Тест по теме «Глагол» 5 класс

Бурцева Анна Анатольевна

МБОУ СОШ №2 г. Конаково Тверской области

Учитель русского языка и литературы

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ»

НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА. НЕС ГЛАГОЛАМИ

Вариант 1. Часть 1.

Выберите верный вариант определения глагола как речи.

Самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы кто? что?

Самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы какой? чей?

Самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Как изменяются глаголы?

по временам и числам

по видам

по падежам

по лицам и падежам

В каком времени глаголы изменяются по лицам и числам

в прошедшем и настоящем

в настоящем и будущем

в будущем и прошедшем

не изменяются

В каком времени глаголы изменяются по родам и числам?

в прошедшем

в настоящем

в будущем

не изменяются

От чего зависит написание –ТЬСЯ - ТСЯ в глаголах?

от времени глагола

от вида глагола

от вопроса, на который отвечает глагол

от лица глагола

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Для песни кукушке нужен звонкий лесок: чтобы голос стал упруг и звучист. (2)Есть в лесу такие уголки; всё там звенит — и птицы и ветер.

(3)Любят кукушки чужие годы считать. (4)Уж и дроздам надоест свистеть, утонут кусты в ночном тумане, а они всё кричат да кричат.

(5)Стоим мы в звонком борке, и над нами кричит кукуш­ка. (б)Сидит она на чёрной сосне, над которой дрожит звезда. (7)Сидит и кланяется зелёной заре: чуть приподнятый хвост, чуть обвислые крылья и набухшее толстое горло. (8)Это уме­лый крикун.

(9)Сосновый борок подхватывает крик и мчит к заре за зуб­чатую полосу леса. (10)А оттуда отвечает ему другая кукушка.

(11)Все другие кукушки умолкли, а наша кричит: уж больно соперник упрям, не одолеть никак!

(12)Давно мы со счёта сбились, давно разгадали тайну от­ветного крика. (13)Вторит нашей кукушке не соперник, а лес­ное далёкое эхо, перекликается она сама с собой, сама себя хо­чет перекричать. (14)Жить бы да слушать, слушать да жить!

(Н. Сладков)

1. Из предложений 3-5 выпишите все глаголы в неопреде­лённой форме.

2. В каком из предложений 11-14 все глаголы употреблены в неопределённой форме? Напишите номер этого предло­жения.

3. В каком из предложений 2-6 употреблено наибольшее количество глаголов? Запишите номер этого предложения и количество использованных в нём глаголов.

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ»

ВИД ГЛАГОЛА. БУКВЫЕ - И В КОРНЯХ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ

Вариант 2. Часть 1.

Как определяется вид глагола?

по слову, которое зависит от глагола

по слову, от которого зависит глагол

по вопросу

по значению глагола

2.В какой строке все глаголы одного вида?

свернёт, выжигает, нарисует

плывёт, убирает, расстелет

рисует, выскажет, читает

звенит, убирает, смотрит

3.От чего зависит выбор гласной Е или И в корнях с чередованием?

от вопроса

от последующего суффикса

от значения слова

от смысла высказывания, в котором употреблён глагол

4.В какой строке во всех словах пропущена одна и та же буква?

нат..реть, подб..рать, отд..ру

выб..рать, зап..рать, заб…рать

взб..раться, бл..стеть, т..реть

бл..стать, зап..р, зам..рло

5. В какой строке все слова — глаголы совершенного вида с пропущенной гласной Е?

уб..ру, вым..рли, соб..рут

заб..рают, расст..лет, зап..рают

выст..лают, зад..рают, отб..рут

избирает, выб..рет, отд..рёт

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Небо сияет — глаз не поднять. (2)И в этом сиянии, не­видимо, летят с юга на север птичьи песни. (3)Летят в оди­ночку и стайками: никому их не видно, но всем слышно.

(4)Медленно тонут в набухшем снегу нагретые солнцем хвоинки, чешуйки и щепки. (5)Синицы собирают на снегу оттаявших комаров и мух. (6)Услышав летучие песни, сини­цы скачут вверх по стволу, с сучка на сучок, всё выше и выше, как по ступенькам винтовой лестницы. (7)Вот и ело­вый шпиль: дальше синее небо, белое сияние... (8)Ничего не видать. (9)Разве песни увидишь?

(10)А песни летят, домой торопятся — песня за песней, одна за другой. (11)Журчащие как ручейки.

(12)Осенью птицы улетают молча: были и нет. (13)Или кричат унылыми прощальными голосами. (14)А весной каж­дая пичужка звенит. (15)Не видя, узнаешь. (16)Вон та — трясогузка, а это — зарянка. (17)А эта, что летит и журчит, — жаворонок. (18)Близкая сердцу птица: песнь и полёт!

(19)По липкой пашне бегают скворцы и кричат чибисиными голосами. (20)Видно, устали чибисы в пути, и сквор­цы обогнали их. (21)На лету подхватили чибисиные унылые : крики и унесли их с собой. (22)А может, налетела на чибисов беда, может, снежные вихри заломили им крылья и понесли по земле. (23)Не долетела бы песня домой, если бы не сквор­цы. (24)Весна — вот и торопятся песни домой. (25)Песни спе­шат наперегонки. (26)Песни летят как на крыльях!

(Я.Сладков)

Из предложений 4-7 выпишите глагол с чередующейся гласной в корне.

Из предложений 7-11 выпишите глаголы, определите их вид.

Из предложений 12-17 выпишите глагол совершенного вида.

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ»

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Вариант 3. Часть 1.

Выберите верное определение понятия «спряжение».

Это изменение глаголов по родам и числам

Это изменение глаголов по падежам и лицам

Это изменение глаголов по лицам и числам

Это изменение глаголов по временим и родам

2.В какой строке все перечисленные глаголы — исключения из I спряжения (на -ать)?

махать, спать, звать, гнать

гадать, собирать, держать, страдать

гнать, дышать, держать, слышать

гнать, дышать, слушать, держать

3.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

помаш..т, науч..т

дыш..шь, скрут..шь

послуж..шь, направ..шь

бормоч..шь, прогре..шь

4.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

усво..шь, завис..шь

брос..шь, сбре..шь

встрет..шь, беле..шь

постав..шь, купа..шь

5.В каком ряду во всех глаголах множественного числа про­пущена одна и та же буква?

бор..тся, езд..т, стро..т

смотр..тся, гре..тся, завис..т

прокол..тся, застел..т, перемел..тся

ла..т, ссор..тся, прикле..тся

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Паутину крестовика я, как и все вы, ребята, видел.(2)Нокак её делает паук, понятия не имел. (3)И вот в тот день я не только увидел, как паук ткёт свою сеть, но и по­нял, какая это трудная работа.

(4)Сначала паук делает треугольную раму, на которую натягивает паутину. (5)Треугольник может быть вершиной и вниз и вверх. (6)Мой паук решил строить треугольник, обращенный вершиной вверх. (7)Для этого он забрался ветку и крепко прилепил конец будущей паутинки к дереву. (8)Потом паук смело прыгнул с ветки, на секунду повис на невидимой паутинке и стал медленно спускаться на землю. (9)3атем паук прикрепил паутинку к земле и быстро, как акробат по канату, снова взобрался наверх. (10)Через секунду он уже опять спускался на землю, вытягивая новую паутинку. (11)Но, приземлившись опять, паук не стал её прикреплять тут же, а отбежал в сторону и только там закрепил. (12)Основа — треугольник — была готова. (13) Но крестовик считал, видимо, что она недостаточно прочна, и встороны от основных нитей протянул дополнительные: они как бы растягивали и поддерживали треугольник. (14)Пауку ещё предстояла большая работа: внутри треугольника протянул нити, соединил ими стороны. (15)Теперь уже получился многоугольник. (16)Первая и самая трудная часть была закончена — основа паутины натянута.

(Ю. Дмитриев)

1. Определите спряжение однокоренных глаголов из предложений 1 и 3.

2. Из предложений 6-7 выпишите глагол 1-го спряжения.

3. Из предложения 9 выпишите глаголы, определите их

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ»

МЯГКИЙ ЗНАК ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В ГЛАГОЛАХ

ВО 2-М ЛИЦЕ ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ГЛАГОЛОВ

Вариант 4. Часть 1

1.Укажите форму, в которой в глаголах пишется Ь после
шипящих.

1-е лицо единственное число

2-е лицо единственное число

3-е лицо множественное число

1-е, 2-е и 3-е лицо множественное число

2.В каком ряду все слова — глаголы?

стучать, достучится, простукивает

покориться, покорность, покорять

смущать, смутиться, смущение

бег, бегу, забежать

3.В каком ряду все глаголы употреблены в форме одного лица?

выстрелишь, пробудится, догоню

струсил, полюбишь, найдём

указал, приучили, засверкаешь

выбрасываете, заходишь, позаботишься

4.Укажите глагол совершенного вида, прошедшего времени, единственного числа, среднего рода.

исправлю

зашло

заходило

исправили

5.Укажите неопределённую форму для глагола присоеди­нится.

присоединить3) присоединиться

присоединять4) присоединяться

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Поймать песню вальдшнепа не легко: за ней не угонишься. (2)Её нужно подстеречь под воздушной тропинкой или приманить. (3)Если подбросить вверх шапку, то вальдшнеп иногда сворачивает к ней со своего прямого пути.

(4)Притушив костёр, мы налегке отошли к берёзкам, над которыми нынче тянули вальдшнепы, и стали ждать. (5)Первый протянул стороной и не увидел подброшенной шапки. (6)Второй увидел, свернул, но перестал кричать и пролетел молчком.

(7)Третий тянул прямо на нас. (8)Я нащупал кнопку магнитофона и... и в этот момент товарищ подбросил шапку! (9)Я попытался остановить его — зачем приманивать, когда птица и так над головой? — но опоздал. (10)Вальдшнеп метнулся в сторону и исчез.

(11)Это была наша первая потеря: для меня — вальдшнепиной песни, для товарища — шапки. (12)Шапка угодила в ручей и уплыла.

(13)И вдруг мы услышали, что песня вернулась. (14)Песня кружила над нашим костром. (15)Ветер раздул костёр: пламя рвалось в вышину и гнало в темноту искры.

(Н. Сладков)

1. Из предложений 1-3 выпишите глагол, содержащий орфограмму «Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м
лице единственного числа».

2. Глаголов какого рода больше, чем глаголов других родов в предложениях 14-15?

3. Из предложений 5-6 выпишите глагол-исключение 2-го спряжения.

Лист ответов к тесту по теме «Глагол»

ФАМИЛИЯ И ИМЯ УЧЕНИКА ___________________________________________________

Лист ответов к тесту по теме «Глагол»

ФАМИЛИЯ И ИМЯ УЧЕНИКА ___________________________________________________

Лист ответов к тесту по теме «Глагол»

ФАМИЛИЯ И ИМЯ УЧЕНИКА ___________________________________________________

Лист ответов к тесту по теме «Глагол»

ФАМИЛИЯ И ИМЯ УЧЕНИКА ___________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/57965-test-po-teme-glagol-5-klass