Труд взрослых

Тема недели: «Труд взрослых» (8-12 ноября).

Работа с родителями:

1.Родительское собрание «Математика – это интересно».

2.Консультация «Телевизор и компьютер – за и против».

3.Привлечение родителей к организации и проведении фотовыставки «Мои родители на работе»

Понедельник.

Утро.

*Поручения в УП-проследить за работой дежурных в УП, за характером взаимоотношений между ними - воспитывать умение видеть, что делают дети — партнеры по труду, и помогать им по мере возможности.

*Беседа нравственно-патриотическая «Профессии моих родителей» - расширить знания детей о труде родителей, воспитывать уважительное отношение к людям всех профессий.

*Формирование К-ГН - закрепить названия предметов личной гигиены и  знание их назначения, правил использования.

*Наблюдения в УП –«Наш новый зеленый друг» - познакомить детей с новым комнатным растением (бальзамином); дать его бытовые названия (огонек, ванька мокрый); обучать детей описывать растение, отмечая при этом характерные признаки; учить рассматривать растение в определенной последовательности, работать с сенсорными эталонами и графическими моделями; познакомить с понятием «куст»; развивать речь; формировать интерес к комнатным растениям.

*С-РИ «Магазин» - создать игровой сюжет, в котором в магазине работают различные отделы; учить ребят отбирать для роли нужные атрибуты; распределять роли без конфликтов, воспитывать дружеские чувства; закреплять понятия о профессии продавец.

*ДИ «Свойства тканей» - предложить детям познакомиться с разными видами тканей и их свойствами.

НОДы.

1.9.00-9.20 Познание (кругозор). Тема: «Труд взрослых – прачка» стр.63-64.

2.9.50-10.10 Музыка.

Прогулка (утро).

Наблюдение за погодой - продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях;развивать наблюдательность, учить анализировать, делать вы­воды.

Серый день короче ночи,

Холодна в реке вода.

Частый дождик землю точит,

Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,

Хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи

Утепляются дома.

Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовы­ми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяныхструнах. Это пора называется «предзимье».

Трудовая деятельность- подвешивание кормушек для птиц - воспитывать желание заботиться о птицах.

Подвижная игра«Огуречик, огуречик» - учить быстро выполнять действия по сигналу;улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Индивидуальная работа с Катей Х. и Олеся Б. «Кто дальше бросит?» - развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Прогулка (вечер).

Наблюдение за живым объектом – наблюдение птицами. Показать детям как птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Рассказать о том, что к нам с наступлением холодов прилетают зимующие птицы, люди для них готовят птичьи столовые.  Сало соленое и семечки для мышки,  веточкам рябины для снегирей, зернышки и хлебные крошки  для воробья, сороки, вороны.

Художественное слово:  Мы кормушки смастерим, мы столовую откроем.

Воробей, снегирь – сосед будет вам зимой обед.  

Д/и: «Назови на картинки птиц» - узнавать, называть, описывать какую пользу приносят и чем питаются птицы.

П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость, смелость, хитрость.

И/р по ФИЗО с Димой Б. и КостейК.: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.

Труд.поручения: дать метлы и подмести участок от листьев.

Вечер.

*Работа в УФВ- упражнения в равновесии: ходьба по дорожке с перешагиванием через кубики; прыжки на двух ногах в обруч и выпрыгивание из него - развитие двигательной активности детей.

*Ознакомление с худ.литературой- К.Чуковский «Доктор Айболит» - учить детей выделять главную мысль произведения, развивать речь детей в процессе ответа на вопросы, воспитывать интерес к профессии врача.

*С-РИ«Водители» - закрепление знаний и умений о труде водителя, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру; развитие интереса в игре; формирование положительных взаимоотношений между детьми; воспитание у детей уважения к труду водителя.

*Музыкальная игра«Музыкальные картинки». Цель - учить детей звукоподражанию на музыкальных инструментах.

Вторник.

Утро.

*Хозяйственно-бытовой труд - «Образцовый порядок группы» - (поддержание внешнего вида кукол – расчесать, поправить одежду, если нужно постирать белье) - учить детей аккуратности, формировать у детей привычку поддерживать чистоту и порядок в группе.

*Самообслуживание - учить поэтапно доставать вещи из шкафчика, сразу складывать аккуратно одежду для группы, вешать на крючок юбку или брюки.

*Работа в УП- рыхление земли в цветочных горшочках - продолжать формировать навыки работы в уголке природы; объяснить необходимость и правильность выполнения данного трудового действия; создавать эмоционально-положительную среду для работы.

*Беседа познавательная «Все работы хороши – выбирай на вкус» - познакомить детей с профессией спасателя, рассказать о сложностях в его профессии, воспитывать уважение к труду.

*ДИ «Доскажи словечко» - учить  соотносить  слова,  обозначающие  названия  профессий  с  названиями предметов, необходимых людям определенных профессий

*Музыкальное творчество- «Гулять – отдыхать - плясать» - развивать у детей восприятие различного характера музыки: марш, колыбельная, плясовая, умение действовать под разную по характеру музыку.

НОДы.

1.9.00-9.20 Развитие речи. Тема: «Такие разные профессии» стр.64.

2.9.30-9.50 Физкультура.

3.10.00-10.20 Психокоррекция.

Прогулка (утро).

Наблюдение за птицами -уточнить представление о наличии лап у птиц и их функ­ции.

Птичка, птичка, вот тебе водичка,

Вот тебе крошки на моей ладошке.

• Сколько лап у птиц?

• Чем они отличаются от лап животных?

• Для чего нужны птицам лапы?

• Чем заканчиваются лапы у птиц?

• Сколько пальцев на их лапах?

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.)С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Ког­да ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

Трудовая деятельность - уборка участка от мелких камешков и сухих веточек - побуждать работать в коллективе.

Подвижные игры«Перелет птиц», «Брось и поймай» -упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Индивидуальная работа с Ариной К. и Настей Х. - развитие движений -закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Прогулка (вечер).

Наблюдение за неживым объектом. Наблюдения за растениями. Вспомнить правила бережного отношения к растениям:

а) не ломать и не рубить деревья и кустарники.

б) не рвать дикорастущие растения, а то они исчезнут.

в) беречь ягодные и грибные угодья, плодовые деревья и кустарники.

г) строго соблюдайте сроки сбора диких плодовых, ягод, лекарственных растений.

д) строго соблюдайте правила пожарной безопасности в лесах.

Д/и «Рассказать о том, что изображено на картинке»

П/игра: «Палочка - выручалочка» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

И/р по ФИЗО с Катей Н. и Лукерьей Б.: ходьба по кривой дорожке.

Труд.поручения: собрать крупный мусор с участка.

Вечер.

*Беседа по этике и культуре поведения«Доброжелательное отношение к товарищам» - создать условия для актуализации нравственных норм;  учить детей товарищескому взаимодействию в игре, умению делиться игрушками и т.д.; учить не жадничать, делиться с другими.

*Ознакомление с худ.литературой- С.Михалков «Дядя Степа» - учить детей выделять главную мысль произведения, развивать речь детей в процессе ответа на вопросы, воспитывать интерес к профессии.

*С-РИ«Автобус» - закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру; знакомство с правилами поведения в автобусе; развитие интереса в игре; формирование положительных взаимоотношений между детьми; воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.

*ДИ«Разрешается, запрещается» - закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улице.

Четверг.

Утро.

*Поручения при подготовке к НОДам - проследить за работой дежурных по занятиям, за характером взаимоотношений между ними - воспитывать умение видеть, что делают дети — партнеры по труду, и помогать им по мере возможности.

*С-РИ«Больница», «Безопасность движения» - создать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи шоссе; учить детей сочувствовать животному, получившему травму на дороге, побуждать скорее оказать помощь; активизировать в словаре детей понятия травма, боль, аптечка, бинт, лекарство.

*Наблюдения в УП – «Надо ли поливать растения?» - формировать избирательный подход к поливу растений; учить различать политые и не политые растения по состоянию земли (липкая – сыпучая, светлая – темная); развивать сенсорный опыт.

*ДИ «Что где растет?» - учить классифицировать растения (цветы) на комнатные и садовые (полевые); узнавать и называть знакомые комнатные растения и садовые (полевые) цветы на иллюстрациях (фото).

*Хороводная игра«Карусель» - учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

*Художественный труд - лепка «Праздничный торт» - формировать представление о труде кондитера, об украшении кондитерских изделий; воспитывать у детей эстетическое восприятие; развивать мелкую моторику пальцев, умение подбирать пластилин по цвету.

НОДы.

1.9.00-9.20 Музыка.

2.9.30-9.50 Рисование. Тема: «Знакомство с творчеством художника - иллюстратора Е. Рачёва к русским сказкам» стр.64-65.

Прогулка (утро).

Наблюдение за рябиной - закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем, они стали вкусными и мягкими. Любят рябину звери и птицы. Медведь, если найдет ее в лесу, увешанную гроздьями ягод, ловко наклонит гибкое дерево и с удовольствием полакомится ее плодами; нравятся ягоды рябины и лесным великанам — лосям. Они дотягиваются до самой верхушки дерева, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белоч­ки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные слад­кие ягоды. Клюют птицы быстро, роняя очень много ягод на землю, затем улетают дальше. Рябина спасает от голода многих птиц.

Уже клич отзвенел журавлиный,

Давно уж осыпался сад,

А яркие гроздья рябины

Все также, свисая, горят.

Трудовая деятельность - сбор камешков на участке - формировать умение замечать чистоту на участке.

Подвижные игр«Самолеты», «Воробушки и кот» -учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении;воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа с Игорем С. и Артемом П.«Попади в корзину» -развивать меткость, глазомер.

Прогулка (вечер).

Наблюдение за живым объектом – наблюдение за птицами. Продолжать рассказывать о птицах: одни покидают родные места днем, другие ночью; одни летят поодиночке, другие стаями. Поодиночке скрылись из наших лесов кукушки, зимородки, зырянки, чуть позже полетели хищники, коршуны, ястребы, соколы. Но большинство птиц улетает стаями. Утки выстраиваются в косой ряд, чибисы – в длинные цепочки, а журавли и гуси летят клином.  Ужи, змеи, лягушки прячутся под камнем.

Художественное слово:  Поспевает брусника, стали дни холоднее,

И от птичьего крика в сердце только грустнее.    

Стаи птиц улетают прочь, за синее море.

Все деревья блистают в разноцветном уборе (К. Бальмонт). 

Д/и: «Назови птиц перелетных» - по картинкам

П/игра: «Мяч водящему» - развивать ловкость, смелость, метание, ловлю.

И/р по ФИЗО с Максимом Б. и Настей Л.: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.

Труд.поручения: дать метлы и подмести участок от листьев.

Вечер.

*Слушание муз.произведений–Русская народная песня «Посмотрите, как у нас-то в мастерской…» - воспитывать у детей положительные эстетические чувства и эмоции .

*Ознакомление с худ.литературой - С. Михалков «А что у вас?» - продолжать знакомить детей с различными профессиями, воспитывать чуткость к художественному слову.

*Работа в УС - упражнять в умении опре­делять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треуголь­ник, круг) осязательно-двигательным путем.

*ДИ «Строители» - закреплять знания детей о профессии строителей, машинах, помогающих строить дома, стройматериалах; формировать умение образовывать существительные с суффиксом –щик-, -чик-.

Пятница.

Утро.

*Ознакомление с искусством – «Мы идем в театр» - познакомить детей с профессиями людей, работающих в театре, воспитывать любовь к искусству.

*Экспериментирование «Какую воду любят растения?» - познакомить с новым правилом поливки растений (необходимо поливать отстойной водой комнатной температуры); провести опыт, поместив или полив растения (для опытов) горячей, холодной и отстойной водой.

*Беседа по ОБЖ –«Если ты потерялся» - знакомить детей с правилами поведения в сложившейся ситуации.

*Работа в УП - «Поливаем растения» - обучить детей практическим навыкам поливки растений как одному из структурных звеньев трудового процесса; способствовать желанию детей ухаживать за растениями

*С-РИ«Парикмахерский салон» - продолжать тренировать детей подбирать вежливые обращения, употреблять «волшебные слова»; воспитывать культуру речи; активизировать в речи детей названия различных предметов, с которыми работает парикмахер ( шампунь, бигуди, ножницы, крем, расческа, фен)

*Настольная игра «Кому это нужно» - закреплять представления детей о предметах, нужных для представителей разных профессий  и их использовании в трудовых процессах.

НОДы.

1.9.00-9.20 Лепка. Тема: «Повар» (лепка из соленного теста) стр.65-66.

2.9.30-9.50 Физкультура.

Прогулка (утро).

Наблюдение за трудом шофера - продолжать формировать представление детей о труде шофера;воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

• Какие это машины?

• Как вы догадались?

• Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

• Для чего нужны фары?

Трудовая деятельность - сбор камешков на участке -формировать умение выполнять коллективные поруче­ния, договариваться с помощью воспитателя о распределении ра­боты.

Подвижные игры«Мы — шоферы», «Листопад» - продолжать развивать двигательную активность детей;поощрять стремление отражать в игровой деятельности зна­ния о труде взрослых.

Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает.

Листья желтые летят

Прямо на руки ребят.

Индивидуальная работа с Артемом М. и Тимофей Р. - развитие движений - способствовать развитию двигательных навыков.

Прогулка (вечер).

Наблюдение за погодой – наблюдение за дождем. Что это? Какой дождь?  Как он идет? Какая  сегодня погода?

Художественное слово:  Шел, долговяз, да в землю увяз.

Льет дождь, холодный точно лед,

Кружатся листья по полянам,

И гуси длинным караваном

Над лесом держат переплет.

Д/и: «Что изменилось» - дать картинки по времени года «Осень» найти на них изменения.

П/игра: «Ловля обезьян» - учить детей показывать движения и угадывать их.

И/р по ФИЗО с Стасом Х. и Артемом К.: упражнение на равновесие,  учить ходить по ограниченной поверхности.

Вечер.

*Театрализованная игра «Едем, едем мы домой на машине грузовой» - развивать артистические способности детей, побуждать к выразительному рассказыванию и к выбору ролей, учить строить сюжет.

*Ознакомление с худ.литературой - Г. Сапгир «Садовник» - развивать у детей  память, прививать любовь к поэзии.

*Конструктивная игра«Строительство большого города» - закрепить знания детей о строительных профессиях, упражнять в придумывании построек, различать и называть геометрические фигуры.

*ДИ «Кому нужны эти предметы» - закреплять знания о различных профессиях и орудиях труда, необходимых людям определенных профессий, развивать мышление, внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/579418-trud-vzroslyh