Познавательный проект «Моя семья» для формирования семейных ценностей у дошкольников

Актуальность: в условиях, когда большинство семей озабоченорешениемпроблемэкономического,апоройфизическоговыживания,усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решениявопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Между тем, именно вдошкольном возрасте закладываются основы для успешного в будущемчеловека.Процесссоциализациикрайневажен инеобходимкаждомуребенку. Семья и детский сад – два общественных института, которые стоятуистоковнашегобудущего, будущихвзрослыхгражданнашейстраны. Иоттого какими вырастут наши дети, будет зависеть и будущее нашегогосударства. Ребенок должен осознать себя членом семьи. Именно семьяявляется хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений,сохраняети развивает лучшиекачествалюдей.

Тип проекта: групповой; познавательный.Видпроекта:краткосрочный(1неделя).

Цель:Формироватьудетейпонятие «семья»;представлениедетейосемье, семейных и родственных отношениях. Воспитывать любовь иуважительное отношение к родителям и предкам, развивать партнерскиеотношенияссемьёй.

Задачи:

1. Формироватьудетейпонятие «семья»;расширятьпредставлениядетейосемье;закреплятьзнаниеимён,фамилийродителей,бабушекидедушек.

2. Формироватьпредставленияородственныхотношениях.

3. Формироватьпредставленияосемейныхтрадицияхипраздниках.

4. Воспитыватьуважительноеотношениеилюбовькроднымиблизким.

5. Обогащатьдетско-родительскиеотношенияопытомсовместнойтворческой деятельности.

Ожидаемыйрезультат.

Завремяреализациипроекта «Формированиеудетейстаршегодошкольноговозраста представлений родственных отношениях посредством изучениясемейныхтрадицийисоздания,совместнос родителями,Выставки

«Семейное древо» планируется повысить уровень знаний детей о семье. Детиузнают больше о своей семье, о родственных отношениях, о том, что такоесемья, что у семьи есть истории и традиции, будут иметь представление ородословной какисториисемьи.

1этап:подготовительный:

1. Подбор материала и оборудования для бесед, игр с детьми, созданиепрезентации«Чтотакоесемья?»

2. Подборхудожественнойлитературыпотеме;

3. Подборкаматериаладляизобразительнойдеятельности;

4. Консультациядляродителей«Рольсемьиввоспитанииребенка»;

5. Разработкаконспектовобразовательнойдеятельности.2 этап:реализации проекта:

1. Беседы на тему: «Никого роднее мамы и папы в целом мире нет», «На коготы хочешьбытьпохож»;

2. Пальчиковыеигры«Семья»,«Ктоживетунасвквартире»;

3. Чтение произведений о семье «Сказка об умном мышонке» С. Маршак,сказка «Аленушка и братец Иванушка», «Как Вовка бабушек выручил»;загадкиочленахсемьи;чтениестихотворений:Р. Гамзатова «Продедушку»,Н.Майданик «Вместесбабушкой»;Пальчиковаягимнастика:«Семья»;

4. Дидактическиеигры«Ктоглавный», «Когокакзовут»;«Домашнийтруд»,

«Передай свое тепло другу, стоящему рядом», «Чем можно порадоватьмаму»;

1. Художественная деятельность: аппликация«Открытка с Днемсемьи,любвииверности».

2. Рассматривание лепбука «Семья»

3 этап:заключительный:

Выставкарисунковдетей:«Нашадружнаясемья».

Результатпроекта:

За время реализации проекта уровень положительного образа семьи удетей значительно повысился. Дети лучше узнали свои корни, узнали, чтотакоерод,родословная,семья,семейноедрево.Впроцессеработынадпроектом дети ближе познакомились с семьями других воспитанников, с ихсемейными традициями. Благодаря этому проекту укрепились детско-родительские отношения, расширился кругозор, и обогатился словарныйзапасдетей.

Приложение

Конспектпознавательно-исследовательскойдеятельностипо теме«Моясемья»

Цель:

• воспитыватьудетейлюбовьиуважениековсемчленамсемьижеланиеипотребностьпроявлятьзаботуо близкихи вниманиек ним;

• развиватьобщительностьикоммуникабельность;

• упражнятьдетейвумениирассказыватьосвоихвпечатленияхсвязно,последовательно, грамотно, используясложныепредложения;

• совершенствоватьдиалогическуюформуречидетей;обогащатьсловарныйзапасдетей.

Ходзанятия.

Педагог. Ребята, сегодня я с вами поиграю в необычную игру. Я будузадаватьвопросы, авыотвечатьнаних.Свашейпомощьюясмогузаселитьжильцовв этотзамечательныйдомик.

Вопросы:

1. Назовитесамыхродныхдляребенкалюдей?(Папаимама).

2. Ктосамыймладшийчленсемьи?(Ребенок).

3. Асамыестаршиечленысемьи?(Бабушкаидедушка).

4. Естьлиувашихмамыипапыродныебратьяисестры?(Да.Нет). Кемонивамприходятся?(Тетяидядя)Авыим?(Племянники племянница).

5. Есть ли у них дети? (Да. Нет). Кем они вам приходятся? (Двоюродный брати двоюроднаясестра).

6. Сколько увасдвоюродныхбратьев(сестер)?(Ответыдетей).

7. Кемвыприходитесьбабушке?(Внучкаивнук).

8. Кемприходитсявашамамавашейбабушке?(Дочка).

9. .Каквыдумаете,эточужиелюдиилиродственники?(Родныелюди).

10. Какможноназватьоднимсловомэтихлюдей?(Родственники)

11. Самыйрадостныйдлякаждогочеловекадень,которыйбываеттолькоразвгодуиукаждого онсвой?(Деньрождение).

12. Кактыдумаешь,хорошоиметьмногородственников?Почему?(Ответыдетей).

13. Чтотакоесемья?(Ответыдетей).

Воспитатель. Каквыдумаете,какоесловоспряталосьвэтойкартинке?(Воспитательпоказываеткарточку, накоторойизображенребус:7я.)

Дети.Слово«семья».

Воспитатель. Как вы думаете, что обозначает это слово - семья? (Ответыдетей).

Это значит, что вы как бы повторяетесь в родной семье семь раз.Приглядитесь внимательнее к своим родным. Ваша улыбка напоминаетулыбку мамы, походка - походку папы, цвет глаз такой же, как у бабушки,оваллицаиродинка -как удедушки.Выпохожинасвоихбратьевисестёр.Но сходство проявляется не только во внешности, вы унаследовали отродителей,бабушек и дедушек многиечерты характера.

Физминутка«Семья».

Раз,два,три,четыре(хлопкивладоши)

Ктоживетунасвквартире?(поворотывсторонысподниманиемплеч)Раз,два,три,четыре,пять(хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать: (указательным пальцем пересчитывают иПапа,мама,брат,сестренка,загибаютпоочереднопальцынаруке)КошкаМурка,двакотенка,

Мой щегол, сверчок и я-Воти всянашасемья!

Воспитатель.Внародеговорят:«Семьёйигорохмолотят».Авызнаетепословицы ипоговорки осемье?

(Дети вспоминают, а потом по очереди их произносят пословицы ипоговорки осемье:

Согласие да лад - в семье клад.Согласнуюсемьюгоренеберёт.

Всемьесогласно,такидётделопрекрасно.

Землябезводымертва,человекбезсемьипустоват.Когданетсемьи,так идоманет.

Семья сильна, когда над ней крыша одна.Семьябездетей,чтоцветокбеззапаха.

Семейныйгоршоквсегдакипит.Всемьеикашагуще.

Небудетдобра,коливсемьевражда.Вхорошейсемье хорошиедетирастут.Всвоемдоме истены помогают.

Вездехорошо,нодомалучше.

Всясемьявместе,такидушанаместе.

Воспитатель.Недаромвнародеговорится:«Ненужениклад,коливсемьелад», «Согласная семья - самая счастливая!» Ребята, кто из вас хочетрассказатьосвоейсемье?

(Рассказыдетейосвоейсемье).

Воспитатель. Спасибо ребята, очень хорошо рассказали о своей семье. Укаждогочеловекаестьблизкиелюди:мама,папа,бабушка,дедушка,сестры

и братья, дяди и тёти. Близкие люди – это те люди, которые всегда рядом: и врадости и в печали, их мы любим, ими дорожим, их не хочется огорчить, ахочется только радовать. Подумайте и скажите, за что вы любите своихблизких?

(Ответыдетей.)

Воспитатель. Мне очень приятно слышать о том, что дома вас связываютособые дружеские отношения. Вы уже знаете, что такое домашний труд.Давайтепоиграем:надопередатьмячикиназыватьдействия,которыеможноотнести к домашнемутруду.Старайтесьнеповторяться.

Дети: приготовление пищи, уборка комнаты, глаженье белья, мытье посуды,ремонт крана, вынос мусора, чистка паласа, покупка продуктов, стирка бельяи т.д.

Воспитатель. Ребята, как мы замечательно провели время, узнали многоинтересного о вашей семье, о домашней работе и главное, что её надовыполнятьвсемвместе

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/581112-proekt-moja-semja