Формирование математической грамотности у обучающихся с задержкой психического развития с помощью практико-ориентированных задач

Главной задачей любого процесса обучения является формирование функциональной грамотности ученика, в том числе математической. В современном мире всё больше от человека требуется наличие математической грамотности. Так как человек, обладающий математической грамотностью, может легче анализировать проблемы, видеть связи между различными явлениями и приходить к обоснованным выводам, успешной адаптации в повседневной жизни. Проблема заключается в том, что российские школьники обладают значительным объемом знаний, но не умеют грамотно пользоваться этими знаниями в повседневной жизни. Однако и обучающиеся с задержкой психического развития сталкиваются с рядом особенностей, которые затрудняют их усвоение математических навыков.