Познавательно-творческий проект «Маленькие патриоты»

Познавательно-творческий проект

«Маленькие патриоты»

Автор проекта: Калинина М.Н., воспитатель

Место проведения МОУ детский сад №310

Информационно справочные сведения о проекте

Актуальность проекта

«Детство – каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия.» В. А. Сухомлинский

«Человеку никак нельзя жить без Родины,

как нельзя жить без сердца». К. Паустовский

Одним из важнейших направлений государственной политики страны в современных условиях является патриотическое воспитание. Основные цели, задачи и направления этой деятельности были сформулированы в программе «Патриотическое воспитание граждан РФ».

Патриотизм не передается по наследству. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить и приумножить богатство своей страны. Это сложное чувство, которое возникает еще в дошкольном детстве, и именно тогда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране.

История волгоградской земли богата различными примерами служения Отечеству, гражданского долга, проявления мужества. Знание истории своего края, его героического прошлого способствует воспитанию у дошкольников чувства ответственности за свои поступки и за будущее своей малой Родины и страны в целом. Краеведение расширяет кругозор дошкольников, повышает общую культуру детей, приобщает к творческой деятельности.

Одним из условий нравственно – патриотического воспитания детей в процессе ознакомления с родным краем является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает сильные эмоции, заставляет переживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. В нравственно – патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, в особенности близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (фронтовых и трудовых подвигов). Патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОПЫТЕ

Тема проекта: «Маленькие патриоты».

Авторы: Калинина Марина Николаевна, воспитатель МОУ Детского сада № 310 Ворошиловского района

Участники проекта: Педагоги ДОУ, дети младшей группы, родители.

Цели работы:

• Сформировать знания детей об истории родного города-героя Волгограда, о государственной символике, о русском национальном костюме, о русских народных сказках и потешках.

• Воспитывать в детях любовь к своей Родине. Вызвать чувство восхищения героизмом наших прадедов, талантом русского народа.

Задачи:

• Воспитывать чувство любви, гордости за свою Родину. Прививать любовь к малой родине. Расширять знания о родном городе Волгограде, его достопримечательностях и героях.

• Воспитать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России;

• Формировать нравственно-патриотические качества - воспитание храбрости, мужества, стремления защищать свою Родину.

Вид проекта:

По характеру содержания: детский сад, ребёнок и его семья.

По деятельности доминирующей в проекте: социально-педагогический, информационный, творческий.

По количеству участников: групповой.

По продолжительности: долгосрочный.

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Социально – коммуникативное развитие

- Речевое развитие

- Физическое развитие

- Художественно – эстетическое развитие

Гипотеза:Информационная, творческая деятельность даёт возможность активизировать самостоятельную и познавательную деятельность детей, способствует развитию умственной и речевой активности.

Перспектива: Продолжать данный вид деятельности в средней группе

Предполагаемые результаты:

Для педагогов:

- повышение уровня компетенции в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста;

- инновационные изменения в организации воспитательного процесса;

- творческое использование ИКТ в разных видах деятельности.

Для воспитанников:

- повышение качества уровня знаний во время непосредственно образовательной деятельности;

- активизация познавательной деятельности в жизни детей;

- проявление творческого, патриотического самовыражения.

Для родителей:

- расширение знаний по проблеме патриотического воспитания детей;

- повышение статуса семейного воспитания.

Поэтапное развитие проект «Юные патриоты»

Этапы реализации проекта

Проект построен таким образом, что все этапы его реализации проходят в соответствии с общеобразовательной программой «от рождения до школы», с учетом ФГОС ДО и санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.

Основные направления деятельности на разных этапах проекта

Подведение итогов:

На подготовительном этапе осуществлялась подборкаиллюстраций, картин о городе-герое Волгограде, детской литературы по тематике проекта; подготовка видео презентаций о городе – герое, материалов для продуктивной деятельности. С целью развития у младших дошкольников познавательных процессов, были подобранны дидактические игры и упражнения по формированию основ о родном городе, героях нашего города.

А так же был проведен блиц-опрос для родителей «Воспитание маленького патриота», который помог выявить мнение родителей в вопросе патриотического воспитания детей младшего дошкольного возраста.

На основном этапе проекта осуществлялась реализация поставленной цели и задач через различные виды деятельности: игровая (дидактические игры, сюжетные игры), коммуникативная (беседы, загадки), продуктивная (рисование, лепка), музыкально-художественная (чтение художественной литературы, заучивание стихов и прослушивание песен), непосредственная работа с воспитанниками.

В ходе бесед, непосредственно-образовательной и продуктивной деятельности:

- познакомили детей с нашей малой родиной, с городом-героем Волгоградом, его достопримечательностями;

- развивали любознательность и стремление изучать и сохранять природу нашего края, а так же расширили словарный запас и речевое общение младших дошкольников.

С целью воспитания чувства уважения к историческим событиям в родном городе, чувств любви к своему городу – своей малой родине - эффективным оказалось проведение непосредственно образовательной деятельности «Город – герой Волгоград», «Наши защитники» и виртуальной экскурсии по достопримечательностям нашего города-героя.

На заключительном этапе проекта с помощью родителей, которые с большим желанием включились в работу по сбору материалов, оказывали активную помощь в реализации проекта.

Таким образом, из выше описанного можно сделать вывод о том, что работа по патриотическому направлению через проектную деятельность имеет широкую перспективу развития, так как даёт возможность дошкольникам лучше узнать историю своего города, более бережного отношения к его достопримечательностям, уважение к своей семье, родственникам, жителям города. Полученные знания дошкольниками в процессе работы и после завершения проекта будут постоянно пополняться, так как у детей возник интерес к жизни нашего города-героя, исторически важного для всей страны.

Формирование личности каждого ребёнка, его воспитание начинается с воспитания чувств через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к культуре и социализацию, обеспечение духовной и интеллектуальной пищей, в которой он так нуждается. Начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей тёплой и уютной атмосферы. Каждый день ребёнка в дошкольном учреждении должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, весёлыми играми, интересной деятельностью. Воспитание чувств привязанности к родному детскому саду, родной семье, родному дому начинается формирование фундамента, который будет основой для дальнейшего развития и формирования чувства любви к своему Отечеству.

Работа над данным проектом способствовала разностороннему развитию детей в таких областях, как интеллектуальное, нравственное, патриотическое воспитание, и развитие коммуникативных навыков.

Вовлечение родителей в нашу патриотическую работу сблизило их с детьми и повысило их педагогическую культуру, расширило кругозор. Совместная работа детей и родителей служит залогом дружной семьи.

Литература

1. Деркунская В,А. «Проектная деятельность дошкольников» М.2013.

2. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.: Линка-Пресс, 2003.- 200с

3. Писарева А.Е., Уткина В.В. Живем в «Ладу»: Патриотическое воспитание в ДОУ. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера,2007. – 128 –(Растим патриотов России).

4. Соловьева Е.В., Царенко Л.И. Наследие. И быль, и сказка…: пособие по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста на основе традиционной отечественной культуры. – М.: Обруч, 2011. – 144с.

Приложение

Фотоотчет

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/580154-poznavatelno-tvorcheskij-proekt-malenkie-patr