- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка внеклассного мероприятия «Лингвистический КВН»
227
0
Приветствие
МЫ НАЧИНАЕМ КВН!ПУСТЬ БУДУТ ИНТЕРЕСНЫ ВСЕ СЛОВЕСНОЙ БИТВы РЕЗУЛЬТАТЫ УДАЧИ ВСЕМ ВПЕРЁД, РЕБЯТА!
1 - Фонетическая разминка
Ответ -местный, ноль, читаю, поездка
2Сколько звуков [ ц] в предложении? 5 звуков
ЛЕКСИЧЕСКИЙ БОЙ
Господа конкурсанты,
к барьеру!
Предстоит необычная
схватка:
Вы должны, не задумываясь, быстро
Дать ответы на мои загадки.
Ответы – продавец, АКТРИСА, ТКАЧИХА
РЕБУСЫ
ОКОТ, ЦОКОТ (РОКОТ), БОЙКОТ, СТРЕКОТ
КОНКУРС КАПИТАНОВ
Старый скворец.
Скворцы вывелись и улетели и давно уже их место в скворечнике занято воробьями. Но до сих пор на ту же яблоню прилетает в хорошее росистое утро старый скворец и поет.
Вот странно, казалось бы, все уже кончено, самка уже давно вывела, детеныши выросли и улетели… Для чего же старый скворец прилетает каждое утро на яблоню, где прошла его весна, и поет?
СОБЕРИ ТЕКСТ
1.Сколько правил! Правил сколько!
С непривычки бросит в дрожь!
Будь внимательным – и только!
Всё запомнишь, всё поймёшь!
2. Люблю тебя, грамматика!
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я!
Приветствие
МЫ НАЧИНАЕМ КВН!ПУСТЬ БУДУТ ИНТЕРЕСНЫ ВСЕ СЛОВЕСНОЙ БИТВы РЕЗУЛЬТАТЫ УДАЧИ ВСЕМ ВПЕРЁД, РЕБЯТА!
1 - Фонетическая разминка
Ответ -местный, ноль, читаю, поездка
2Сколько звуков [ ц] в предложении? 5 звуков
ЛЕКСИЧЕСКИЙ БОЙ
Господа конкурсанты,
к барьеру!
Предстоит необычная
схватка:
Вы должны, не задумываясь, быстро
Дать ответы на мои загадки.
Ответы – продавец, АКТРИСА, ТКАЧИХА
РЕБУСЫ
ОКОТ, ЦОКОТ (РОКОТ), БОЙКОТ, СТРЕКОТ
КОНКУРС КАПИТАНОВ
Старый скворец.
Скворцы вывелись и улетели и давно уже их место в скворечнике занято воробьями. Но до сих пор на ту же яблоню прилетает в хорошее росистое утро старый скворец и поет.
Вот странно, казалось бы, все уже кончено, самка уже давно вывела, детеныши выросли и улетели… Для чего же старый скворец прилетает каждое утро на яблоню, где прошла его весна, и поет?
СОБЕРИ ТЕКСТ
1.Сколько правил! Правил сколько!
С непривычки бросит в дрожь!
Будь внимательным – и только!
Всё запомнишь, всё поймёшь!
2. Люблю тебя, грамматика!
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я!
Два цветочка в цветнике разрастаются, листочками переплетаются, солнышку улыбаются.
Два цветочка в цветнике разрастаются, листочками переплетаются, солнышку улыбаются.
Два цветочка в цветнике разрастаются, листочками переплетаются, солнышку улыбаются.
Два цветочка в цветнике разрастаются, листочками переплетаются, солнышку улыбаются.
1. Сколько правил! Правил сколько!
С непривычки бросит в дрожь!
Будь внимательным – и только!
Всё запомнишь, всё поймёшь!
2. Люблю тебя, грамматика!
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я!
1. Сколько правил! Правил сколько!
С непривычки бросит в дрожь!
Будь внимательным – и только!
Всё запомнишь, всё поймёшь!
2. Люблю тебя, грамматика!
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я!
Змиа
Вплыа снге. В лсеу тхио. Мдвдееи злглаеи в брлгеои и сптя. Блкеи сдтия в дплхуа и грзтыу рхоеи. Зйкаи злзлаеи пдо кстуы. Злые влкои бгтеаю по лсеу.
Змйио
На дврое хлднооо. Снге пкрлоы змлею. Мрзоо рзрсвлаиоа стклеа змслвтмаыоаыи зрмуоаи. Врбьоои пртыаюг по нымнесж држкмооа. Глднооо им змйио.
Змиа
Вплыа снге. В лсеу тхио. Мдвдееи злглаеи в брлгеои и сптя. Блкеи сдтия в дплхуа и грзтыу рхоеи. Зйкаи злзлаеи пдо кстуы. Злые влкои бгтеаю по лсеу.
Змйио
На дврое хлднооо. Снге пкрлоы змлею. Мрзоо рзрсвлаиоа стклеа змслвтмаыоаыи зрмуоаи. Врбьоои пртыаюг по нымнесж држкмооа. Глднооо им змйио.
Старый скв…рец.
Скв…рц… выв…лись и ул…тели и д…вно уже их место в скв…ре…нике зан…то в..роб…ями. Но до сих пор на ту же ябл…ню пр…летает в х…рошее р..систое утро старый скв…рец и поет.
Вот странно к…залось бы все уже кончено, самка уже д…вно выв…ла д…теныши выр…сли и ул…тели… Для чего же старый скв…рец пр…летает каждое утро на ябл…ню где прошла его в…сна и поет?
Старый скв…рец.
Скв…рц… выв…лись и ул…тели и д…вно уже их место в скв…ре…нике зан…то в..роб…ями. Но до сих пор на ту же ябл…ню пр…летает в х…рошее р..систое утро старый скв…рец и поет.
Вот странно к…залось бы все уже кончено, самка уже д…вно выв…ла д…теныши выр…сли и ул…тели… Для чего же старый скв…рец пр…летает каждое утро на ябл…ню где прошла его в…сна и поет?
Старый скв…рец.
Скв…рц… выв…лись и ул…тели и д…вно уже их место в скв…ре…нике зан…то в..роб…ями. Но до сих пор на ту же ябл…ню пр…летает в х…рошее р..систое утро старый скв…рец и поет.
Вот странно к…залось бы все уже кончено, самка уже д…вно выв…ла д…теныши выр…сли и ул…тели… Для чего же старый скв…рец пр…летает каждое утро на ябл…ню где прошла его в…сна и поет?
Старый скв…рец.
Скв…рц… выв…лись и ул…тели и д…вно уже их место в скв…ре…нике зан…то в..роб…ями. Но до сих пор на ту же ябл…ню пр…летает в х…рошее р..систое утро старый скв…рец и поет.
Вот странно к…залось бы все уже кончено, самка уже д…вно выв…ла д…теныши выр…сли и ул…тели… Для чего же старый скв…рец пр…летает каждое утро на ябл…ню где прошла его в…сна и поет?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/580165-metodicheskaja-razrabotka-vneklassnogo-meropr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная работа с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Применение дистанционных образовательных технологий при обучении детей с инвалидностью на дому»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.