Рабочая программа внеурочной деятельности «Языковые традиции народа Юга России»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 17 имени 37-й Гвардейской стрелковой дивизии

Тракторозаводского района Волгограда»

Рабочаяпрограмма

внеурочной деятельности

«Языковые традиции народа

Юга России»

для 5 класса

Ф.И.О. учителя-составителя рабочей программы:

Ковылина Наталия Сергеевна

Рассмотрено на заседании

МО _______________________________________

Протокол от ________ 2022 года № ____

Руководитель МО _____________/Т.Л. Чернявская/

И.О.Ф

2022/2023 учебный год

Пояснительная записка

Данная программа разработана на основе программы дополнительного образования учащихся Е.В. Кулагиной «Культура казачества», составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования; концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и реализуется в рамках раздела учебного плана «Внеурочная деятельность» по патриотическому, социокультурному, краеведческому направлениям.

Главная особенность патриотического воспитания заключается в том, что оно формирует не просто гражданина, а гражданина-патриота, горячо любящего свою Родину, свой край, готового достойно и самоотверженно служить ей верой и правдой. Сегодня одним из основных направлений патриотического воспитания является воспитание на базе культуры и традиций казачества, использование накопленного веками богатейшего опыта народного образования и воспитания.

За последние годы много сделано для возрождения казачества, его вековых традиций и самобытной культуры. Уже сегодня можно уверенно констатировать, что российское казачество возродилось, сформировалось как движение, способное решать серьезные и значимые для страны задачи.

С возрождением казачества России, его исторических и культурных традиций закономерно встал вопрос о работе с подрастающим поколением. В культурном наследии наших предков заложены неисчерпаемые источники работы с детьми, подростками и молодежью. Обращаясь к истории своей страны, своего народа, школьник, подросток, молодой человек начинает понимать величие своей Родины, в нем растет потребность стать творцом, гражданином России. Являясь составной частью общего воспитания подрастающего поколения, система патриотического воспитания выполняет, прежде всего, функцию формирования личности, обладающей высокой идейной убежденностью, сознательностью и социальной активностью.

Содержание программы курса предусматривает учебные занятия по изучению истории края в рамках становления казачества на Дону, его роли в освоении и присоединении этих земель к России; традиций и обычаев этого народа, его материальные и духовные ценности; особенностей казачьего говора, языковых традиций в фольклоре, быте донских казаков; взаимодействия казачества с другими народами – его толерантность; процесса возрождения казачества сегодня с учетом всех особенностей, происходящих в стране.

Актуальность

В настоящее время, когда возрождается интерес к национальным культурам, к обрядам и обычаям наших предков, к различным этапам развития народов и племен, большое значение в воспитательном процессе отводится социальному воспитанию подрастающего поколения. А социальное воспитание является одним из основных звеньев процесса социализации личности. Ребёнку всегда интересно узнавать новое. Ему не просто нужны знания, но и само участие в том или ином понравившемся деле. Вот почему он и выбирает себе дополнительно занятия в творческих объединениях по своим интересам, потребностям. Для ребенка в первую очередь притягательны знания о своем родном крае, что способствует повышению его общей культуры, приобретению полезных знаний, умений, навыков. Это формирует ответственность за природное историческое целое современного поколения.

Это даёт возможность ребёнку больше узнать о земле, на которой он живёт, имя которой - Родина. А любовь к родному краю, знание его истории - это основа, на которой может осуществляться рост духовной культуры всего общества. Народная культура - это живое дерево, у неё не только ветви, но и корни, и чрезвычайно важно, чтобы рост начинался именно с корней. Поэтому мы должны стремиться докопаться до корней истории своего народа. Прошлое необходимо знать не только для того, чтобы правильно соотносить роль и поступки отдельных людей, но и поколения в целом.

Прошлое и современность, выраженные в тесном взаимодействии материальных памятников, творческой деятельности человека, культурных традиций, волнуют нас, заставляют вновь и вновь обращаться к своим истокам.

Наш край исконно казачий, поэтому его история тесно связана с историей казачества. Сегодня можно наблюдать растущий интерес к казачьему наследию не только у взрослых, но и у детей.

Педагогическая целесообразность

Мероприятия способствуют созданию условий для развития творческой инициативы учащихся, воспитанию у детей любви к родному краю, его культуре, традициям и обычаям, раскрытию и реализации творческих способностей, созданию условий для популяризации казачьей культуры в обществе.

Социальная значимость

Вся работа в рамках данной программы основывается на привитии детям общечеловеческих ценностей. Вот эти ценности:

• Человек - воспитание гуманности.

• Семья - первый коллектив ребенка.

• Труд - воспитание творчества и потребности в созидании.

• Знания - поиск истины.

• Культура - воспитание духовности.

• Отечество - воспитание бережного отношения к истории своего народа.

• Земля-создание целостного образа мира.

• Мир - создание атмосферы гражданского мира и согласия.

Реализация данной программы предполагается через внеклассную кружковую работу.

Цель программы - способствовать формированию образовательного пространства, воздействующего на развитие личности патриота на основе изучения исторически сложившихся традиций донского казачества и методов духовно-нравственного, психологического, гражданского и военно-патриотического воспитания.

Программа содержит как теоретическое осмысление, так и необходимый фактический материал. Настоящий курс призван реализовать в практической деятельности школы принципы государственной политики и общие требования к содержанию образования, сформулированные в Законе об образовании:

- воспитание гражданственности и любви к Родине;

- формирование у учащихся картины мира, адекватной современному уровню знаний;

- гуманизация и гуманитаризация процесса образования.

Основные задачи программы:

1. Формирование у школьников познавательного интереса к истории и традициям донского казачества.

2. Изучение бытовых, духовных традиций и правил поведения донских казаков через призму языковых особенностей казачьего говора:

- получение учащимися «готовых» знаний со слов учителя;

- самостоятельное приобретение знаний, обеспечивающее условия для более активной познавательной работы учащихся (школьники в процессе учебного исследования делают «открытия для себя», то есть фактически открывают заново уже известные факты и события прошлого, явления и закономерности окружающей жизни);

- исследовательский поиск, представляющий научный интерес (ученики фактически выступают в роли «юных ученых» - исследователей). Наиболее эффективная форма организации этого уровня познавательной работы учащихся - проектная деятельность, которая осуществляется членами кружка.

Воспитательные идеи программы:

Познай свою малую родину!

Люби свой родной край!

Старайся делать добро!

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы: от 10 до 12 лет.

Сроки реализации образовательной программы 1 год, 68 учебных часов.

Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 учебному часу.

Формы работы

В планировании учебных занятий должны сочетаться лекции учителя, экскурсии в музеи, сообщения учащихся, их самостоятельная работа с книгой и документами, практикумы с широкой организацией обучения на основе диалога. Именно изучение данного курса предоставляет большие возможности для групповых исследований, диспутов, дискуссий. В частности, возможно сочетание письменных источников и свидетельств современников (использование так называемой «устной истории»). Не менее значимой представляется выработка в процессе диалога нравственной оценки событий, деятельности человека в истории.

Целесообразно проведение экскурсий и осмотров памятников истории и культуры донского казачества, «круглых столов» и т.п. Занятия могут проводиться на базе государственных и общественных музеев, архивов и книгохранилищ с привлечением старожилов и актива местных казачьих организаций, а также ученых и краеведов.

Ожидаемые результаты

К концу изучения курса учащиеся должны знать историю казачества, традиции, культуру, быт, их отражение в языке донских казаков.

К концу изучения курса учащиеся должны уметь:

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к явлениям к современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

- осознание себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного сообщества, гражданина России.

Формы подведения итогов

Подведение итогов реализации программы осуществляется в форме итоговой аттестации. Образовательные результаты изучения данного курса помогут оценить следующие формы контроля:

- текущий контроль (беседы с учащимися по изучаемым темам, проблемам);

- тематический контроль (защита рефератов, участие в семинарах, фестивалях, решение проблемных задач, подготовка презентаций).

Залог успеха в работе по настоящей программе в том, чтобы занятия были пронизаны творческим началом, инициативой учащихся, исследованиями, эмоциональным накалом; чтобы ученики постоянно обращались к различным методам раскрытия того или иного явления, учились участвовать в диалоге, откровенно обсуждать события прошлого и настоящего, извлекать уроки и делать выводы из событий истории донского казачества, активно участвовать в возрождении и обновлении прогрессивных культурных традиций казаков Дона.

Личностные и метапредметные результаты

Методическое обеспечение программы

1. Комплекс учебных и специальных пособий, методик по организации и проведению занятий, использование всего многообразия педагогических форм и методов работы.

2. Использование регулярных изданий соответствующей литературы, освещающей эту сферу деятельности с учетом передового отечественного и зарубежного педагогического опыта.

3. Использование интернет-ресурсов.

4. Разработки игр, бесед, экскурсий, конкурсов, конференций.

Техническое обеспечение программы

• персональный компьютер;

• интерактивная доска.

Учебно-тематическое планирование программы «Языковые традиции народа Юга России»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/579777-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-