Большое путешествие

Этапы деятельности

Основная деятельность

Деятельность детей

Планируемые результаты

Организационный момент

Добрый день, ребята. Посмотрите, сколько гостей собралось сегодня в зале. Давайте поздороваемся с ними! А теперь, чтоб у всех было хорошее настроение, давайте еще улыбнемся друг другу!

Молодцы. Присаживайтесь за парты.

Дети проходят в зал

Дети здороваются, присаживаются за парты

Настрой на образовательную деятельность.

Мотивационно-ориентировочный этап

Ребята, сегодня утром со мной случилась удивительная история. Когда я утром шла на работу, то увидела в сугробе что-то яркое и красивое. Присмотрелась – а это птичка трясется от холода. Она так замерзла, что лететь уже не могла.

Как вы думаете, что это за птица? Демонстрирую плюшевого попугая

Да, вы абсолютно правы. Но ведь у нас не водятся попугаи. Где они живут?

Как же он оказался у нас, да еще и зимой?

Верно. Жить в наших условиях он не сможет. Да и дома его ждет семья. Как бы нам ему помочь?

Отличная идея! У него даже карта с собой была.

Дети внимательно слушают

Попугай!

В теплых странах.

Заблудился

Проводим домой!

Мотивация к учебной деятельности.

Актуализация знаний о птицах и условиях их обитания

Умение сопереживать, желание помочь

Только вот беда – пока попугай летел – шел снег и карта размокла и порвалась. Нужно помочь ему и склеить карту.

Молодцы! Вам не кажется, что эта карта очень уж похожа на наш музыкальный зал? Посмотрите, где на ней указаны окна? Сколько их? А сколько в нашем зале? А выходов? А стульчики для зрителей где стоят? А экран? Верно она лежит? Где начало нашего путешествия?

Дети собирают карту из кусочков

Дети пересчитывают окна, двери. Указывают направления (спереди, сзади)

Развитие зрительного восприятия, логического мышления

Физкультминутка

Отлично. Для того, чтоб отправиться в такое долгое путешествие, нам нужно превратиться в настоящих пиратов. Давайте закроем глазки, три раза повернемся вокруг себя через правое плечо. Готово!

Дорога предстоит длинная, нужно размяться.Физкультминутка пиратов.

Дети поворачиваются, надевают шапки пиратов.

Дети выполняют задания, глядя на экран

Здоровьесберегающая технология

Непосредственная образовательная деятельность

Отправляемся на старт. Посмотрите, что за животное нас тут ждет? Да, это пингвин. Они живут там, где всегда очень холодно. Этот материк называется Антарктида. Посмотрите, у пингвина есть для нас письмо. В нем говорится, что настоящие пираты должны уметь подавать знаки другим кораблям, и для того, чтобы отправиться дальше, нам нужно выучить несколько важных сигналов.

Молодцы. Теперь мы точно сможем подать сигнал другим кораблям в случае чего. Теперь как пингвинчики отправляемся в следущий пункт.

Пингвин.

Дети учат сигналы

Дети идут во 2 пункт пингвинчиками

Открытие новых знаний. Закрепление навыков ориентирования в собственном теле.

Ребята, посмотрите, кто нас тут встречает? Где живут снегири? Верно, снегирей мы с вами можем увидеть у нас, когда гуляем на улочке зимой. Значит мы находимся на материке Евразия, где живем мы с вами.

Смотрите, у снегиря тоже есть для нас письмо. В нем написано, что он скучает по своим друзьям, которые живут у нас только летом. Посмотрите, вы узнаете этих птичек?

Верно. Давайте на время превратимся в этих птичек, чтоб снегирь не скучал. Встаем на правую ножку, левую подгибаем. Ручки на поясе. Считаем до 10.

Теперь встаем на левую ножку, правую назад. Считаем с 10 до 1.

Снегирь.

У нас

Это ласточка и цапля.

Дети встают на одну ногу и считают от 1 до 10

Дети встают «ласточкой» и считают от 10 до 1.

Активность, инициативность в общении со взрослыми и сверстниками.

Умение переключаться с одного вида деятельности на другой.

Развитие равновесия, закрепление понятий вперед-назад, право-лево. Закрепление счета до 10 в прямом и обратном порядке.

Молодцы, отправляемся дальше как птички.

Куда это мы прилетели? Что за рыба изображена?

Верно, эти хищные рыбы живут в реке Амазонка в Южной Америке. У них тоже есть для нас письмо. «Мы очень голодные, накормите нас, пожалуйста!»

Молодцы, вы снова справились, теперь рыбки нас не тронут и мы можем спокойно плыть к следущему пункту.

Пиранья. Хищная рыба

Дети раскладывают камушки на пираний по инструкции

Дети изображая рыбок следуют к 4 этапу

Закрепление понятий лево-право, вверх-вниз. Развитие зрительного восприятия, ориентирования на листе бумаги. Развитие мелкой моторики

Кто нас встречает?

Верно. Кенгуру живут в Австралии. У него тоже есть для нас письмо. Кенгуру просит обвести предметы, находящиеся внутри материка, обвести красным фломастером, а снаружи – синим.

Молодцы, теперь как кенгуру отправляемся дальше, только посмотрите, впереди топкое болото. Нужно аккуратно перейти через него строго по кочкам. Я буду прыгать первая, а вы за мной, только прыгайте точно так же, как я. Снимем сандалии, чтоб не замочить их в болоте и будем прыгать по кочкам. На большую кочку будем прыгать двумя ножками, а на маленькую – одной. Если маленькая кочка справа – то прыгаем правой ножкой, а если слева – то левой.

Кенгуру.

Дети обводят предметы на доске.

Дети снимают сандалии и прыгают вслед за педагогом.

Закрепление понятий «внутри-снаружи»

Здоровьесберегающая технология, закрепление понятий лево-право.

Ну вот мы и на месте, ребята, посмотрите, это Африка! Тут всегда тепло, и много песка, именно тут и живет наш попугай. Давайте погладим песочек пальчиками. Кого мы тут нашли?

Ребята, я буду скучать по этому милому попугаю. А вы? Давайте на этом песке нарисуем ему карту, по которой мы шли, чтоб он смог снова к нам прилететь?

А этих животных мы разместим на тех материках, которые расположены на нашей доске. Где живет снегирь? Пиранья? Кенгуру? Пингвин? Попугай?

Ой, ребята, посмотрите, наш попугай решил нас отблагодарить. Он оказался настоящим пиратским попугаем и решил поделиться своим кладом.

Дети работают в песочнице, находят изображения животных.

Дети переносят изображение карты на песок.

Дети располагают животных на материках.

Развитие внимательности

Закрепление новых знаний

Ну что, ребята, нам пора возвращаться, а то в садике нас совсем потеряли. Попрощаемся с попугаем. Давайте подадим ему знак, что у нас все хорошо, который мы учили в начале занятия. Теперь повернемся три раза через левое плечо. Ну вот и все, мы дома.

Дети выполняют задания

Рефлексивно-оценочный этап

(заключительный)

Ну что, ребята, чем мы сегодня с вами занимались? Вам понравилось? Что было самое интересное? А что самое сложное? Отправимся к попугаю в гости снова?

Спасибо вам большое, мне очень понравилось с вами путешествовать.

Теперь скажем нашим гостям до-свидания и отправимся в группу.

Проводили попугая в его теплую страну

Да!

Прыгать по кочкам!

Проходить испытания.

Да!

Дети прощаются и уходят.

Умение обобщать, анализировать и высказывать свое мнение.