Шахматы для первоклассников: первый урок стратегии и логики

Студент:

Галиченко Е. А., Калашникова М. В.

Группа:

32

Методист:

Тишкова Л. П.

Учитель:

Ткач М. Ю.

Класс:

2 А

Оценка:

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

- Здравствуйте ребята. Садитесь. Проверьте порядок на своих столах. Сегодня нам понадобятся ручки, раздаточные материалы и доски. Уберите всё лишнее со столов.

Смотрю, кто готов сегодня работать. Ребята, сядьте правильно, руки сложите перед собой одна на другую.

- Ребята, давайте вспомним клятву поведения на занятии. Сейчас посмотрите на слайд и прочитайте её про себя.

- Мирон, прочитай правила поведения.

- Ребята, поднимите руку, если вы вспомнили все правила и будете их соблюдать.

- Посмотрите на экран (включается видеофрагмент)

- Во что играл профессор с Фиксиком?

Приветствуют

Правильно садятся, проверяют свою готовность к уроку и убирают всё лишнее.

- На уроке будь внимательным - будь спокойным и старательным;

- Говорите чётко, внятно - чтоб другим было понятно;

- Если хочешь отвечать - надо руку поднимать;

- Всё пиши, не отставая – слушай, не перебивая;

- Если друг стал отвечать - не спеши перебивать;

- А помочь захочешь другу - подними спокойно руку;

- Когда звонок раздастся снова - к уроку будь всегда готовым.

Поднимают руки.

- В шахматы.

Основной

- Правильно. Шахматы – это одна из самых известных стратегических игр на нашей планете, из истории чрезвычайна интересна и насчитывает несколько столетий.

- Кто-нибудь из вас уже знаком с шахматами?

- Давайте, сегодня мы все вместе познакомимся с ними. А те, кто уже знаком с шахматами, помогут нам.

- Давайте посмотрим, что ещё о шахматах нам могут рассказать Фиксики.

- Ребята, самое основное правило игры в шахматы - в эту игру могут играть два человека. У каждого игрока есть шестнадцать фигур (шести разных типов). Фигуры выстраиваются на доске. Конечная цель каждого игрока - поставить мат своему сопернику. Это означает, что король противника попадает в ситуацию, в которой взятие неизбежно.

- Ребята, кто из вас знает и сможет назвать шахматные фигуры?

- Хорошо, А теперь давайте подробно разберём каждую из фигур. Я сейчас буду читать вам загадки, а вы, по этим загадкам должны будете догадаться, как выглядит фигура, о которой в ней говориться. Тот, кто отгадает, должен будет прикрепить название фигуры к её картинке.

- Но перед этим, дети, хочу вам напомнить, что нужно поднять руку, прежде чем ответить.

- Приступим.

«Стих про коня»

Конь – коварная фигура,

У него своя натура.

Прыг да скок – и сразу в бок,

Через голову прыжок!

Делает такой кульбит –

Взвиться в небо норовит!

- Верно, это конь. Эта фигура ходит буквой Г – на 2 клетки в перед и одну в сторону.

«Стих про ладью»

А ладья-то тяжела –

Раньше башнею была.

Сверху лучник там стоит,

Королевство сторожит.

Ходит вдоль и поперек,

Шаг ладьи тяжел и строг.

- Правильно, ладья ходит на любое количество клеток по вертикали и горизонтали/вверх и вбок

«Стих про пешку»

А пехота, как всегда,

Впереди идет она!

Рядышком, к плечу плечом.

Пешки движутся пешком.

Все мечтают, как одна

Дослужится до ферзя!

- Хорошо, пешки ходят только вперед и только на 1 клетку, лишь из начального положения они могут сходить через клетку

«Стих о слоне»

Слон как воин на доске

Важен в шахматной игре,

Белопольный, чернопольный,

Слон, конечно, подневольный.

- Молодцы, слоны ходят по диагонали.

«Стих про ферзя»

Представляю вам ферзя –

Он помощник короля.

У него своя игра:

Под контролем вся доска.

- Верно, ферзь самая сильная фигура, он может ходить во все стороны на неограниченное количество клеток.

«Стих про короля»

Вот король – он войском правит,

Соблюдает много правил:

Он не ходит далеко

Шаг лишь делает всего.

Встаёт рядом он на клетку,

Отдаёт приказы метко.

- Правильно, король может ходить также во все стороны, но только на одну клетку.

- Отлично! Мы познакомились с шахматными фигурами и их ролью в игре. Теперь давайте сыграем в игру, которая называется «Волшебный мешочек». Ребята, посмотрите перед вами сейчас наша демонстрационная доска. На ней уже расставлены белые фигуры, сейчас из волшебного мешочка вы будете доставать чёрные фигуры, называть их и крепить к демонстрационной доске, расставляя аналогично белым фигурам. Начнём с первой парты первого ряда.

- Здорово, вам удалось хорошо запомнить фигуры. Давайте чуть-чуть отдохнём и разомнёмся. Встаньте со своих мест и повторяйте движения за мной.

Раз – подняться, потянуться

Два согнуться, разогнуться,

Три – в ладошки три хлопка

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – тихо сесть.

- Молодцы! Теперь давайте познакомимся с шахматной доской – местом сражения шахматных фигур. Шахматная доска имеет форму правильного квадрата, каждая сторона состоит из 8 клеток. Шахматисты называют их полями. В расстановке фигур перед игрой действует несколько правил:

• доска устанавливается таким образом, чтобы у каждого партнера крайнее левое поле было темным;

• в первоначальной позиции фигуры занимают 2 первых ряда.

- У каждой клеточки на шахматном поле есть свой адрес. Так вот, горизонтали обозначаются цифрами, а вертикали буквами. В шахматах используются буквы латинского алфавита A,B, C,D, E,G, H. А по вертикали цифры от 1 до 8. Адрес обозначается следующим образом: a8, g6, c5. По шахматным правилам для расстановки белых фигур перед игрой отводятся горизонтали 1-2, для черных 7-8.

- Ребята, посмотрите на демонстрационную доску. Сейчас мы потренируемся в нахождении шахматных полей по их адресам. Мы будем называть адрес клетки, а вы будете выходить по поднятой руке и показывать названное нами шахматное поле. Если у вас нет вопросов и всё понятно, то приступаем к выполнению. Кто хочет начать поднимите руку (A8,D4, H6,F5, C1,B3, A2,C7, E3,G8, B1).

- Молодцы, вы верно нашли все клетки на шахматной доске.

-Посмотрите, на нашей доске уже прикреплены фигуры. Сейчас я снова буду называть вам адреса клеток, а вы должны будете сказать, какая фигура стоит на этих полях. Не забывайте поднимать руки. (B8, G2, F4, A1, D8, H8, C5, B2, E1, A7, G1, A7, D7, C8, E2, H5, F1)

- Ребята, а следующее задание мы выполним в группах. Кто помнит правила работы в группе и может нам их назвать?

- Верно, подытожим: работать каждый должен на общий результат; один говорит, другие слушают; свое несогласие высказывай вежливо; если не понял, переспроси.

- Теперь мы готовы узнать задание и приступить к работе.

- Посмотрите на ваши парты, найдите шахматные доски и фигуры. Ваша задача – внимательно посмотреть на доску и расположить фигуры на своей доске в том же порядке, в каком они расположены на нашей. 2 человека из группы расставляют черные фигуры, а 2 человека – белые. Если у вас нет вопросов и задание вам понятно, то приступайте к выполнению.

- Заканчиваем выполнение задания. Садимся правильно, кладем одну руку на другую.

- Вы большие молодцы. Сейчас оставьте на своей доске ладью, а остальные фигуры уберите в сторону. Те, кто расставлял черные фигуры, оставляют черную, те, кто расставлял белые – белую. Поднимите фигуру вверх, чтобы мы поняли, что вы сделали правильный выбор и готовы приступить к следующему заданию. Ребята, хочу вам напомнить, что ладья ходит по вертикали и горизонтали

- Черные фигуры поставьте на поле C8, а былые на G1

Теперь слушайте внимательно, я буду говорить как

должна сходить эта фигура, а вы должны правильно переставить ее. В конце мы проверим на нашей доске, что у вас должно было получиться

- Передвиньте вашу фигуру на 2 клетки вперед, сейчас ладья пойдет в левую сторону на 5 клеток, а сейчас фигура сделает ход на одну клетку назад. Закончили.

- Ребята, те, у кого была черная фигура, на какой клетке у вас сейчас находится ваша ладья? А белая ладья? Хорошо, давайте проверим правильно ли вы выполнили все действия. Сравните с расположением своей фигуры. Поднимите руки, у кого получилось также.

- Молодцы, теперь возьмите ферзя, работаем также. Кто расставлял черные фигуры, оставляют черного, те, кто расставлял белые – белого. Поднимите фигуру вверх, чтобы мы поняли, что вы сделали правильный выбор и готовы к выполнению задания. Хочу напомнить ферзь ходит по горизонтали, вертикали и диагонали.

-Черные фигуры поставьте на поле D6, а былые на C4

- Передвиньте вашу фигуру на 1 клетку назад, сейчас ферзь сходит в правую сторону на 3 клетки, а сейчас фигура сходит на 1 клетку по диагонали влево вниз

- Ребята, те, у кого была черная фигура, на какой клетке у вас сейчас находится ваш ферзь? А белый ферзь?

- Молодцы, вы верно выполнили это задание и теперь точно знаете, как ходит ладья и ферзь.

- Ребята, а перед тем, как приступить к следующему заданию нам необходимо убрать наши фигуры и доски, а также аккуратно отложить их в сторону.

- Теперь я предлагаю вам нарисовать, ту шахматную фигуру, которая на нашем занятии вам больше понравилась и запомнилась. На эту работу вам даётся 3 минуты.

- Кто хочет показать нам свою фигуру и рассказать нам как она называется?

Ответы детей.

Смотрят видеофрагмент.

Ответы детей

- Конь. (выходит к доске и крепит к фигуре коня название)

- Ладья. (выходит к доске и крепит к фигуре ладьи название)

- Пешка (выходит к доске и крепит к фигуре пешки название)

- Слон (выходит к доске и крепит к фигуре слона название)

- Ферзь (выходит к доске и крепит к фигуре ферзя название)

- Король (выходит к доске и крепит к фигуре короля название)

Достают фигуры, называют их и крепят к доске.

Выполняют физминутку.

Называют адреса шахматных полей

Называют фигуры, которые стоят на названной клетке

- Работать каждый должен на общий результат; один говорит, другие слушают

Расставляют шахматные фигуры в соответствии с показанной расстановкой

Берут ладью, поднимают её

Ставят ладьи на нужные клетки.

Переставляют фигуру по словам учителя.

- На клетке H7/B2

Берут фигуру ферзя и показывают её.

Ставят фигуру на нужную клетку.

Переставляют фигуру по словам учителя.

- B8/E2

Убирают доски и фигуры.

Рисуют.

Показывают свои фигуры и рассказывают про них.

Заключительный

- Ребята, наше занятие подходит к концу. Скажите какое задание вам понравилось больше всего?

- Отлично! А теперь скажите: "Белая пешка" те, кому понравилось наше занятие, а "Чёрная пешка" те, кому не понравилось.

- Ребята, спасибо за вашу активность и внимание. Давайте, встретимся снова, и будем познавать новые горизонты! Желаем вам хороших партий, до новых встреч!

Ответы детей.

Произносят «Белая пешка» или «Чёрная пешка»