Сочиняем сказку по картинкам: развитие творческого воображения в ДОУ

Этапы образовательной деятельности

Содержание деятельности

Сюрпризный момент

В: Сегодня у нас необычное занятие. Мы совершим с вами интересное, увлекательное путешествие.

А куда, вы узнаете, отгадав загадку:

Там волшебство, там чудеса,

Бывает бабушка Яга,

Герои действуют умно

И дружба побеждает зло.

- Так куда мы совершим путешествие?

Ребята сегодня мы с вами посетим русскую избу, где тёмными зимними вечерами при свете лучины или керосиновой лампы родители или бабушки с дедушками рассказывали своим детям русские народные сказки. Порой они их сами сочиняли.

Дети заходят в небольшое помещение «русской избы», располагаются на скамейках. Включаем приглушённое освещение и дети рассматривают иллюстрации по знакомым сказкам, вспоминают названия, описывают сюжет.

Беседа

- А что такое сказка?

- Кто сочиняет сказки?

Сказка родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать. И шагала сказка по свету из уст в уста, яркая, умная, веселая. Страна сказок – самая удивительная и чудесная из всех стран на свете. Где еще, как ни здесь, можно увидеть в небе несущийся под облаками ковер - самолет, гуляя по лесу, встретить говорящего человеческим голосом серого волка или случайно набрести на ветхую избушку Бабы - Яги!

- Вы любите сказки?

- Что случится, если сказок не будет?

Русский народ придумал немало сказок.

- А вы, много русских народных сказок знаете? Какие?

Отгадайте загадки о сказках:

Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел,

Отгадай те без подсказки

Из какой ушел я сказки? («Колобок»)

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной,

Он сам того не ведая,

Несет её домой. («Маша и медведь»)

Говорила ведь сестрица:

«Пить из лужи не годиться».

Не послушался сестру,

Стал козленочком к утру.

(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»).

Дом растаял ледяной-

Попросилась в лубяной.

Приютил её зайчишка

Сам остался без домишка.

Зайцу петушок помог

Лису выгнал за порог. («Заюшкина избушка»).

Вот для вас последняя загадка:

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была,

В доме том, в конце концов

Стало множество жильцов. («Теремок»).

В: Молодцы, а теперь назовите, к каким сказкам эти иллюстрации. (Показ иллюстраций на слайдах).

-Молодцы, хорошо справились.

Вопросы, направленные на разграничение в произведении реального и фантастического

В сказке может всё случиться

Наша сказка впереди.

Сказка в двери к нам стучится

Скажем ей мы – заходи.

А вы хотите научиться придумывать сказки?

-Напомните, из каких частей состоит сказка? (Начало, середина, концовка.)

Начало в сказках называют «зачин».

Давайте повторим это слово вместе «Зачин».

Зачины бывают разные.

Какие вы знаете зачины?

- Еще о чем говорится в первой части? (О героях и главной теме.)

- Кто расскажет о средней части, чем она отличается от других частей? (Середина – самая большая часть, в ней перечисляются события, которые происходят с героями.)

- А какие герои бывают в сказке (добрые и злые)

- Ребята, каких добрых и злых героев сказок вы знаете (Баба – Яга, Кощей бессмертный, Добрый молодец.)

- Так, а раз мы говорим о сказке, то что в ней должно быть в отличие от стихотворения, рассказа (волшебство, чудо?)

- А как называется третья часть нашей схемы? (Концовка)

Что же такое концовка? (В ней рассказывается о том, чем всё закончилось.)

- А какими словами заканчивается? (Стали они жить – поживать, да добра наживать. Вот и сказки конец, а кто слушал молодец).

Мы с вами все повторили, и настало время нам превратиться в настоящих сказочников.

Эмоциональная сфера

(Звучит музыка «В гостях у сказки»).

Давайте скажем волшебные слова:

«Вправо – влево повернись,

Вокруг себя ты покружись,

Вперёд себя ты наклонись

И в сказочников превратись!»

Ну вот, теперь вы настоящие сказочники.

Все сказочники умеют фантазировать. Давайте и мы с вами потренируемся.

Сочинение сказки

В:Сочиним свою сказку. Подумайте и предложите, кто будет главным героем? (Змей Горыныч), а волшебные предметыбудем использовать? («Волшебное зеркало»). Чтобы легче было составить сказку, давайте составим план?

1.С чего начинается сказка?

2.Как будут развиваться события?

3.Что произойдёт дальше?

4.Какой момент важный, интересный?

5.Чем закончится сказка:

6.Сказка собирается и пересказывается детьми.

(Дети сочиняют сказку "по цепочке", воспитатель записывает предложение каждого ребёнка. В конце читает детям сказку, которую они сами сочинили.)

Сказка «Волшебное зеркало»

В тридевятом царствие в тридесятом государстве жили – были принц и принцесса. Государство было большое, а девушек там жило мало. Это было оттого, что за лесом, в старом заброшенном замке, жил Змей Горыныч. Он постоянно крал девушек и держал их у себя в замке, а они не выдерживали жизни в неволе и умирали. Змей Горыныч давно хотел поселить принцессу в свой замок и поэтому охотился за ней.

Однажды принцесса вышла в сад на прогулку, Змей Горыныч дождался момента, когда она осталась одна, схватил её и унёс в свой замок.

Все в государстве горевали об украденной красавице принцессе, а больше всех принц. Он нашёл самого смелого рыцаря и попросил победить злого Змея Горыныча и вернуть принцессу. В замке у Змея Горыныча принцесса выполняла всякую работу. Ей не хотелось умирать, и она согласна была выполнять все желания злого похитителя, хотела казаться покорной.

На самом деле выполнять всякую работу и приказания дракона ей помогало волшебное зеркальце, которое она носила на поясе платья.

Как только Змей Горыныч улетал из дома, принцесса доставала своё зеркальце и спрашивала: Скажи мне зеркальце, кто спасёт меня от Змея Горыныча? Зеркало отвечало: ничего не бойся, слушайся Змея Горыныча, тебя спасёт рыцарь.

Шли дни, рыцаря всё не было. Принцесса тосковала по своим родным. В свободную минуту она доставала своё волшебное зеркальце и разговаривала с ним. Оно помогало готовить обеды, носить воду.

Тем временем рыцарь ехал дальней дорогой к замку Змея Горыныча через дремучий лес. Принц дал ему богатырского коня, острый меч, щит, железную кольчугу и шлем. Долго ли коротко ехал принц и наконец приехал к реке. Выпив половину реки, конь, утолив жажду, перепрыгнул её и поехал дальше. Через два дня в лесу начался пожар. Конь стряхнул всю воду, выпитую из реки и потушил пожар. Наконец он подъехал к замку. Высокая каменная стена окружала замок и конь со свои всадником, обойдя стену несколько раз, никак не мог её преодолеть.

А принцесса всё ждала помощи и часто смотрела в зеркало. Увидев, что рыцарь ходит вокруг замка и не может найти волшебную дверь, обратилась к зеркалу: «Зеркало, зеркало помоги найти принцу волшебную дверь». Зеркало исполнило просьбу принцессы. Когда в очередной раз рыцарь проезжал вдоль стены он увидел, что из стены выдвинулся кирпич. Рыцарь со всей силы надавил на него и невидимая дверь открылась. Рыцарь заехал на территорию замка.

Змей Горыныч в это время был дома. Рыцарь позвал его и предложил миром отдать принцессу. Змей Горыныч рассмеялся и сказал: «Выиграешь битву со мной, заберёшь принцессу, а если ты слаб – не останется от тебя и мокрого места». Утром неприятели должны были встретиться на краю скалы.

В это время принцесса разговаривала с зеркалом. Она боялась, что рыцарь погибнет и ей всю жизнь придётся жить у Змея Горыныча в неволе. Она снова попросила помощи у зеркала. Зеркало ответило: «Не волнуйся, я помогу погубить Змея Горыныча».

Враги встретились и началось сражение. Рыцарь бился своим волшебным мечом, стараясь отрубить голову или пронзить ему сердце. Силы были равны никто не хотел сдаваться. Но вот рыцарь отрубил лапу Змею Горынычу и он, совсем озверев, начал отступать. Рыцарь подходил всё ближе, и Змей Горыныч отступал к высокой скале. Хвост Змея Горыныча уже упёрся в скалу, она раздвинулась, а когда он упал в пропасть, скала снова закрыла свой вход.

Уставший рыцарь вернулся в замок, забрал принцессу и они возвратились домой. Рыцарь вернул принцу принцессу, принц щедро отблагодарил рыцаря. В замке был устроен пир. Все радовались возвращению принцессы и победой над, Змеем Горынычем.

Принц и принцесса жили долго и счастливо.

Воспитатель: Молодцы, сказочники. Нам пора превращаться в детей.

(Музыка,говорим слова и выполняем движения).

(Звучит музыка «В гостях у сказки»).

Давайте скажем волшебные слова:

«Вправо – влево повернись,

Вокруг себя ты покружись,

Вперёд себя ты наклонись

И в детей ты превратись!»

Вопросы, направленные на развитие воображения

- Что вы почувствовали, когда придумывали строчки для нашей сказки?

- Каким было ваше настроение, когда придумывали строчки к сказке?

- Какая погода в нашей сказке?

- Какие эмоции вы испытали, когда я вам прочитала сказку нашего общего сочинения?

Вопросы, на воспроизведение содержания.

- Кто главные герой нашей сказки?

- Можно ли по тексту сказки определить, настроение наших героев?

- Что вы представили себе, когда слушали сказку?

Рефлексия

"Сказка ложь, да в нём намёк. Добрым молодцам урок". А чему учит придуманная нами сказка? (Приходить на помощь друг к другу, т.е. взаимовыручке).

Интеграция образовательных областей

Сейчас мы пройдем за свои столы, чтобы нарисовать иллюстрации к нашей сказке.