иначе, но хозяин положил на Стол Ручку, и как будто что-то неожиданно вспомнив, быстро собрался и вышел из комнаты.
    Когда он вернулся, на улице темнело, сыпал мягкий белый снежок. Тетушка Лампа захлопотала, одаривая всех мягким светом. Стол привычно охнул, а Белый Чистый Лист, как лежал на Столе, так и остался лежать, ни жив, ни мертв. Казалось, ничего не изменилось. Нет, изменилась сама атмосфера комнаты.
    Хозяин достал книгу и сел в кресло. Но чтение почему-то не шло. Он отложил книгу, откинулся, и тогда Кресло рассказало ему историю Белого Чистого Листа Бумаги, его тревогу и его мечту. Человек подошел к Столу, взял в руки Белый Лист, погладил его.
    - Я давно уже собирался написать одно письмо. Может сегодня? Но я не поэт, я не умею писать стихи.
    - А вы попробуйте,  несмело сказал Лист.
    - Пожалуйста, - тихо добавила Ручка.
    Человек сел к Столу, взял Ручку, закрыл глаза и долго долго сидел неподвижно. А потом взял Чистый Белый Лист, сложил его, запечатал в конверт и написал лишь адрес.
Когда женская рука открыла этот конверт, она увидела Белый Лист бумаги, на котором ровными строками были написаны стихи. Самые прекрасные стихи на свете. Стихи для нее.

Экологическая сказка "Макулатура"

Петя сидел на диване, смотрел мультфильм и хохотал во всё горло. Он так шумел, что из соседней комнаты явился в зал папа Вова и сердито посмотрел на сына.

- Что за дикие крики, я не понял? – строго спросил он Петю.

- Я не кричу, я смеюсь, - пояснил сын. – Просто мультфильм очень смешной показывают.

- Что ж это за мультфильмы сейчас делают, от которых на весь дом шум? – поинтересовался папа и посмотрел на экран, где два куклёнка о чём-то ожесточённо спорили и размахивали руками.

- Это не сейчас делают, это старый очень мультфильм, - охотно объяснил Петя. – Называется «А нам поможет робот». Там ребята собирали кульматуру и сделали робота, чтобы он им помогал. Очень смешной мультфильм!

 Папа вытаращил на Петю глаза, а потом стал хохотать так же громко, как только что его сын.

- Что-что собирают? – спросил он, утирая слёзы.

- Кульматуру… Ну, старую бумагу ненужную в кульки увязывают. Только робот всё подряд увязывал, и их самих увязал в кульки. А ты почему смеёшься?

- Ма-ку-ла-ту-ру, Петя… Макулатуру они собирают, - папа всё никак не мог унять смех. А вот Пете было уже не смешно. Он не любил, когда над ним смеялись.

- Ну и что, что я неправильно сказал. Это я просто такого слова не знаю, потому что сейчас эта ма-ку-ла-ту-ра никому не нужна.

- А когда я в школе училась, у нас раз в год проходила акция «Сдал макулатуру – спас дерево», - вмешалась в разговор мама Нина, явившаяся на шум из кухни. – И мы собирали ненужные газеты и книги, а потом радовались, что спасли дерево. Только я некоторые книги из макулатуры домой утаскивала, - неожиданно призналась она. – Они до сих пор на полке стоят. А взамен я свои школьные тетрадки исписанные в макулатуру относила. Очень жаль, что сейчас макулатуру не собирают.

- Да, жалко, - поддержал её Петя. - Я бы туда свою тетрадку по русскому языку сдал, а то она уже плохая стала.

- Кстати, вы не правы, - отсмеявшись, серьёзно сказал папа Вова. – Макулатуру и сейчас сдают. И у нас в городе есть пункт приёма макулатуры. А у знакомого я видел книги, на которых написано, что они сделаны из переработанной бумаги. Сейчас очень модно сдавать макулатуру и получать в награду такие книги. 

Петя немедленно захотел такую книгу.

- Пункты приёма макулатуры – это хорошо, - вздохнула мама. – Но я помню, как в моём детстве собранная нами макулатура часто в сарае сырела, пачкалась, и потом её всё равно уничтожали, потому что она была уже непригодна для переработки.

- Обидно, - огорчился Петя. – Вы же старались, собирали!

- Это раньше машин мало было, и макулатуру вовремя не вывозили, а сейчас всё иначе, - утешил его папа.

- А мы будем сдавать макулатуру? Я очень хочу книжку из переработанной бумаги. У бабушки в комнате целая кипа ненужной макулатуры есть, она газеты читает и на полку складывает. И тетради мои прошлогодние на даче лежат, - Пете очень понравилась идея сбора макулатуры. И, конечно, папа пообещал, что они с Петей обязательно будут её сдавать.

«Как Вера и Анфиса макулатуру собирали»

Вера и Анфиса подружки. Вера — это девочка, Анфиса — это обезьянка. Они живут у папы с ма­мой, и от них происходит много хлопот.

Папу зовут Владимир Фёдорович Матвеев.

Маму — Наталья Алексеевна.

Ещё есть бабушка — Лариса Леонидовна.

Вера спокойная, выдержанная девочка. У неё есть своя комната. Анфиса всё время скачет и чем-нибудь занимается, хотя об этом её никто не просит. Она умеет открывать хо­лодильник и всё оттуда доставать. А класть на место не умеет. Или забывает.

Поэтому Вера всегда наблюдает за Анфисой, чтобы Ан­фиса квартиру не затопила и в холодильнике не закрылась.

Но в общем, они хорошо и спокойно жили.

Вера и Анфиса всегда маме и бабушке помогали. Осо­бенно они любили подметать. Вера на полу подметала, а Анфиса на шкафах и полках. Конечно, после их подмета­ния бабушка два часа пылесосила, но, по крайней мере, два часа их не было видно и слышно.

closeМама Веры была школьная учительница. Однажды утром мама сказала:

— Дети и звери! Вы такие помощницы, что не знаешь, куда от вас деваться. Сегодня пойдёте с папой в школу, бу­дете с ребятами макулатуру собирать. А я дома останусь отдыхать на кухне вместе с бабушкой.

Дети и звери от радости обниматься стали. Они даже в клубок сплелись. Еле-еле детей от зверей отлепили.

Папа взял их за руки и повёл в школу. Потому что папа Веры тоже был школьным учителем.

Папа дал им в руки сетки-плетёнки, чтобы они туда ста­рую макулатуру собирали. Только Анфиса в этой сетке сра­зу сама запуталась. У неё был такой талант — во всём за­путываться. И папа её в этой сетке так и нёс, как картошку в авоське.

Хорошо, что Вера никогда не запутывалась, а то бы бед­ному папе совсем плохо было.

Так они и шли по осеннему городу — авосечная Анфиска и свободная Вера.

И что интересно, авосечная Анфиска из своей авоськи сумела руку протянуть и у папы из кармана зажигалку свис­тнула и сигареты.

Она даже закурить пыталась, но Вера заметила и зажи­галку у неё забрала. Сигареты Анфиса не отдала, она их съела.

И вот они в школу пришли. Семиклассники из седьмого «Б», как увидели Веру и Анфису, сразу обрадовались:

— Ура! Мы из них запасную ударную бригаду сделаем. Пусть бумагу охраняют, чтобы седьмой «А» нашу бумагу не утащил!

К сожалению, такой способ увеличивать запасы бумаги у наших школьников ещё существует. Поэтому Вере и Ан­фисе дали важное поручение.

Вера стала бумагу снаружи охранять, а Анфиса изнутри. Она в эту кучу залезла и там заснула. А тут ещё дождик пошёл. Вера тоже стала бумагу изнутри сторожить. Тоже забралась в середину и тоже заснула.

Пришли ребята из 7-го «Б» и ужасно расстроились:

— Ой, вся бумага у нас промокла! Теперь она пропадёт. Давайте её сушить.

Ребята стали бумагу расправлять и везде развешивать. Они вешали её на забор, на волейбольную сетку, на дере­вья. Но скоро развешивательные места — заборы, верёвки — кончились.

И тут ребятам очень Анфиса помогла.

Она стала газеты и плакаты старые на балконах разве­шивать, на деревьях, на телевизионных антеннах, на теле­фонных проводах. Ведь она ловкая была и залезательная.

Очень скоро вся бумага высохла. И её снова в кучу сло­жили. Куча получилась огромная, она всё время норовила разбежаться, но никто за бумагой не приезжал.

Папа спросил у ребят:

— Почему, ребята, вы бумагу не вывозите? Вы же авто­дело изучаете. И грузовик в школе есть.

— Да, — говорят ребята, — мы автодело изучаем, и гру­зовик у нас есть. Только мы автодело по плакатам изучаем. Завхоз Антонов нам грузовик не доверяет.

Они сквозь окно показали папе свой автокласс. Там по всем стенкам плакаты висели. Анфиса подумала: «Зачем ребята по всему городу бумагу ищут? Вон её сколько за этой форточкой».

Когда папа с ребятами отошли бумагу упаковывать, она в форточку залезла и стала все плакаты в окно выбрасы­вать. А Вера их в комок скатывала. Очень большой комок получился.

Вера и Анфиса этот комок подняли и вдвоём понесли. Из них двоих отличная скульптура получилась «Дети держат земной шар». Хорошо, что никто не видел, как они эту скульптуру создавали. А то бы им сильно влетело за плакаты.

Ребята увидели, как много бумаги у них стало, и начали Анфису хвалить:

— Вот какая продуктивная обезьянка!

Анфиса от застенчивости снова в кучу залезла и стала бумагу изнутри сторожить. И тут такой случай произошёл.

Один мальчик большую трубу принёс водопроводную. Он взял и в кучу её бросил.

— Для веса! — говорит. — Это очень тяжёлая труба. Мы сразу первое место займём!

Но внутри-то бумаги Анфиса была. Она с этой трубой наперевес из кучи как выскочит! Мол: «Ура! Спасайся, кто может!»

Мальчик испугался и больше не жульничал.

А по бумаге седьмой «Б» занял первое место.

На другой день папа пришёл в школу учить детей. У вхо­да, ещё у калитки, его завхоз Антонов встретил:

— Вы знаете, какой ужас!

— Какой?

— Кто-то все плакаты по автоделу украл.

— А в чём ужас-то?

— В том, что мы автодело по плакатам изучали. Теперь придётся на практике изучать. И автодело, и автовождение. А мне жалко это дело на грузовике изучать, грузовик-то изнашивается.

— Да, это верно, — согласился папа, — а плакаты не изнашиваются. Но ничего не поделаешь. Придётся теперь вам свой автосарай открывать.

— Придётся, — грустно сказал завхоз Антонов и пошёл свой автосарай открывать.

В сарае грузовик стоял совсем новенький, весь в масле, ненадёваный. Его завели, проверили и всю макулатуру со школьного двора на нём вывезли. Те самые дети вывезли, которые автодело по плакатам изучали.

Правда, родители тоже их немного обучали на своих ма­шинах. И многие уже имели некоторый стаж. (Но об этом мы говорить не будем, потому что без инструктора детям машины доверять нельзя. И родители нарушают.)

Дети жутко счастливы были, что им настоящий грузовик доверили. Вот как Вера и Анфиса им помогли.

Рассказ о бумаге детям

Бумага присутствует в нашей жизни с самого раннего возраста – малыши на ней рисуют, школьники пишут на бумаге сочинения и решают задачи, а взрослые используют бумагу для изготовления книг, печати газет и оформления различных документов. Все мы так привыкли к бумаге, что не задумываемся о том, как же раньше люди обходились без нее?

Еще в доисторические времена, когда первобытные люди жили в пещерах, они рисовали на стенах пещер изображения животных и сцены охоты на них. Позднее люди додумались использовать для рисования и записи информации таблички из сырой глины. После нанесения изображения или текста таблички обжигались в печи и становились очень прочными.

Первым материалом, по своим свойствам похожим на бумагу, стал папирус, который придумали в Древнем Египте за три тысячи лет до нашей эры. Папирус изготавливали из тростника, замачивая полоски, вырезанные из стеблей и сжимая их потом под прессом. Папирус, в отличие от глиняных табличек, обладал гибкостью, его можно было сворачивать в рулоны.

Затем, в Пергамском царстве придумали материал под названием «пергамент». Его изготавливали из кожи животных. Пергаменты были дорогими и их использовали многократно, смывая старые рисунки и тексты и нанося новые.

Более дешевым и доступным материалом в те времена была кора некоторых видов деревьев. Так, на Руси для записи информации использовали кору березы, которая называется береста. До наших дней записи на бересте дошли под названием «берестяные грамоты».

Бумага, как материал для записи информации, была изобретена в Китае, в 105-ом году. Изобретателем бумаги считается советник китайского императора Цай Лунь. Он придумал основной принцип создания бумаги, когда измельченные тонкие волокна растительного происхождения замачивались в воде, и затем наносились на сетку с последующим переплетением. Придуманная технология позволила сделать бумагу дешевой в сравнении с другими материалами для записи информации

Технология изготовления бумаги многие столетия оставалась секретом, но в 610 году она стала доступна в Японии, в 751 году ее узнали арабы и уже к XI веку арабы и индийцы стали активно использовать бумагу в повседневной жизни. В XII-XIV веках производство бумаги освоили в Европе. Особенно востребованной бумага стала после изобретения технологии книгопечатания.

В наши дни бумагу изготавливают на специальных фабриках из древесной целлюлозы. На фабрике древесину измельчают, замачивают в воде и обрабатывают химическими веществами для получения целлюлозы. К получившейся массе добавляют красители и отбеливатели. После этого бумажная масса попадает в бумагоделательную машину, где она становится плоской и приобретает форму ленты. Эта лента проходит через множество валиков, обрабатывается прессом, а потом сматывается в большой рулон. Эти рулоны затем разрезают на листы необходимого размера.

Несмотря на развитие информационных технологий, которые позволяют представлять информацию на экранах различных электронных устройств, бумага по-прежнему остается востребованной в современном обществе, поскольку это недорогой материал, которым удобно и просто пользоваться для записей или рисования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/579268-issledovatelskij-proekt-izgotovlenie-bumagi-i