Конспект коррекционного занятия с детьми в старшей группы

Конспект коррекционного занятия с детьми в старшей группы

Цель: Формирование у детей ответственное и доброе отношение к родной природе.

Задачи:

Образовательные: пополнять знания детей новыми сведениями; закрепить знания детей о правилах поведения в природе.

Развивающие:закреплять и уточнять знания детей о животных, птицах, растениях родного края;

Воспитательные:воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

Предварительная работа: повторить с детьми правила поведения в лесу и обращение с животными

Методы и приемы: словесные(художественное слово; загадки; вопросы, ответы, поощрение, похвала); наглядные(картинки с изображением животных и растений); практические(Игра «Закончи предложение»; Игра «Отгадай и назови»; физминутка).

Оборудование: картинки с изображение животных и растений

Ход занятия:

Мотивация: Ребята сегодня мы с вами пойдем в путешествие в лес. А для этого нам надо пройти по тропинке, перейти через речку, обойти препятствия (дети выполняют задание). Вот мы с вами и очутились в лесу. Ребята давайте послушаем звуки леса (дети прислушиваясь к музыке рассказывают о том, что они слышат).

В: ребята, а что это здесь лежит? Посмотрите это письмо, давайте мы его откроем и прочитаем.

«Уважаемые гости леса, очень опасно стало в лесу. Люди, приходя в лес, бросают мусор, разжигают костры. Есть люди, которые истребляют животных и птиц. Друзья, ведь так лес скоро погибнет, и беда всех людей настигнет! Просим вас беречь природу и помнить, как себя вести в лесу! »

В:  Ребята в этом письме нас просят уважать, беречь лес и его жителей. Я предлагаю вам принять участие, в результате которого мы вспомним, как вести себя в лесу, как живут лесные жители и узнаем, как можно помочь природе. Итак, мы начинаем.

В: Я вам загадаю загадку, слушайте внимательно:

Сам зверек поменьше кошки,

Хвост пушистый и большой.

Ну и быстрые же ножки

Скачут по лесу стрелой.

Д: Белка

В: помогите мне ответить на вопросы, вы готовы?

– Назовите животных, которые зимой впадают в спячку.

– Назовите птиц, которые зимуют в нашем крае.

– Назовите перелетных птиц.

– Какие птицы делают запас на зиму?

– Какие животные делают запас на зиму?

– Что птицам страшнее голод или холод? Почему?

– Какие птицы не вьют гнезда и не выводят птенцов?

– Вреден ли волк? Почему?

В: А давайте поиграем с вами в интересную игру, игра называется «Закончи предложение»

Хитрая, как ….

Быстрый, как…

Колючий, как…

Голодный, как…

Неуклюжий, как…

В:А следующая игра еще интереснее, готовы поиграть?

Игра «Отгадай и назови»

(Кто) забрался под листья.

(Кто) залез в берлогу.

(Кто) юркнул в дупло.

(Кто) укрылся под кустом.

(Кто) шмыгнул в логово.

(Кто) спряталась в нору.

Физминутка:

Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)
За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой-ежихой катился ежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)
За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)
Волчица вела за собою волчат. (Идут на четвереньках)
Все мамы и дети напиться хотят. (Идут на четвереньках)

В: О птицах и животных мы с вами поговорили, но птицы и животные не могут существовать без растений.

В:Как называются огромные растения с твердыми стволами, от которых отходят ветки?(дерево)

В:Как называются растения, у которых сразу несколько стволов и по высоте которые уступают деревьям. (кустарник)

В:Как называются небольшие растения с мягкими стебельками. (трава)

В: Ребята как вы думаете, как такие огромные деревья и маленькие нежные цветочки стоят на земле и не падают? Что их держит? Зачем для растений необходим корень? (ответы детей)

В: Ребята, зачем растения еще нужен корень?(ответы детей)

В: Молодцы. Так растения через корни «пьют» воду и получают питательные вещества из земли.

Рефлексия:

В:О чем мы сегодня говори?

В:Что вы нового узнали?

В: О каких животных мы вспоминали?

В:Ребята, сегодня мы с вами побывали в лесу, вспомнили, кто, где и как живет, узнали для чего нужны корни растениям, как правильно вести себя в лесу, отвечали на вопросы, отгадывали загадки. Сегодня все вы были умницами. Ну а сейчас я вам предлагаю сделать стенгазету «Берегите природу» и нарисовать правила поведения в лесу (дети приступают к коллективному рисованию) .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/580173-konspekt-korrekcionnogo-zanjatija-s-detmi-v-s