Лего конструирование «Роботы помощники»

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Коррекционная – развивающая работа

Вводно-мотивационный

Здравствуйте! Присаживайтесь. Я рада вас видеть.

- Как ваше настроение?

- Как вам погода?

- Давайте будем начинать наше занятие.

СЛАЙД

-Ребята, посмотрите и скажите, что изображено на слайде.

-Верно, это будет тема нашего занятия, давайте выберем цель нашего занятия. СЛАЙД

Приветствуют педагога

Отвечают на вопросы

Роботы - помощники

Ученик сидит за первой партой первого ряда, по диагонали (чтобы видеть артикуляционный аппарат учителя и одноклассников).

Сидит с учеником без ОВЗ.

После ответов детей, обращаюсь по имени к ученику (закрыв артикуляционный аппарат листом) предлагаю ответить на вопрос.

При необходимости вопрос повторяю.

Основной

(20 минут)

- Ребята, скажите, а знаете ли вы, какие существуют роботы помощники?

СЛАЙД

- Роботы помощники – это устройства, созданные для выполнения различных задач и облегчения жизни людей.

Первые прототипы роботов помощников появились еще в древности. В Древнем Египте и Греции были созданы механические устройства, которые могли выполнять простые задачи, такие как открытие дверей или подача воды. Однако, эти устройства были довольно примитивными и не имели возможности самостоятельного принятиярешений.

СЛАЙД

С развитием промышленности появились первые промышленные роботы. Они были созданы для выполнения опасных задач, такие как сварка или сборка. Эти роботы были программируемы и могли выполнять задачи с высокой точностью и скоростью.

СЛАЙД

В последние десятилетия робототехника сделала большой прогресс в создании роботов-помощников для быта. Они предназначены для выполнения различных задач в домашней среде, таких как уборка, приготовление пищи или уход за пожилыми людьми. Эти роботы обладают более сложными алгоритмами и способностью взаимодействовать с людьми.

-Вижу вы устали, поэтому давайте выполним с вами физкультминутку. Видеоролик

- Сейчас давайте поделимся с вами на группы по 6 человек.

- Давайте вспомним правила работы в группах.

-Молодцы, всё правильно сказали.

- У каждой группы на парте лежит набор лего WeDo 2.0

Будем выполнять: Андроид — робот-помощник (0315)

-Посмотрите на слайд, давайте прочитаем алгоритм работы. СЛАЙД

-Можете приступать к работе, если будут вопросы или возникнут трудности поднимайте руку, я подойду и помогу.

Ответы детей

Слушают

непохожестью.

1.Работайте дружно — вы одна команда.

2.Принимайте активное участие в работе своей группы.

3.Не бойтесь высказывать своё мнение.

4.Работайте тихо, не старайтесь всех перекричать.

5.Уважайте мнение других членов группы.

6.Думайте сами, а не рассчитывайте на других.

7.В случае неправильного ответа группы не вините никого, отвечайте за себя.

После ответов детей, обращаюсь по имени к ученику (закрыв артикуляционный аппарат листом)

После ответов детей, обращаюсь по имени к ученику (закрыв артикуляционный аппарат листом)

Заключительный

- Вижу, что все уже закончили с рабой, поэтому давайте покажем друг другу, какие роботы у вас получились.

-Молодцы ребята, вы отлично поработали, у вас получились красивые роботы.

Рефлексия

– А теперь вспомните, как вы работали на протяжении всего занятия, и оцените свою работу, закончите предложения. СЛАЙД

- оценивают свою работу

- предложения лежат на парте.