Технологическая карта занятия по формированию элементарных математических представлений

№

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Организовать и мотивировать участие детей в занятии.

-Ребята, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу, а теперь послушайте и отгадайте загадку

Без ног и без крыльев оно,

Быстро летит, не догонишь его.

-Правильно, это время, послушайте еще одну загадку

Угадайте, что за птица;

Света яркого боится,

Клюв крючком, глаза пятачком,

Ушастая голова.

-Правильно это сова.

Наводящие вопросы

Словесное поощрение

Показ

Дети заинтересовываются и мотивируются на предстоящую работу.

Отвечают на вопросы педагога.

Дети заинтересовываются и мотивируются на предстоящую работу.

2. Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создать проблемную ситуацию, формулировка проблемы в доступной для детей форме

-Ребята, сова просит у нас помощи для своего совенка, он пойдет в лесную школу, но он не умеет ориентироваться во времени. Поможем маленькому совенку? (да)

Вопросы

Дети вспоминают сюжет сказки.

Создание проблемной ситуации

2.2.

Этап практического решения проблемы

Усвоить (закрепить) определенный объем знаний и представлений о величине (длина) посредством приложения.

Работа с демонстрационным материалом

-Посмотрите, что у меня в руках? (секундомер)

-Правильно, давайте вспомним, сколько секунд в 1 минуте? (60 секунд)

-Да, 1 секунда очень короткая, скажешь «Раз» и секунда прошла, таких секунд в минуте 60

-Посмотрите, а что сейчас у меня в руках? (песочные часы)

-Почему они называются песочными? (потому что время определяется песком)

-В этих песочных часах ровно минута, я сейчас переверну песочные часы и начнется отсчет времени, одновременно включу секундомер, смотрите внимательно, сколько времени пройдет. (1 минута)

-Можно сделать вывод, что время можно измерить с помощью секундомера и песочных часов.

-Давайте посмотрим, что мы успеем сделать за 1 минуту

Работа с раздаточным материалом

-Посмотрите, что лежит у вас на столе (коробочка и полоски)

-Сейчас вы должны складывать полоски в коробочку ровно за 1 минуту, следить за временем вы будете на песочных часах. Когда я переверну часы, пойдет отсчет времени, когда весь песок пересыплется из одного баллончика в другой, время закончится, тогда вы должны будете прекратить работу и поднять руки. Правильно выполнит задание тот, кто закончит работу через минуту.

-По сигналу я переверну часы и вы начнете складывать по одной полоске в коробочку, вы готовы? (да)

Вопросы, указания, беседа, показ, помощь

Ответы детей, выполнение действий, указаний воспитателя.

Вспоминают сюжет сказки.

Закрепить знания у детей о сравнении двух предметов по длине способом приложение

3.

Заключительный этап

Подвести итог деятельности.

-Правильно задание выполнила Катя, она переложила все полоски ровно за минуту. А Даша справилась намного быстрее. Совенок благодарит вас, теперь он сможет регулировать свою деятельность ровно за минуту.

Оценка, показ, похвала

Оценивают свою деятельность, слушают воспитателя, подводят итог.

Подведение итогов